Nâng cao hiệu quả hoạt động của các đơn vị nghiên cứu khoa học và công nghệ tại Việt Nam

Luận văn thạc sĩ đánh giá hiệu quả hoạt động của tổ chức khoa học và công nghệ theo nghị định 35 trong các viện nghiên cứu và triển khai.

• Tác giả: Nguyễn Kim Công
• Người hướng dẫn: TS. Mai Hà – Viện Trưởng Viện Chiến Lược và Chính Sách Khoa Học và Công Nghệ
• Trường học: Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản lý Khoa học và Công nghệ
• Đề tài: Nâng Cao Hiệu Quả Hoạt Động Của Các Đơn Vị Nghiên Cứu Khoa Học Và Công Nghệ Tại Việt Nam
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2010
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Hiệu Quả Hoạt Động Nghiên Cứu Khoa Học CN

Trong bối cảnh đổi mới và hội nhập, nghiên cứu khoa học và công nghệ (NCKH) đóng vai trò then chốt trong sự phát triển kinh tế - xã hội của Việt Nam. Việc nâng cao hiệu quả hoạt động NCKH không chỉ là yêu cầu cấp thiết mà còn là đòn bẩy để tăng cường năng lực cạnh tranh quốc gia. Bài viết này sẽ tập trung phân tích thực trạng, thách thức và đưa ra các giải pháp nhằm cải thiện hiệu quả hoạt động của các đơn vị NCKH tại Việt Nam, góp phần vào sự phát triển bền vững của đất nước. Các từ khóa quan trọng như hiệu quả hoạt động NCKH, đơn vị NCKH Việt Nam và chính sách NCKH sẽ được tập trung làm rõ để giúp người đọc hiểu sâu hơn về chủ đề.

1.1. Vai Trò Của Nghiên Cứu Khoa Học Trong Phát Triển Kinh Tế

NCKH không chỉ là động lực thúc đẩy tăng trưởng kinh tế mà còn là nền tảng cho sự phát triển bền vững. Ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất và đời sống giúp nâng cao năng suất lao động, tạo ra các sản phẩm và dịch vụ có giá trị gia tăng cao. Theo tài liệu gốc, "những nước và vùng lãnh thổ từ nghèo nàn, lạc hậu đã trở thành giàu có chỉ trong vòng một vài chục năm mà con đường đi lên của họ chủ yếu là dựa vào các thành tựu KH&CN". Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc đầu tư và phát triển NCKH.

1.2. Tổng Quan Về Các Đơn Vị Nghiên Cứu Khoa Học Tại Việt Nam

Hệ thống các đơn vị NCKH tại Việt Nam bao gồm các viện nghiên cứu, trường đại học, trung tâm nghiên cứu và các doanh nghiệp KH&CN. Các đơn vị này đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện các nhiệm vụ NCKH, đào tạo nguồn nhân lực và chuyển giao công nghệ. Tuy nhiên, hiệu quả hoạt động của các đơn vị này còn nhiều hạn chế, cần có các giải pháp đồng bộ để nâng cao năng suất NCKH và chuyển giao công nghệ.

II. Phân Tích Các Vấn Đề Thách Thức Trong Hoạt Động NCKH

Mặc dù có nhiều tiềm năng và đóng góp, các đơn vị NCKH tại Việt Nam vẫn đối mặt với nhiều thách thức lớn. Từ hạn chế về nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất lạc hậu đến cơ chế quản lý chưa thực sự hiệu quả, tất cả đều ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động và khả năng cạnh tranh. Việc xác định rõ các vấn đề này là bước quan trọng để đề xuất các giải pháp phù hợp. Các khái niệm quản lý NCKH và chính sách NCKH cần được xem xét kỹ lưỡng trong quá trình phân tích.

2.1. Hạn Chế Về Nguồn Lực Tài Chính Và Cơ Sở Vật Chất Cho NCKH

Nguồn lực tài chính hạn hẹp là một trong những rào cản lớn nhất đối với hoạt động NCKH tại Việt Nam. Đầu tư cho NCKH còn thấp so với các nước trong khu vực, cơ sở vật chất lạc hậu, thiếu trang thiết bị hiện đại. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng thực hiện các dự án NCKH có chất lượng cao và tạo ra các kết quả có giá trị ứng dụng thực tiễn. Vì vậy cần có đầu tư cho NCKH một cách bài bản và chiến lược.

