Nghiên cứu về hiệu quả của bài tập nối đối với sự cải thiện từ vựng của học sinh lớp 10 tại ...

• Tác giả: Lê Thị Việt Hà
• Người hướng dẫn: Dr. Dương Thị Nụ
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: An Investigation Into The Effect Of Matching Exercises On The 10th Form Students’ Vocabulary Improvements At Dinh Tien Hoang High School In Ninh Binh City
• Loại tài liệu: Minor Programme Thesis
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• A. PART A: INTRODUCTION
• A.1. Aims and Objectives of the Study
• A.2. Research Questions
• A.3. Scope of the Study
• A.4. Method of the Study
• A.5. Significance of the Study
• A.6. Design of the Study
• B. PART B: DEVELOPMENT
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. What is vocabulary?
• 1.2. The role of vocabulary in second language learning
• 1.3. The vocabulary techniques
• 1.4. Vocabulary activities and exercises
• 1.5. Criteria of a good vocabulary exercise
• 1.6. Matching exercises and the improvements of vocabulary
• 1.7. Summary
• 2. CHAPTER 2: METHODOLOGY
• 2.1. Data collection
• 2.2. Pretest and posttest
• 2.3. Subject of the Study
• 2.4. Rationale for using a Quasi-experimental method
• 2.5. Designing and applying matching exercises
• 2.6. Summary
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. The Effect of matching exercises on students’ English vocabulary improvements
• 3.2. Students’ attitudes towards matching exercises
• 3.3. Vocabulary gains as resulted from the application of matching exercises
• 3.4. Students’ opinions on matching exercises
• 3.5. Summary
• 4. CHAPTER 4: RECOMMENDATIONS FOR STUDENTS’ ENGLISH VOCABULARY IMPROVEMENTS
• 4.1. Suggestions to improve students’ English vocabulary learning
• 4.2. Present new vocabulary for the first time
• 4.3. Establish previously learned vocabulary
• 4.4. Enrich previously learned vocabulary
• 4.5. Develop strategies of learning vocabulary
• 4.6. Develop fluency with known vocabulary
• 4.7. Guide students’ home revision
• 4.8. Recommendations for the application of matching exercises
• 4.9. Summary
• C. PART C: CONCLUSION
• C.1. Summary of main findings
• C.2. Limitations of the study
• C.3. Suggestions for further study
• REFERENCES
• APPENDICES
• Appendix I. Test Scores
• Appendix II. Vocabulary pretest & key
• Appendix III. Vocabulary posttest & key
• Appendix IV. The Questionnaire
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES AND FIGURES

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu hiệu quả bài tập nối trong cải thiện từ vựng

Nghiên cứu này tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của bài tập nối trong việc cải thiện từ vựng cho học sinh lớp 10 tại trường THPT Đinh Tiên Hoàng. Việc học từ vựng là một phần quan trọng trong việc học ngôn ngữ, và nghiên cứu này nhằm tìm hiểu cách mà các bài tập nối có thể hỗ trợ học sinh trong việc mở rộng vốn từ của họ.

1.1. Tầm quan trọng của từ vựng trong việc học ngôn ngữ

Từ vựng đóng vai trò thiết yếu trong việc học ngôn ngữ. Theo Gass (1999), việc học một ngôn ngữ thứ hai đồng nghĩa với việc học từ vựng. Nếu không có từ vựng, việc giao tiếp sẽ trở nên khó khăn. Do đó, việc cải thiện từ vựng là cần thiết cho học sinh.

1.2. Bài tập nối và vai trò của nó trong việc học từ vựng

Bài tập nối là một phương pháp học tập hiệu quả giúp học sinh kết nối các từ với nghĩa của chúng. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh ghi nhớ từ vựng mà còn phát triển khả năng sử dụng từ trong ngữ cảnh khác nhau.

