Nghiên cứu về chuyển di ngữ dụng tiêu cực trong phàn nàn của người học tiếng Anh Việt Nam

• Tác giả: Vũ Thu Hà
• Người hướng dẫn: Dr. Hà Cẩm Tâm
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: Nghiên cứu về chuyển di ngữ dụng tiêu cực trong hành động ngôn từ phàn nàn của người Việt Nam học tiếng Anh
• Loại tài liệu: Thesis
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• Candidate‘s statement
• Table of Contents
• List of Abbreviations
• List of Tables
• List of Figures
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Speech Act Theory
• 1.2. Brown and Levinson‘s Notion of Face
• 1.3. Pragmatic Competence and Pragmatic Failure
• 1.4. Pragmatic Transfer in Interlanguage Pragmatics
• 1.5. Negative Pragmatic Transfer
• 1.6. Negative Pragmalinguistic Transfer
• 1.7. Negative Sociopragmatic Transfer
• 1.8. The Speech Act of Complaint
• 1.9. Studies on Complaints by EFL learners
• 2. CHAPTER 2: METHODOLOGY
• 2.1. Data Collection Methods
• 2.2. Data Collection Instruments
• 2.3. Social variables manipulated in data collection instruments
• 2.4. The content of the instruments
• 2.5. Data collection procedure
• 2.6. Results of the MPQ
• 2.7. The interpretation of the scores
• 2.8. Six selected situations for the DCT
• 3. CHAPTER 3: RESULTS AND DISCUSSIONS
• 3.1. Negative Pragmalinguistic Transfer
• 3.1.1. In the choice of complaint strategies
• 3.1.2. In higher power context (+P)
• 3.1.3. In lower power context (-P)
• 3.1.4. In equal power context (=P)
• 3.1.5. In unfamiliar context (+D)
• 3.1.6. In familiar context (-D)
• 3.1.7. In the choice of external modifications
• 3.1.7.1. In different power contexts (+P, =P, -P)
• 3.1.7.2. In different distance contexts (+D, -D)
• 3.1.8. In the choice of internal modifications
• 3.1.8.1. In different power contexts (+P, =P, -P)
• 3.1.8.2. In different distance contexts (+D, -D)
• 3.2. Negative Sociopragmatic Transfer
• 3.2.1. With regard to social power (P)
• 3.2.1.1. In the choice of complaint strategies
• 3.2.1.2. In the choice of external modifications
• 3.2.1.3. In the choice of internal modifications
• 3.2.2. With regard to social distance (D)
• 3.2.2.1. In the choice of complaint strategies
• 3.2.2.2. In the choice of external modifications
• 3.2.2.3. In the choice of internal modifications
• Appendix 1: Metapragmatic Questionnaire (MPQ)
• Appendix 2A: Discourse Completion Task (DCT) (English Version)
• Appendix 2B: Discourse Completion Task (DCT) (Vietnamese Version)
• List of Abbreviations
• List of Tables
• List of Figures

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu chuyển di ngữ dụng tiêu cực trong phàn nàn

Nghiên cứu chuyển di ngữ dụng tiêu cực trong phàn nàn của người học tiếng Anh Việt Nam là một lĩnh vực quan trọng trong ngôn ngữ học ứng dụng. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu cách mà người học tiếng Anh Việt Nam thực hiện hành động phàn nàn và những ảnh hưởng của ngữ cảnh văn hóa đến cách thức họ thể hiện phàn nàn. Việc hiểu rõ về chuyển di ngữ dụng tiêu cực sẽ giúp cải thiện khả năng giao tiếp của người học trong môi trường đa văn hóa.

1.1. Định nghĩa chuyển di ngữ dụng và vai trò của nó

Chuyển di ngữ dụng là quá trình mà người học ngôn ngữ áp dụng các quy tắc ngữ dụng từ ngôn ngữ mẹ đẻ vào ngôn ngữ thứ hai. Điều này có thể dẫn đến những hiểu lầm trong giao tiếp, đặc biệt là trong các hành động phàn nàn, nơi mà sự nhạy cảm về văn hóa rất quan trọng.

1.2. Tầm quan trọng của nghiên cứu phàn nàn trong ngôn ngữ học

Phàn nàn là một hành động ngôn ngữ phổ biến trong giao tiếp hàng ngày. Nghiên cứu về phàn nàn giúp hiểu rõ hơn về cách mà người học tiếng Anh Việt Nam xử lý các tình huống giao tiếp khó khăn và những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định ngôn ngữ của họ.

