Luận văn thạc sĩ: Nâng cao hứng thú đọc sách cho học sinh qua hoạt động tiền đọc tại trường THPT Ba Vì, Hà Nội

• DECLARATION
• ACKNOWLEGEMENTS
• ABSTRACT
• LISTS OF FIGURES AND TABLES
• TABLE OF CONTENTS
• 1. CHAPTER 1: Rationale for the research
• 1.1. Aims and objectives of the research
• 1.1.1. Aims of the research
• 1.1.2. Objectives of the research
• 1.1.3. Research questions
• 1.2. Scope of the research
• 1.3. Methods of the research
• 1.4. Significance of the research
• 1.5. Organisation of the thesis
• 2. CHAPTER 2: Theoretical background of reading
• 2.1. Definition of reading
• 2.2. Classification of reading
• 2.2.1. Classification of reading according to manner
• 2.2.2. Classification of reading according to purposes
• 2.3. An overview of reading comprehension
• 2.3.1. Definition of reading comprehension
• 3. CHAPTER 3: Methodology
• 3.1. The research site
• 3.2. Research method: Action research
• 3.2.1. Definition of action research
• 3.2.2. Action research model
• 3.3. Data collection instruments
• 3.4. Data analysis procedures
• 4. CHAPTER 4: DATA ANALYSIS AND FINDINGS
• 4.1. Research cycle one
• 4.1.1. Analysis of classroom observation
• 4.1.2. Analysis of the teaching diaries
• 4.1.3. Analysis of the questionnaires to the students
• 4.1.4. Data collected from post-questionnaires
• 4.2. Research cycle two
• 4.2.1. The students’ attitude towards the reading lesson
• 4.2.2. The students’ opinions about games and group discussion
• 4.3. Research cycle three
• 4.3.1. What are students’ opinions about reading lessons?
• 4.3.2. How effective is the use of three pre-reading activities in enhancing students’ reading interest?
• 4.3.3. What are students’ attitudes towards these activities?
• 4.3.4. Suggestions for further research
• REFERENCES
• APPENDIXES

I. Tổng quan về việc nâng cao hứng thú đọc sách cho học sinh

Hứng thú đọc sách là một yếu tố quan trọng trong việc phát triển kỹ năng đọc của học sinh. Việc nâng cao hứng thú này không chỉ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách hiệu quả mà còn tạo ra thói quen đọc sách lâu dài. Nghiên cứu cho thấy rằng hứng thú đọc sách có thể được cải thiện thông qua các hoạt động tiền đọc, giúp kích thích sự tò mò và sự tham gia của học sinh.

1.1. Định nghĩa hứng thú đọc sách và vai trò của nó

Hứng thú đọc sách được định nghĩa là sự quan tâm và động lực của học sinh đối với việc đọc. Nó đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành thói quen đọc sách và phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Theo nghiên cứu của Kragler và Nolley (1996), hứng thú có thể thúc đẩy học sinh đọc nhiều tài liệu khó hơn.

1.2. Tại sao hứng thú đọc sách lại quan trọng

Hứng thú đọc sách không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức mà còn phát triển tư duy phản biện và khả năng phân tích. Việc đọc sách thường xuyên giúp cải thiện khả năng ngôn ngữ và mở rộng vốn từ vựng, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp của học sinh.

II. Vấn đề và thách thức trong việc nâng cao hứng thú đọc sách

Mặc dù có nhiều lợi ích từ việc đọc sách, nhưng nhiều học sinh vẫn thiếu hứng thú với hoạt động này. Một số nguyên nhân chính bao gồm thiếu các hoạt động tiền đọc hấp dẫn và sự nhàm chán trong nội dung bài học. Điều này dẫn đến việc học sinh không tham gia tích cực vào các bài học đọc.

2.1. Nguyên nhân khiến học sinh mất hứng thú đọc sách

Nhiều học sinh cảm thấy các bài học đọc sách không thú vị do thiếu sự sáng tạo trong phương pháp giảng dạy. Theo nghiên cứu, việc sử dụng các hoạt động tiền đọc không hiệu quả có thể làm giảm động lực học tập của học sinh.

