Nghiên cứu động lực học viên trực tuyến môn Tiếng Anh Cơ Bản 1 tại Tienganh123

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu vnu ulis an investigation into online learners motivation of basic english 1 at tienganh123 com, khảo sát thực trạng, phân tích nguyên nhân, đề xuất

• Tác giả: Trần Thị Thu Hƣơng
• Người hướng dẫn: Prof. Hoàng Văn Vân
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University Of Languages & International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: An Investigation Into Online Learners’ Motivation Of Basic English 1 At Tienganh123.Com (Nghiên Cứu Động Lực Học Tiếng Anh Của Ngƣời Học Tiếng Anh Trực Tuyến Khóa Tiếng Anh Cơ Bản 1 Tại Tienganh123.Com)
• Loại tài liệu: Minor Programme Thesis
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• LIST OF TABLES AND CHARTS
• TABLE OF CONTENTS
• Rationale for the study
• Aims of the study
• Scopes of the study
• Methods of the study
• Design of the study
• 1. CHƯƠNG 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Theoretical background of motivation
• 1.1.1. Definitions of motivation
• 1.1.2. Types of motivations
• 1.1.2.1. Integrative and instrumental motivation
• 1.1.2.2. Intrinsic and extrinsic motivation
• 1.1.2.3. Global, situational and task motivation
• 1.1.2.4. Resultative motivation
• 1.2. Overview of second language learning through the internet
• 3. CHAPTER 3: DATA ANALYSIS, MAJOR FINDINGS AND SUGGESTIONS
• 3.1. Data analysis and major findings
• 3.1.1. The identification of students’ motivation
• 3.1.2. Types of students’ motivation
• 3.1.3. The students’ interest in learning through the internet
• 3.1.4. Factors affecting students’ motivation in learning through the internet
• 3.1.5. Students preference when learning online and their opinions on Basic English 1, tienganh123
• 3.1.5.1. Teachers’ opinions on Basic English 1
• 3.1.5.2. Students’ opinions on Basic English 1
• 3.1.6. Suggestions for motivating students in learning at Basic English 1, tienganh123
• 3.1.6.1. Improving the materials
• 3.1.6.2. Developing testing and assessment system
• PART C: CONCLUSION
• Limitations and suggestions for further studies
• I APENDIX A: SURVEY QUESTIONNAIRE FOR THE STUDENTS
• I APENDIX B: SURVEY QUESTIONNAIRE FOR THE TEACHERS

Tóm tắt

I. Tổng quan về động lực học trực tuyến môn Tiếng Anh Cơ Bản 1 tại Tienganh123

Nghiên cứu động lực học trực tuyến môn Tiếng Anh Cơ Bản 1 tại Tienganh123 là một chủ đề quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Với sự phát triển của công nghệ, việc học tiếng Anh trực tuyến đã trở thành một xu hướng phổ biến. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu động lực của người học trong môi trường học tập trực tuyến, từ đó đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập.

1.1. Động lực học tiếng Anh trực tuyến là gì

Động lực học tiếng Anh trực tuyến là yếu tố thúc đẩy người học tham gia vào quá trình học tập qua internet. Theo nghiên cứu, động lực này có thể được chia thành nhiều loại, bao gồm động lực nội tại và động lực ngoại tại, ảnh hưởng đến cách mà người học tiếp cận và duy trì việc học.

1.2. Tại sao động lực lại quan trọng trong học tiếng Anh

Động lực là yếu tố quyết định đến sự thành công trong việc học tiếng Anh. Nó không chỉ ảnh hưởng đến sự tham gia của người học mà còn quyết định đến kết quả học tập. Nghiên cứu cho thấy rằng những người học có động lực cao thường đạt được kết quả tốt hơn trong việc học ngôn ngữ.

II. Những thách thức trong việc duy trì động lực học tiếng Anh trực tuyến

Mặc dù học tiếng Anh trực tuyến mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng tồn tại nhiều thách thức trong việc duy trì động lực học tập. Những yếu tố như thiếu sự tương tác trực tiếp, khó khăn trong việc tự quản lý thời gian và áp lực từ việc học có thể làm giảm động lực của người học.

