I. Động lực học tiếng Anh của sinh viên không chuyên
Động lực học tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong quá trình học tập của sinh viên không chuyên tại Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu (BVU). Nghiên cứu chỉ ra rằng động lực học tiếng Anh của sinh viên chủ yếu bị ảnh hưởng bởi các yếu tố bên ngoài hơn là bên trong. Các yếu tố này bao gồm phương pháp học tập, phương pháp giảng dạy, mục tiêu học tập và môi trường học tập. Mặc dù nội dung học tập và sự ảnh hưởng của phụ huynh cũng có tác động, nhưng mức độ ảnh hưởng của chúng không lớn bằng các yếu tố khác. Theo một sinh viên tham gia phỏng vấn, "Tôi cảm thấy hứng thú hơn khi được học với giáo viên có phương pháp giảng dạy thú vị và môi trường học tập tích cực." Điều này cho thấy rằng phương pháp học tập và môi trường học tập có thể tạo ra sự khác biệt lớn trong động lực học của sinh viên.
1.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập
Nghiên cứu đã xác định bốn yếu tố chính ảnh hưởng đến động lực học tiếng Anh của sinh viên không chuyên tại BVU: phương pháp học tập, phương pháp giảng dạy, mục tiêu học tập và môi trường học tập. Cụ thể, sinh viên cho rằng phương pháp giảng dạy của giáo viên có ảnh hưởng lớn đến hứng thú học tập của họ. Một sinh viên cho biết, "Khi giáo viên sử dụng các hoạt động tương tác, tôi cảm thấy học tốt hơn và muốn tham gia hơn." Thêm vào đó, môi trường học tập cũng đóng vai trò quan trọng; một môi trường thân thiện và hỗ trợ có thể khuyến khích sinh viên tham gia tích cực hơn trong các hoạt động học tập.
II. Tác động của phương pháp giảng dạy và học tập
Phương pháp giảng dạy và học tập được xem là yếu tố quyết định đến động lực học tiếng Anh của sinh viên không chuyên tại BVU. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên phản hồi tích cực về các phương pháp giảng dạy sáng tạo và tương tác. Theo một giáo viên, "Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại giúp sinh viên cảm thấy hứng thú hơn và giảm bớt sự nhàm chán trong học tập." Điều này cho thấy rằng việc đổi mới phương pháp giảng dạy có thể làm tăng động lực học tập của sinh viên. Hơn nữa, việc sinh viên tự định hình mục tiêu học tập cá nhân cũng tạo ra động lực mạnh mẽ cho họ trong quá trình học.
2.1. Mối liên hệ giữa phương pháp giảng dạy và động lực học
Mối liên hệ giữa phương pháp giảng dạy và động lực học tiếng Anh rất rõ ràng. Các phương pháp giảng dạy tích cực như học nhóm, thảo luận và các hoạt động thực hành đã được sinh viên đánh giá cao. Một sinh viên chia sẻ rằng, "Khi tôi được làm việc nhóm, tôi cảm thấy mình học hỏi được nhiều hơn và không còn cảm thấy áp lực như trước." Sự tham gia tích cực trong các hoạt động học tập không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng ngôn ngữ mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực, từ đó nâng cao động lực học tập.
III. Vai trò của môi trường học tập
Môi trường học tập tại BVU được xác định là một yếu tố quan trọng trong việc hình thành động lực học tiếng Anh của sinh viên không chuyên. Môi trường học tập tích cực, bao gồm sự hỗ trợ từ giảng viên và sự tương tác với bạn bè, đã được sinh viên nhấn mạnh là yếu tố quyết định trong việc duy trì động lực học. Một sinh viên nói rằng, "Khi tôi cảm thấy được hỗ trợ từ giáo viên và bạn bè, tôi có động lực hơn để học tiếng Anh." Điều này cho thấy rằng một môi trường học tập thân thiện và khuyến khích có thể làm tăng cường động lực học tập của sinh viên.
3.1. Sự hỗ trợ từ giảng viên và bạn bè
Sự hỗ trợ từ giảng viên và bạn bè có tác động lớn đến động lực học tiếng Anh. Sinh viên tại BVU cho biết rằng họ cảm thấy thoải mái hơn khi học trong một môi trường mà họ có thể chia sẻ ý kiến và nhận được phản hồi tích cực. Một sinh viên chia sẻ, "Tôi cảm thấy tự tin hơn khi có bạn bè bên cạnh, và giáo viên luôn sẵn sàng giúp đỡ khi tôi gặp khó khăn." Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của sự hỗ trợ xã hội trong việc nâng cao động lực học tập.
