Nghiên cứu dạy và học từ vựng dựa trên phương pháp chú trọng hình thức tại trường THPT Chuyên Hạ ...

• Tác giả: Nguyễn, Thị Hòa
• Người hướng dẫn: Nguyễn, Thi ̣ Bách Thảo, M.
• Trường học: Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Language Teaching Methodology
• Đề tài: Investigating Teaching And Learning Vocabulary Based On Form-Focused Instruction At Ha Long Gifted High School (Nghiên Cứu Việc Dạy Và Học Từ Vựng Dựa Trên Nền Tảng Hình Thức- Nội Dung Làm Tâm Điểm Tại Trường Thpt Chuyên Hạ Long)
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• Declaration
• Acknowledgements
• Abstract
• Table of contents
• List of tables and figures
• List of abbreviations
• 1. PART I: INTRODUCTION
• 1.1. Aims of the study
• 1.2. Significance of the study
• 1.3. Scope of the study
• 1.4. Research questions
• 1.5. Methods of the study
• 1.6. Design of the study
• 2. PART B: DEVELOPMENT
• 2.1. Chapter I: LITERATURE REVIEW
• 2.1.1. The role of vocabulary in language teaching and learning
• 2.1.1.1. Definition of vocabulary
• 2.1.1.2. The importance of vocabulary in language teaching and learning
• 2.1.1.3. Approaches to teaching English vocabulary
• 2.1.1.3.1. What needs to be taught while teaching vocabulary
• 2.1.1.4. Methods and approaches of teaching vocabulary at high school
• 2.2. Chapter II: METHODOLOGY
• 2.2.1. Setting of the study
• 2.2.2. Participants
• 2.2.3. Data collection methods
• 2.2.4. Data collection procedure
• 2.2.5. Data analysis method
• 2.3. Chapter III: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 2.3.1. Research question 1: What is the role of vocabulary in Language Teaching and Learning at Ha Long Gifted School?
• 2.3.2. The Teachers' Attitudes toward the Role of Vocabulary and Teaching Vocabulary at Ha Long Gifted School
• 2.3.3. The Students' Attitudes toward the Role of Vocabulary and Teaching Vocabulary at Ha Long Gifted School
• 2.3.4. Research question 2: How is vocabulary taught and learned at Ha Long Gifted School?
• 2.3.5. The way that Vocabulary is taught and learned at Ha Long Gifted School
• 2.3.6. Difficulties that the Teachers and Students cope with in teaching and learning Vocabulary
• 2.3.7. Research question 3: What are suggestions for Teaching and Learning vocabulary effectively?
• 3. PART C: CONCLUSION
• 3.1. Summary of findings
• 3.2. Limitations of the study
• 3.3. Recommendations for further studies
• REFERENCES
• APPENDICES
• Appendix 1. Questionnaire for teachers I
• Appendix 2. Questionnaire for students V
• Appendix 3. Interview questions for teachers IX
• Appendix 4. Interview for students X

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu dạy và học từ vựng tại THPT Chuyên Hạ Long

Nghiên cứu này tập trung vào việc dạy và học từ vựng tại trường THPT Chuyên Hạ Long, nơi mà việc áp dụng phương pháp chú trọng hình thức đang được xem xét. Từ vựng đóng vai trò quan trọng trong việc học ngôn ngữ, và việc hiểu rõ cách thức dạy từ vựng có thể giúp học sinh cải thiện khả năng giao tiếp và hiểu biết ngôn ngữ. Nghiên cứu này sẽ phân tích các phương pháp hiện tại và đề xuất các giải pháp hiệu quả hơn.

1.1. Vai trò của từ vựng trong việc học ngôn ngữ

Từ vựng là một phần thiết yếu của ngôn ngữ, ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp của học sinh. Theo David Wilkins, "Không có ngữ pháp, rất ít điều có thể được truyền đạt; không có từ vựng, không có gì có thể được truyền đạt". Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc dạy từ vựng trong giáo dục.

1.2. Tình hình dạy và học từ vựng tại THPT Chuyên Hạ Long

Tại THPT Chuyên Hạ Long, việc dạy từ vựng thường bị xem nhẹ so với ngữ pháp. Học sinh thường cảm thấy việc học ngữ pháp quan trọng hơn, dẫn đến việc thiếu hụt từ vựng trong giao tiếp. Nghiên cứu này sẽ chỉ ra những thách thức mà giáo viên và học sinh gặp phải trong quá trình dạy và học từ vựng.