II. Vấn đề và thách thức trong phàn nàn của người học tiếng Anh Việt Nam

Người học tiếng Anh Việt Nam thường gặp phải nhiều thách thức khi thực hiện hành động phàn nàn. Những thách thức này bao gồm sự khác biệt về văn hóa, ngữ cảnh xã hội và các yếu tố tâm lý. Việc không hiểu rõ các quy tắc ngữ dụng trong tiếng Anh có thể dẫn đến những phản ứng không mong muốn trong giao tiếp.

2.1. Sự khác biệt văn hóa trong hành động phàn nàn

Văn hóa Việt Nam thường nhấn mạnh sự tôn trọng và giữ gìn thể diện trong giao tiếp. Điều này có thể dẫn đến việc người học ngại ngùng khi phàn nàn, hoặc sử dụng các chiến lược không phù hợp trong tiếng Anh.

2.2. Tác động của ngữ cảnh xã hội đến phàn nàn

Ngữ cảnh xã hội, bao gồm mối quan hệ giữa người phàn nàn và người nhận phàn nàn, có thể ảnh hưởng lớn đến cách thức mà người học lựa chọn để thể hiện phàn nàn. Sự khác biệt trong quyền lực xã hội cũng có thể dẫn đến những lựa chọn ngôn ngữ không phù hợp.

III. Phương pháp nghiên cứu chuyển di ngữ dụng tiêu cực

Nghiên cứu này sử dụng các phương pháp định tính và định lượng để thu thập dữ liệu về hành động phàn nàn của người học tiếng Anh Việt Nam. Các công cụ như bảng hỏi và bài kiểm tra hoàn thành diễn ngôn được sử dụng để phân tích các chiến lược phàn nàn và các yếu tố ảnh hưởng đến chúng.

3.1. Công cụ thu thập dữ liệu Bảng hỏi và DCT

Bảng hỏi được thiết kế để thu thập ý kiến từ người học và người bản ngữ về các tình huống phàn nàn. Bài kiểm tra hoàn thành diễn ngôn (DCT) giúp xác định cách mà người học phản ứng trong các tình huống cụ thể.

3.2. Phân tích dữ liệu và kết quả

Dữ liệu thu thập được sẽ được phân tích để xác định các mẫu trong hành động phàn nàn của người học. Kết quả sẽ chỉ ra mức độ chuyển di ngữ dụng tiêu cực và các yếu tố ảnh hưởng đến nó.

IV. Ứng dụng thực tiễn của nghiên cứu chuyển di ngữ dụng

Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng trong việc thiết kế các chương trình giảng dạy tiếng Anh cho người học Việt Nam. Việc hiểu rõ về chuyển di ngữ dụng tiêu cực sẽ giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy để nâng cao khả năng giao tiếp của học viên.

4.1. Cải thiện chương trình giảng dạy tiếng Anh

Chương trình giảng dạy có thể được điều chỉnh để bao gồm các tình huống giao tiếp thực tế, giúp người học thực hành phàn nàn một cách tự tin và hiệu quả hơn.

4.2. Đào tạo giáo viên về ngữ dụng học tiếng Anh

Giáo viên cần được đào tạo về các khía cạnh ngữ dụng để có thể hướng dẫn học viên cách thực hiện hành động phàn nàn một cách phù hợp và hiệu quả trong tiếng Anh.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu

Nghiên cứu chuyển di ngữ dụng tiêu cực trong phàn nàn của người học tiếng Anh Việt Nam mở ra nhiều cơ hội cho các nghiên cứu tiếp theo. Việc hiểu rõ về các yếu tố ảnh hưởng đến hành động phàn nàn sẽ giúp cải thiện khả năng giao tiếp của người học trong môi trường đa văn hóa.

5.1. Tóm tắt các phát hiện chính

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng chuyển di ngữ dụng tiêu cực có ảnh hưởng lớn đến cách mà người học tiếng Anh Việt Nam thực hiện hành động phàn nàn. Các yếu tố văn hóa và xã hội đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành các chiến lược phàn nàn.

5.2. Hướng nghiên cứu trong tương lai

Cần có thêm nhiều nghiên cứu về các hành động ngôn ngữ khác và cách mà người học tiếng Anh Việt Nam tương tác trong các tình huống giao tiếp khác nhau để hiểu rõ hơn về chuyển di ngữ dụng.