2.2. Cơ Chế Quản Lý NCKH Chưa Thực Sự Hiệu Quả Linh Hoạt

Cơ chế quản lý NCKH còn nhiều bất cập, thiếu tính linh hoạt và chưa tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà khoa học phát huy tối đa năng lực sáng tạo. Thủ tục hành chính rườm rà, quy trình đánh giá, nghiệm thu kết quả NCKH còn mang tính hình thức, chưa chú trọng đến chất lượng và hiệu quả thực tế. Cần có cải tiến quy trình NCKH để đơn giản hóa thủ tục hành chính, tạo điều kiện cho các nhà khoa học tập trung vào chuyên môn.

2.3. Nguồn Nhân Lực NCKH Thiếu Chưa Đủ Mạnh Về Chất Lượng

Việt Nam đang thiếu nguồn nhân lực NCKH chất lượng cao, đặc biệt là các chuyên gia đầu ngành trong các lĩnh vực mũi nhọn. Chất lượng đào tạo chưa đáp ứng được yêu cầu thực tế, thiếu các chương trình đào tạo chuyên sâu và bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ NCKH. Cần có chính sách thu hút và giữ chân nhân tài, đồng thời tăng cường hợp tác quốc tế để nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ NCKH. Việc phát triển nguồn nhân lực NCKH là yếu tố then chốt để nâng cao năng lực cạnh tranh.

III. Giải Pháp Nâng Cao Quản Lý NCKH Ứng Dụng Khoa Học Tại VN

Để vượt qua các thách thức và nâng cao hiệu quả hoạt động của các đơn vị NCKH, cần có các giải pháp đồng bộ và toàn diện. Từ việc tăng cường đầu tư cho NCKH, cải thiện cơ chế quản lý đến phát triển nguồn nhân lực và thúc đẩy hợp tác quốc tế, tất cả đều đóng vai trò quan trọng. Đặc biệt, việc đổi mới sáng tạo và thương mại hóa kết quả nghiên cứu cần được chú trọng để tạo ra giá trị gia tăng cho xã hội.

3.1. Tăng Cường Đầu Tư Cho NCKH Đặc Biệt Trong Lĩnh Vực Ưu Tiên

Nhà nước cần tăng cường đầu tư cho NCKH, đặc biệt là các lĩnh vực ưu tiên như công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới... Đồng thời, cần khuyến khích các doanh nghiệp tham gia đầu tư vào NCKH, tạo mối liên kết chặt chẽ giữa nhà nước, viện nghiên cứu và doanh nghiệp. Chính phủ nên có chính sách khuyến khích đầu tư cho NCKH.

3.2. Đổi Mới Cơ Chế Quản Lý NCKH Đảm Bảo Tính Hiệu Quả Minh Bạch

Cần đổi mới cơ chế quản lý NCKH theo hướng tăng tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho các đơn vị NCKH. Đồng thời, cần xây dựng hệ thống đánh giá, nghiệm thu kết quả NCKH dựa trên các tiêu chí khoa học, khách quan và minh bạch. Việc đánh giá hiệu quả hoạt động NCKH cần dựa trên các KPI cho NCKH rõ ràng.

3.3. Phát Triển Nguồn Nhân Lực NCKH Chất Lượng Cao Đảm Bảo Đủ Về Lượng

Cần có chính sách đào tạo và bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ NCKH, đặc biệt là các chuyên gia đầu ngành. Đồng thời, cần tạo môi trường làm việc thuận lợi để thu hút và giữ chân nhân tài. Nên có các chương trình hợp tác quốc tế để nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ NCKH. Cần có sự đầu tư đúng mức cho nguồn nhân lực NCKH.

IV. Hướng Dẫn Ứng Dụng Kết Quả Nghiên Cứu Khoa Học Vào Thực Tiễn

Việc ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn là yếu tố then chốt để NCKH thực sự đóng góp vào sự phát triển kinh tế - xã hội. Cần có các cơ chế khuyến khích chuyển giao công nghệ, hỗ trợ doanh nghiệp tiếp cận và ứng dụng các kết quả NCKH. Đồng thời, cần xây dựng hệ sinh thái đổi mới sáng tạo, tạo môi trường thuận lợi cho các doanh nghiệp khởi nghiệp dựa trên công nghệ.

4.1. Thúc Đẩy Chuyển Giao Công Nghệ Từ Viện Nghiên Cứu Đến Doanh Nghiệp

Cần có các chính sách khuyến khích chuyển giao công nghệ từ viện nghiên cứu đến doanh nghiệp, ví dụ như hỗ trợ tài chính cho các dự án thương mại hóa kết quả nghiên cứu, tạo điều kiện cho các doanh nghiệp tiếp cận thông tin về các công nghệ mới. Chuyển giao công nghệ là khâu quan trọng để đưa kết quả nghiên cứu vào thực tiễn.