2.1. Thiếu sự tương tác và hỗ trợ từ giáo viên

Trong môi trường học trực tuyến, người học thường cảm thấy cô đơn và thiếu sự hỗ trợ từ giáo viên. Điều này có thể dẫn đến việc giảm động lực học tập, đặc biệt là đối với những người mới bắt đầu.

2.2. Khó khăn trong việc tự quản lý thời gian

Học trực tuyến yêu cầu người học phải có khả năng tự quản lý thời gian hiệu quả. Nhiều người học gặp khó khăn trong việc sắp xếp thời gian học tập, dẫn đến việc bỏ lỡ bài học và giảm động lực.

III. Phương pháp nâng cao động lực học tiếng Anh trực tuyến hiệu quả

Để nâng cao động lực học tiếng Anh trực tuyến, cần áp dụng những phương pháp hiệu quả. Các phương pháp này bao gồm việc tạo ra môi trường học tập tích cực, sử dụng công nghệ hỗ trợ và khuyến khích sự tham gia của người học.

3.1. Tạo môi trường học tập tích cực

Môi trường học tập tích cực giúp người học cảm thấy thoải mái và hứng thú hơn với việc học. Việc sử dụng các công cụ học tập trực tuyến hấp dẫn có thể kích thích sự tham gia của người học.

3.2. Sử dụng công nghệ hỗ trợ

Công nghệ hỗ trợ như video, bài giảng trực tuyến và các ứng dụng học tập có thể giúp người học tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng và thú vị hơn. Điều này có thể làm tăng động lực học tập của họ.

IV. Ứng dụng thực tiễn từ nghiên cứu động lực học tiếng Anh tại Tienganh123

Nghiên cứu động lực học tiếng Anh tại Tienganh123 đã chỉ ra rằng việc hiểu rõ động lực của người học có thể giúp cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập. Các ứng dụng thực tiễn từ nghiên cứu này có thể được áp dụng để phát triển các chương trình học tập hiệu quả hơn.

4.1. Phân tích dữ liệu từ người học

Phân tích dữ liệu từ người học giúp xác định các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập. Điều này cho phép giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp hơn với nhu cầu của người học.

4.2. Đề xuất giải pháp cải thiện động lực

Dựa trên kết quả nghiên cứu, có thể đề xuất các giải pháp như cải thiện tài liệu học tập, phát triển hệ thống đánh giá và khuyến khích sự tham gia của người học để nâng cao động lực học tập.

V. Kết luận và tương lai của động lực học tiếng Anh trực tuyến

Kết luận từ nghiên cứu cho thấy động lực học tiếng Anh trực tuyến là yếu tố quan trọng quyết định đến sự thành công của người học. Tương lai của việc học tiếng Anh trực tuyến sẽ phụ thuộc vào khả năng duy trì và nâng cao động lực của người học.

5.1. Tương lai của học tiếng Anh trực tuyến

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ, học tiếng Anh trực tuyến sẽ ngày càng trở nên phổ biến. Tuy nhiên, việc duy trì động lực học tập vẫn là một thách thức lớn.