II. Thách thức trong việc dạy và học từ vựng tại trường THPT Chuyên Hạ Long

Việc dạy và học từ vựng tại THPT Chuyên Hạ Long gặp nhiều thách thức. Học sinh thường không nhận thức được tầm quan trọng của từ vựng, dẫn đến việc họ không chú trọng vào việc học từ mới. Ngoài ra, giáo viên cũng gặp khó khăn trong việc áp dụng các phương pháp dạy từ vựng hiệu quả.

2.1. Khó khăn trong việc dạy từ vựng

Giáo viên thường gặp khó khăn trong việc truyền đạt kiến thức từ vựng một cách hiệu quả. Nhiều giáo viên chưa áp dụng phương pháp chú trọng hình thức một cách triệt để, dẫn đến việc học sinh không tiếp thu được từ vựng một cách tự nhiên.

2.2. Thái độ của học sinh đối với việc học từ vựng

Học sinh thường có thái độ tiêu cực đối với việc học từ vựng, cho rằng nó không quan trọng bằng ngữ pháp. Điều này dẫn đến việc họ không đầu tư thời gian và công sức vào việc học từ mới, ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp của họ.

III. Phương pháp dạy từ vựng hiệu quả tại THPT Chuyên Hạ Long

Để cải thiện việc dạy và học từ vựng, cần áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại, chú trọng vào việc phát triển kỹ năng giao tiếp của học sinh. Phương pháp chú trọng hình thức có thể giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh.

3.1. Phương pháp chú trọng hình thức trong dạy từ vựng

Phương pháp chú trọng hình thức tập trung vào việc giúp học sinh nhận biết và sử dụng từ vựng trong các tình huống giao tiếp thực tế. Điều này không chỉ giúp học sinh nhớ từ lâu hơn mà còn cải thiện khả năng giao tiếp của họ.

3.2. Kỹ thuật dạy từ vựng hiệu quả

Các kỹ thuật như trò chơi từ vựng, hoạt động nhóm và sử dụng công nghệ trong giảng dạy có thể tạo ra môi trường học tập tích cực và thú vị cho học sinh. Những kỹ thuật này giúp học sinh hứng thú hơn với việc học từ vựng.

IV. Ứng dụng thực tiễn của nghiên cứu dạy từ vựng tại THPT Chuyên Hạ Long

Nghiên cứu này không chỉ cung cấp cái nhìn sâu sắc về tình hình dạy và học từ vựng mà còn đưa ra các ứng dụng thực tiễn cho giáo viên và học sinh. Việc áp dụng các phương pháp dạy học hiệu quả có thể giúp cải thiện kết quả học tập của học sinh.

4.1. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng

Kết quả nghiên cứu cho thấy việc áp dụng phương pháp chú trọng hình thức đã giúp học sinh cải thiện khả năng sử dụng từ vựng trong giao tiếp. Các giáo viên cũng nhận thấy sự thay đổi tích cực trong thái độ của học sinh đối với việc học từ vựng.

4.2. Đề xuất cho giáo viên

Giáo viên nên áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại và tạo ra môi trường học tập tích cực để khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình học từ vựng. Việc sử dụng công nghệ và các hoạt động tương tác có thể làm cho việc học trở nên thú vị hơn.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của việc dạy từ vựng

Nghiên cứu này đã chỉ ra tầm quan trọng của việc dạy từ vựng tại THPT Chuyên Hạ Long và những thách thức mà giáo viên và học sinh gặp phải. Việc áp dụng phương pháp chú trọng hình thức có thể mang lại nhiều lợi ích cho việc học từ vựng trong tương lai.

5.1. Tóm tắt kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc áp dụng phương pháp chú trọng hình thức giúp học sinh cải thiện khả năng sử dụng từ vựng. Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc dạy từ vựng trong giáo dục.

5.2. Triển vọng tương lai

Trong tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các phương pháp dạy từ vựng hiệu quả hơn. Việc áp dụng công nghệ và các phương pháp dạy học hiện đại sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục tại THPT Chuyên Hạ Long.