II. Thách thức trong việc cải thiện từ vựng cho học sinh lớp 10

Mặc dù có nhiều phương pháp giảng dạy, việc cải thiện từ vựng cho học sinh lớp 10 vẫn gặp nhiều thách thức. Học sinh thường gặp khó khăn trong việc ghi nhớ và sử dụng từ vựng một cách hiệu quả. Nhiều học sinh chỉ tập trung vào ngữ pháp mà bỏ qua việc học từ vựng.

2.1. Những khó khăn trong việc học từ vựng

Nhiều học sinh không có đủ thời gian để học từ vựng một cách có hệ thống. Họ thường cảm thấy chán nản khi phải học từ mới mà không có phương pháp phù hợp. Điều này dẫn đến việc họ không thể sử dụng từ vựng một cách tự tin trong giao tiếp.

2.2. Tác động của việc thiếu từ vựng đến khả năng giao tiếp

Thiếu từ vựng có thể gây ra sự khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng. Học sinh có thể hiểu ngữ pháp nhưng không thể truyền đạt thông điệp một cách rõ ràng. Điều này ảnh hưởng đến kết quả học tập và sự tự tin của học sinh.

III. Phương pháp nghiên cứu hiệu quả bài tập nối trong cải thiện từ vựng

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp quasi-experimental để đánh giá hiệu quả của bài tập nối. Hai lớp học được chia thành nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Nhóm thực nghiệm sẽ thực hiện các bài tập nối trong khi nhóm đối chứng sẽ học theo phương pháp truyền thống.

3.1. Thiết kế nghiên cứu và đối tượng tham gia

Nghiên cứu được thực hiện trên hai lớp học lớp 10 tại trường THPT Đinh Tiên Hoàng. Nhóm thực nghiệm gồm 43 học sinh sẽ thực hiện bài tập nối trong 4 tháng, trong khi nhóm đối chứng cũng gồm 43 học sinh sẽ học theo phương pháp truyền thống.

3.2. Công cụ đánh giá hiệu quả bài tập nối

Để đánh giá hiệu quả, nghiên cứu sử dụng bài kiểm tra từ vựng trước và sau khi thực hiện bài tập nối. Kết quả sẽ được phân tích để so sánh sự cải thiện giữa hai nhóm học sinh.

IV. Kết quả nghiên cứu về hiệu quả của bài tập nối

Kết quả nghiên cứu cho thấy nhóm học sinh thực hiện bài tập nối có sự cải thiện rõ rệt về từ vựng so với nhóm đối chứng. Các học sinh cho biết họ cảm thấy bài tập nối rất hiệu quả trong việc học từ vựng.

4.1. Sự cải thiện từ vựng của nhóm thực nghiệm

Kết quả từ bài kiểm tra cho thấy nhóm thực nghiệm có điểm số cao hơn đáng kể so với nhóm đối chứng. Điều này chứng tỏ rằng bài tập nối có tác động tích cực đến việc cải thiện từ vựng của học sinh.

4.2. Phản hồi của học sinh về bài tập nối

Hầu hết học sinh tham gia nghiên cứu đều cho rằng bài tập nối giúp họ nhớ từ vựng tốt hơn và cảm thấy tự tin hơn khi sử dụng tiếng Anh. Phản hồi tích cực này cho thấy bài tập nối là một phương pháp học tập hiệu quả.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu

Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng bài tập nối có thể cải thiện đáng kể từ vựng cho học sinh lớp 10 tại trường THPT Đinh Tiên Hoàng. Việc áp dụng bài tập này trong giảng dạy có thể mang lại nhiều lợi ích cho học sinh trong việc học tiếng Anh.

5.1. Tóm tắt những phát hiện chính

Nghiên cứu đã chứng minh rằng bài tập nối không chỉ giúp học sinh cải thiện từ vựng mà còn tăng cường khả năng giao tiếp. Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo trong lớp học.

5.2. Đề xuất cho nghiên cứu trong tương lai

Cần có thêm nhiều nghiên cứu về hiệu quả của các phương pháp giảng dạy khác nhau trong việc cải thiện từ vựng. Việc mở rộng nghiên cứu trên quy mô lớn hơn có thể cung cấp thêm thông tin quý giá cho giáo viên và nhà nghiên cứu.