5.2. Đề xuất nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc phát triển các phương pháp mới để nâng cao động lực học tập trong môi trường học trực tuyến, từ đó cải thiện kết quả học tập của người học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES & INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES TRẦN THỊ THU HƢƠNG AN INVESTIGATION INTO ONLINE LEARNERS’ MOTIVATION OF BASIC ENGLISH 1 AT TIENGANH123.COM (NGHIÊN CỨU ĐỘNG LỰC HỌC TIẾNG ANH CỦA NGƢỜI HỌC TIẾNG ANH TRỰC TUYẾN KHÓA TIẾNG ANH CƠ BẢN 1 TẠI TIENGANH123. MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60140111 HANOI, 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES & INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES TRẦN THỊ THU HƢƠNG AN INVESTIGATION INTO ONLINE LEARNERS’ MOTIVATION OF BASIC ENGLISH 1 AT TIENGANH123.COM (NGHIÊN CỨU ĐỘNG LỰC HỌC TIẾNG ANH CỦA NGƢỜI HỌC TIẾNG ANH TRỰC TUYẾN KHÓA TIẾNG ANH CƠ BẢN 1 TẠI TIENGANH123. MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60140111 Supervisor: PROF. HOÀNG VĂN VÂN HANOI, 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DECLARATION I certify that this thesis is the result of my own research for the Degree of Master of Arts at website tienganh123.com and that this thesis has not been submitted for a degree to any other university or institution wholly or partly. Ha Noi, September 2014 Trầ n Thi ̣Thu Hương i LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ACKNOWLEDGEMENTS This study would have been impossibly completed without the assistance of special people. First and foremost, I would like to acknowledge my indebtedness and gratitude to Prof. Hoang Van Van for his valuable guidance, helpful suggestions and critical feedback throughout the research. His enthusiastic assistance, guidance, support, and his wisdom greatly contributed to the fulfillment of my thesis. My heartfelt gratitude is also to my colleagues and students at tienganh123.com for their tremendous supports in the collection of data and information for my study. My appreciation also goes to my loving parents and my husband whose unconditional loving, understanding, encouragement, and support are invaluable during my whole study. Last but not least, I wish to express my acknowledgment to other individuals who have indirectly contributed to the completion of this thesis. To all these people I only hope that the achievement of my thesis will be favorable enough to satisfy their expectation. Ha Noi - 2014 ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ABSTRACT Online language learning is a trend nowadays. It attracts more and more learners and brings a variety of advantages to improve learning environment. Motivation is a key factor to success of second language learning acquisition, not only in offline classes or traditional classes, but also in online courses. This study is an attempt to investigate motivation of online learners at course Basic English 1 at tienganh123.com and factors affecting their motivation then find out activities, techniques applied in the web and students‟ preference, some suggested solutions to stimulate students to learn online and get good results when choosing this learning method. The study consists of three parts. Part A, the introduction, states the rationale, aims, scopes, design and methods of the research. Part B, the development, is divided into three chapters. Chapter 1 provides an overview of motivation and online language learning. Chapter 2 presents the methods used in the study including the setting of the study, individuals participating in the study, instruments, data collection and data analysis. Chapter 3 shows the detailed results together with a comprehensive analysis on the data collected from the survey questionnaires and the interview. Part C, the conclusion, presents the conclusions, the study‟s limitations and suggestions for further study. iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LIST OF TABLES AND CHARTS I. LIST OF TABLES: Table 1: Participants by age and gender……………………………………………………20 Table 2: The students’ experience of learning English ………….12 Table 3: The students’ reasons for learning online……………………………….………22 Table 4: The teachers’ opinions on “Basic English 1”….29 Table 5: The students’ opinions on “Basic English 1”……………………. LIST OF CHARTS Chart 1: Types of students’ motivation in learning English online.25 Chart 2: The students’ interest in learning through the internet……………………….26 Chart 3: Factors affecting students’ motivation in learning online………………….27 Chart 4: Learners’ preference when learning English online ….29 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] TABLE OF CONTENTS DECLARATION………………………………………………………………………i ACKNOWLEDGEMENTS………………………………………………………….…iii LIST OF TABLES AND CHARTS………………………………………………….iv TABLE OF CONTENTS……………………………………………………………. Rationale for the study . Aims of the study . Scopes of the study. Methods of the study . Design of the study. 5 CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW . Overview of motivation . Definitions of motivation. Types of motivation . Global, situational and task motivation . Overview of learning second language through the internet . Online language learning . The fact of online language learning in Vietnam . Motivation and online language learning. 12 v LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] importance of motivation in learning language online . The factors affecting students‟ motivation in learning English through the internet . The context of the study . Data collection procedures . 18 CHAPTER 3: DATA ANALYSIS, MAJOR FINDINGS AND SUGGESTIONS . Data analysis and major findings . The identification of students‟ motivation . Types of students‟ motivation . The students‟ interest in learning through the internet . Factors affecting students‟ motivation in learning through the internet . Students preference when learning online and their opinions on Basic English 1, tienganh123. Students preference when learning online . Teachers‟ and students‟ opinion on Basic English 1 .1 Teachers‟ opinions on Basic English 1 .2 Students‟ opinions on Basic English 1. Suggestions for motivating students in learning at Basic English 1, tienganh123. Improving the materials . Developing testing and assessment system . 