Chương 1. Những vấn đề lý luận cơ bản về nguồn nhân lực và đào tạo. nguồn nhân lực trong doanh nghiệp. Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phan Dau tu va Xây dựng 501 Chương 3.
Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần Đầu tư và Xây dựng 501 thời gian tới 6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu Trong những năm qua, vấn đề đào tạo NNL đã có nhiều công trình nghiên cứu của nhiều tác giả trong nước và ngoài nước đề cập với một số công trình tiêu biểu như sau: Một số tài liệu, bài viết khái quát chung về đào tạo nguồn nhân lực như: - Giáo trình Quản trị nguôn nhân lực của Trần Kim Dung, tái bản lần thứ 8 — Nha xuất bản tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh (201 1). Giáo trình gồm 12 chương, đã giới thiệu tổng quan về quản trị NNL. Trong đó chương 7 “Đào tạo và phát triển” là chương giới thiệu về khái niệm đào tạo và phát triển và phân tích quy trình đào tạo NNL.Cuốn sách này ủng hộ quan điểm của Cenzo.
và Robbins, đó là đào tạo và phát triển đều có những điểm tương đồng, được sử dụng nhằm tác động lên quá trình học tập để nâng cao kiến thức, kỹ năng, thực hành. Tuy nhiên, đảo tạo có định hướng vào hiện tại, chú trọng vào công việc hiện tại của cá nhân, giúp các cá nhân có ngay các kỹ năng cần thiết để thực hiện tốt công việc hiện tại. Còn phát triển nhân viên nhằm chú trọng lên các công việc tương lai trong tổ chức, doanh nghiệp; giúp nhân viên đáp ứng sẵn sàng yêu cầu khi họ được thăng tiến lên chức vụ mới. Ngoài ra, cuốn sách cũng nói về các hình thức, phương pháp đào tạo, học tập, ưu nhược điểm của từng phương pháp.
Giáo trình gồm 7 chương đã giới thiệu tổng quan về quản trị NNL. Cuốn sách đã nêu rõ khái niệm, vai trò, ý nghĩa của đào tạo và phát triển NNL, các phương pháp đào tạo, tiến trình đào tạo NNL gồm có xác định nhu cầu đào tạo, thực hiện quá trình đào tạo và đánh giá hiệu qua dao tao. Giáo trình gồm 19 chương. Chương 9 “Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực” đã nêu vai trò của đào tạo và phát triển NNL, các phương pháp đào tạo và tổ chức thực hiện hoạt động đảo tạo [7] - Giáo trình Quản trị nhân sự của tác giả Nguyễn Hữu Thân (2006) — Nha Xuất bản Thống kê, gồm có 12 chương.
Chương § bàn về đảo tạo và phát triển, khái niệm đào tạo NNL, quy trình đào tạo gồm 4 bước xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch đào tạo, tiến hành tổ chức chương trình đào tạo và đánh giá hiệu quả sau đào tạo. Giáo trình gồm § chương. Trong đó chương 7 giới thiệu về 'Đào tạo và phát triển” đã tông quát hóa một số lý luận cơ bản về đào tạo và phát triển NNL, mô hình hệ thống và chu trình đào tạo, phương pháp đào tạo nhân viên, phương pháp đào tạo nhà quản trị, phát triển quản trị và đánh giá công tác đảo tạo. Cuốn sách thảo luận về những vấn đề cơ bản liên quan đến hoạt động đào tạo trong doanh nghiệp dưới góc nhìn của nhà quản lý.
Mục đích giúp nhà quản lý có thêm kiến thức và sự tự tin để xác định khi nào đảo tạo, quyết định đào tạo ai, dao tạo cái gi, chuẩn bị những bước quan trọng trước, trong và sau đảo tạo là không lăng phí, lập một kế hoạch đào tạo phù hợp với nguồn lực của doanh nghiệp vừa và nhỏ.[4] Bai viết khảo sát kinh nghiệm phát triển NNL ở một số quốc gia phát triển có NNL chất lượng cao như Mỹ, Nhật và một số nước phát triển ở trình độ tháp hơn, có những đặc điểm kinh tế, xã hội, văn hóa gần giống Việt Nam như Trung Quốc, Singapore đã đề ra được chiến lược đào tạo và phát triển NNL phù hợp. Kinh nghiệm đào tạo và phát triển NNL ở một số nước trên sẽ giúp Việt Nam rút ra được những bài học kinh nghiệm hữu ích, đặc biệt trong điều kiện đây mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế hiện nay. - Bài viết Một số vấn đẻ vẻ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực” của tác giả Võ Xuân Tiến, Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng. Bài viết đã nêu rõ NNL là nguồn lực quý giá nhất của các tổ chức, đơn vị, là yếu tố quyết định sự thành bại của họ trong tương lai.
Một trong những biện pháp hữu hiệu nhất nhằm thực hiện mục tiêu duy trì và phát triển NNL của mình là đào tạo và phát triển NNL [10] - Bài viết Đào tạo và sử dụng nguôn nhân lực tại Đà Nẵng của tác giả Võ Xuân Tiến, Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng. Bài iét cia tic gia da phân tích các khía cạnh được, chưa được của quan hệ giữa đào tạo và sử dụng NNL tại Đà Nẵng; uất hướng giải quyết để mối quan hệ này ngày càng hoan thién.[11] - Bài viết “Nâng cao chất lượng đào tạo nguôn nhân lực cho các doanh nghiệp” của tác giả Võ Xuân Tị „ Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng. Tác giả cho rằng đào tạo nhân lực, đặc biệt là đào tạo trong trường đại học là con đường cơ bản để cung ứng NNL có chất lượng cho các doanh nghiệp. Tuy nhiên, trên thực tế đào tạo của các trường còn chưa gắn bó với doanh nghiệp.