2.2. Hệ quả của việc thiếu hứng thú đọc sách

Thiếu hứng thú đọc sách có thể dẫn đến việc học sinh không đạt được kết quả tốt trong học tập. Họ có thể gặp khó khăn trong việc hiểu và phân tích văn bản, từ đó ảnh hưởng đến kết quả học tập tổng thể.

III. Phương pháp hiệu quả để nâng cao hứng thú đọc sách

Để nâng cao hứng thú đọc sách cho học sinh, việc áp dụng các hoạt động tiền đọc là rất cần thiết. Các hoạt động này không chỉ giúp kích thích sự tò mò mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực. Một số phương pháp hiệu quả bao gồm trò chơi, thảo luận nhóm và sử dụng hình ảnh trực quan.

3.1. Sử dụng trò chơi trong hoạt động tiền đọc

Trò chơi là một phương pháp hiệu quả để thu hút sự chú ý của học sinh. Chúng giúp tạo ra không khí vui vẻ và khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào bài học. Theo nghiên cứu, việc sử dụng trò chơi trong lớp học có thể làm tăng hứng thú và động lực học tập của học sinh.

3.2. Thảo luận nhóm để kích thích hứng thú

Thảo luận nhóm cho phép học sinh chia sẻ ý kiến và quan điểm của mình về nội dung đọc. Điều này không chỉ giúp họ hiểu sâu hơn về văn bản mà còn tạo ra sự kết nối giữa các học sinh, từ đó nâng cao hứng thú đọc sách.

3.3. Sử dụng hình ảnh và tài liệu trực quan

Hình ảnh và tài liệu trực quan có thể giúp học sinh dễ dàng hình dung nội dung bài học. Việc sử dụng các phương tiện trực quan trong hoạt động tiền đọc có thể làm tăng sự quan tâm và hứng thú của học sinh đối với việc đọc sách.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu cho thấy rằng việc áp dụng các hoạt động tiền đọc có thể mang lại kết quả tích cực trong việc nâng cao hứng thú đọc sách cho học sinh. Các hoạt động này không chỉ giúp học sinh tham gia tích cực vào bài học mà còn cải thiện khả năng đọc hiểu của họ.

4.1. Kết quả từ việc áp dụng hoạt động tiền đọc

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng học sinh đã có sự cải thiện rõ rệt trong hứng thú đọc sách sau khi tham gia các hoạt động tiền đọc. Họ cảm thấy tự tin hơn khi đọc và có khả năng hiểu văn bản tốt hơn.

4.2. Phản hồi từ học sinh về các hoạt động tiền đọc

Học sinh đã bày tỏ sự thích thú với các hoạt động tiền đọc, đặc biệt là trò chơi và thảo luận nhóm. Họ cảm thấy rằng những hoạt động này giúp họ dễ dàng tiếp cận nội dung bài học và tạo ra sự hứng thú trong việc đọc sách.

V. Kết luận và tương lai của việc nâng cao hứng thú đọc sách

Việc nâng cao hứng thú đọc sách cho học sinh là một nhiệm vụ quan trọng trong giáo dục. Các hoạt động tiền đọc đã chứng minh được hiệu quả của chúng trong việc kích thích sự quan tâm và tham gia của học sinh. Tương lai của việc này cần được tiếp tục nghiên cứu và phát triển để tạo ra những phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.

5.1. Tầm quan trọng của việc duy trì hứng thú đọc sách

Duy trì hứng thú đọc sách là rất quan trọng để học sinh phát triển kỹ năng đọc và tư duy phản biện. Việc này không chỉ giúp họ trong học tập mà còn trong cuộc sống hàng ngày.

5.2. Đề xuất cho giáo viên trong việc nâng cao hứng thú đọc sách

Giáo viên nên thường xuyên cập nhật và áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, sáng tạo để nâng cao hứng thú đọc sách cho học sinh. Việc này có thể bao gồm việc sử dụng công nghệ, tài liệu đa dạng và các hoạt động tương tác.