33 vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] PART C: CONCLUSION . Limitations and suggestions for further studies . I APENDIX A: SURVEY QUESTIONNAIRE FOR THE STUDENTS . I APENDIX B: SURVEY QUESTIONNAIRE FOR THE TEACHERS . IV vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] PART A: INTRODUCTION 1. Rationale of the study Today, new technologies provide learners with a wider array of opportunities to study and learn languages, but, since these opportunities are largely available on a voluntary out-of-school basis, they further highlight the importance of learners‟ motivation. Though a number of studies have been carried out on the relationship of online learning to motivation in classroom settings, there has yet been little research on language learning motivation in out-of-school settings. It can be clearly seen that in Vietnam, we are mainly teaching and learning English in non-native language environment, so students do not have much chance to expose to real, native English. However, with the development of the internet and technology nowadays, it gives us more chances to bring English nearer to the learners. Learning through the internet is rapidly growing and attracting more and more learners in Vietnam. On the other hand, how to get a good result when learners learn English in that environment, and how to maintain the learning process by students themselves are key points deciding the outcome of the learning. Thus, motivation will play the center role to push students learn by themselves without any demand from teachers. From the above reasons, the author would like to investigate the motivation of online learners, particularly the learners at the course - Basic English 1 at website tienganh123.com to find a way to attract them to learn, and help them to be good at English even in non-native environment like Vietnam. Aim of the study The study aims at investigating the motivation in learning English online of learners at the course Basic English 1 at website tienganh123. To achieve this aim, the study sets out to obtain three specific objectives as follows: - Identifying types of motivation possessed by learners at the course Basic English 1 at website tienganh123.com in learning online. 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] - Studying factors affecting motivation in learning English online. - Finding out strategies to develop motivation of students in order to improve their results of learning online. Research questions The study was done in order to find out the answers to the following research questions: 1. What are the types of motivation of online language learners at Basic English 1 at tienganh123. What are the factors affecting students‟ motivation when they learn English online? 3. What are learners‟ preferences when they learn English online at tienganh123. What are appropriate strategies to develop students‟ motivation in learning English online at tienganh123. Scope of the study Mentioning online language learning and learner‟s motivation, the study “An investigation into online learners’ motivation of Basic English 1 at tienganh123.com” has many interesting aspects. However, due to the limitation of time and knowledge, the author would like to cover just the types of motivations processed by online learners at Basic English 1 at tienganh123.com, the factors affecting online learners‟ motivation and appropriate strategies to develop students‟ motivation in learning English online at tienganh123. Methods of the study The theoretical background of the study is mainly based on the references and analysis to relevant theories about motivation and online language learning of many authors. The study is carried out on the basis of a survey questionnaire, interviews and course observation. In theoretical part, reference materials on motivation and online language learning 2 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] have been gathered and reviewed to establish the framework for the study. In practical part, a survey questionnaire and interviews are carried out to answer the questions raised for the study. Significance of the study The study focuses on the importance of motivation and identifies the factors affecting students‟ motivation in learning English online. Its findings are believed to be helpful for teachers and learners of English and website developers to be aware of the vital role of motivation to students‟ results and to help them find a better way to attract more students to this way of learning. Since then, the study suggests some motivational strategies for better result when learning through the internet. Design of the study The study is designed with three parts as follows: PART A: INTRODUCTION The part presents the rationale of the study, aims of the study, research questions, scope of the study, methods of the study and the significance. PART B: DEVELOPMENT Chapter 1: Literature review The chapter provides theoretical backgrounds of motivation and online language learning. In this chapter, the theories for motivation, brief introduction of online language learning, motivation in online language learning and main factors affecting motivation in online English learning are discussed. Chapter 2: Methodology The chapter presents the methodology used in this study including data collection, the procedure of data collection and data analysis and instruments. Chapter 3: Data analysis and findings The chapter shows the results of the data analysis based on the course observation, survey questionnaires and interview. 3 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] PART C: CONCLUSION This part summarizes the major findings and discussion, points out the limitations of the thesis, provides some implications and makes some suggestions for further study. 4 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] PART B: DEVELOPMENT CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW This chapter is concerned with the theoretical background of motivation, including the definition of motivation and several types of motivations. In addition, it also gives overview of learning second language through the internet. The author will mention the history of learning through the internet, and the facts of that learning in Vietnam. One more important feature that will be presented is motivation in learning English through the internet.1 Theoretical background of motivation 1.1 Definitions of motivation Many scholars have given definitions of motivation. Most of them agree that motivation is the driving force that creates the flux from desire to will in life. The following definitions of motivation are given by researchers: “Motivation is some kinds of internal drive which pushes someone to do things in order to achieve something.