Ngược lại, các doanh nghiệp còn tình trạng phó mặc, chưa có trách nhiệm cùng các trường trong quá trình đào tạo, để nội dung đào tạo sát với yêu cầu công việc trong thực tiễn,. Từ đó, bài báo đã cơ bản phân tích được nguyên nhân của sự thiếu gắn kết và đưa ra một số giải pháp nhằm tăng cường, gắn bó hơn nữa mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp. Tác giả coi đây là một trong những biện pháp để nâng cao chất lượng đào tạo NNL cho các doanh nghiệp.[12] Một số luận văn thạc sĩ liên quan đến đào tạo nguồn nhân lực như: ~ Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh Dao tao nguén nhân lực tại Công ty truyền tái điện 2 — Trường Đại học Đà Nẵng, do Nguyễn Thị Thu Hoài - Người hướng dẫn: PGS. [5] Luận văn đã đề cập đến nội dung đào tạo NNL gồm có xác định mục tiêu đào tạo, xác định kiến thức đào tạo, lựa chọn phương pháp đào tạo, xây dựng kế hoạch đào tạo, xác định kinh phí, đánh giá kết quả đào tạo và cuối cùng là các chính sách với người đào tạo.
Trong đó, tác giả đã nêu quy trình đảo tạo gồm 4 bước: xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch đảo tạo, tổ chức thực hiện và đánh giá sau đào tạo, tác giả cũng để cập đến nội dung chỉ tiết của từng bước. ~ Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh Đào tao nguén nhân lực tại Công ty C6 phan Tư vấn Xây dựng Công trình Giao thông 5 — Trường Đại học Đà Nẵng, do Đoàn Ngọc Tường - Người hướng dẫn: Lâm Minh Châu - Năm 2014. [14] Luận Văn đã khái quát hóa các vấn đề lý luận về NNL và đào tạo. Đánh giá thực trạng công tác đào tạo NNL tại Công ty Cô in Tu van Xây dựng Công trình Giao thông 5, từ đó đưa ra các giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo NNL trong thời gian tới.
- Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh_ Đảo rqo nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần may Trường Giang, Quảng Nam — Trường Đại học Đà Nẵng, do Đoàn Thị Thanh Huyền ~ Người hướng dẫn: Đào Hữu Hòa ~ Năm 2013. [6] Luận Văn đã khái quát hóa các vấn đề lý luận về NNL và đào tạo NNL và thực trạng công tác đảo tạo NNL tại Công ty may Trường Giang. Nhìn chung, cho tới nay có khá nhiều nghiên cứu về đào tạo NNL tại các tô chức, doanh nghiệp nói chung và ngành xây dựng nói riêng. Vì vậy, đối với Công ty Cô phần Đầu tư và Xây dựng 501, luận văn này sẽ góp phần định hướng, đề xuất một số giải pháp cụ thể cho đào tạo NNL của đơn vị trong giai đoạn sắp tới Về cơ sở lý thuyết, khái niệm đào tạo NNL trong doanh nghiệp đã được khá nhiều tài liệu, giáo trình cũng như các cuốn sách về quản trị NNL của các tác giả trong nước và thế giới nghiên cứu, đề cập một cách khá đầy đủ.
Tắt cả đều nhấn mạnh rằng đào tạo là một quá trình học tập, giáo dục liên quan đến việc trang bị các kiến thức, kỹ năng cũng như thái độ cho người học đẻ thực. hiện công việc hiện tại. Đảo tạo NNL được đề cập như một hoạt động lâu dài, có tác động không chỉ ở phạm vi cá nhân người học mà còn ở phạm vi tô chức, và đóng vai trò là một giải pháp chiến lược cho hoạt động của doanh nghiệp. Các bài luận văn đã khái quát hóa được những vấn đề lý luận về công.
tác đào tạo NNL, nêu rõ quy trình đào tạo tại công ty các doanh nghiệp. Có thể nói thành công nhất của các tác giả đã tìm ra được những bắt cập trong công tác đào tạo tại đơn vị thời gian qua. Đồng thời, phát hiện ra những nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn tới một lượng lớn lao động sau khi được đào tạo lại không làm đúng chuyên môn khiến cho chất lượng lao động vẫn thấp, năng suất lao động không cao. Từ đó, tác giả đã đưa ra được một số giải pháp thiết thực nhằm nâng cao hiệu quả của công tác đào tạo cụ thể tại đơn vị.
Tuy nhiên tại công ty Cổ phần Đầu tư và Xây dựng 501 giai đoạn hiện nay chưa có đề tài nào nghiên cứu sâu ở trình độ thạc sĩ về công tác đào tạo NNL. Do đó trên cơ sở kế thừa những ưu điểm của các đề tài trước đây, tác giả di sâu nghiên cứu tại tại công ty Cổ phần Đầu tư và Xây dựng 501 CHUONG 1 NHUNG VAN DE LY LUAN CO BAN VE NGUON NHAN LUC VA DAO TAO NGUON NHAN LUC TRONG DOANH NGHIEP 1. CAC KHAI NIEM VỀ NHÂN LỰC, NGUÒN NHÂN LỰC VÀ ĐÀO TẠO NGUÒN NHÂN LỰC Ll Khái niệm nhân lực, nguồn nhân lực a. Nhân lực Nói đến nhân lực là nói đến con người, đã có nhiều quan điểm nói về nhân lực.
Tuy nhiên ở mỗi khía cạnh lại có cách diễn đạt khác nhau. Theo Nguyễn Ngọc Quân và Nguyễn Vân Điềm (2010), Nhân lực là nguồn lực của mỗi người, nguồn lực này gồm có thể lực và trí lực.