4.2. Xây Dựng Hệ Sinh Thái Đổi Mới Sáng Tạo Hỗ Trợ Khởi Nghiệp Công Nghệ

Cần xây dựng hệ sinh thái đổi mới sáng tạo, tạo môi trường thuận lợi cho các doanh nghiệp khởi nghiệp dựa trên công nghệ. Ví dụ như thành lập các vườn ươm doanh nghiệp, khu công nghệ cao, hỗ trợ tài chính và tư vấn cho các doanh nghiệp khởi nghiệp. Điều này giúp thúc đẩy đổi mới sáng tạo và thương mại hóa kết quả nghiên cứu.

V. Đánh Giá Đo Lường Hiệu Quả Hoạt Động Nghiên Cứu Khoa Học CN

Việc đánh giá hiệu quả hoạt động NCKH là cần thiết để xác định những điểm mạnh, điểm yếu và có các điều chỉnh phù hợp. Cần có các tiêu chí đánh giá khách quan, minh bạch và dựa trên các số liệu thực tế. Đồng thời, cần so sánh hiệu quả hoạt động của các đơn vị NCKH trong nước và quốc tế để xác định vị thế và có các mục tiêu phấn đấu.

5.1. Xây Dựng Hệ Thống Tiêu Chí Đánh Giá Hiệu Quả NCKH Khách Quan

Cần xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá hiệu quả NCKH khách quan, dựa trên các số liệu thực tế như số lượng công bố khoa học, số lượng bằng sáng chế, số lượng dự án chuyển giao công nghệ thành công. Đo lường hiệu quả NCKH cần dựa trên các tiêu chí cụ thể và minh bạch.

5.2. So Sánh Hiệu Quả NCKH Giữa Các Đơn Vị Trong Nước Và Quốc Tế

Cần so sánh hiệu quả NCKH giữa các đơn vị trong nước và quốc tế để xác định vị thế và có các mục tiêu phấn đấu. Điều này giúp các đơn vị NCKH xác định những lĩnh vực cần cải thiện và học hỏi kinh nghiệm từ các đơn vị thành công trên thế giới. Cần chú trọng đến hợp tác quốc tế NCKH.

VI. Kết Luận Tương Lai Phát Triển Bền Vững Nghiên Cứu Khoa Học

Việc nâng cao hiệu quả hoạt động của các đơn vị NCKH là yếu tố then chốt để Việt Nam đạt được các mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội. Cần có sự chung tay của cả nhà nước, viện nghiên cứu, doanh nghiệp và cộng đồng để xây dựng một hệ thống NCKH vững mạnh, đóng góp vào sự phát triển bền vững của đất nước.

6.1. Tầm Quan Trọng Của Nghiên Cứu Và Phát Triển Bền Vững Cho Tương Lai

NCKH đóng vai trò quan trọng trong việc giải quyết các vấn đề toàn cầu như biến đổi khí hậu, ô nhiễm môi trường, an ninh năng lượng. Cần chú trọng đến phát triển NCKH bền vững để đảm bảo sự phát triển của đất nước không gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường và xã hội.

6.2. Định Hướng Phát Triển NCKH Trong Bối Cảnh Hội Nhập Quốc Tế

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, NCKH cần tập trung vào các lĩnh vực có lợi thế cạnh tranh, đồng thời tăng cường hợp tác quốc tế để tiếp cận các công nghệ mới và nâng cao năng lực cạnh tranh. Cần có chiến lược phát triển NCKH phù hợp với xu hướng toàn cầu và định hướng phát triển của đất nước.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Để có được một cách hiểu thống nhất và chính xác làm tiền đề cho việc phát triển đề tài luận văn, không thể không nghiên cứu một vấn đề hết sức nền tảng, đó là các khái niệm có liên quan. Một số khái niệm cơ bản: 1. Khái niệm khoa học: Một trong những đặc điểm quan trọng của thời đại ngày nay là sự phát triển như vũ bão của KH&CN, chỉ trong vòng một vài thập kỷ đã làm thay đổi bộ mặt và trật tự thế giới.

Nhiều nước và vùng lãnh thổ từ nghèo nàn, lạc hậu đã trở thành giàu có chỉ trong vòng một vài chục năm mà con đường đi lên của họ chủ yếu là dựa vào các thành tựu KH&CN, biết tận dụng các thành quả của các nước đi trước. Có thể nói, có rất nhiều khái niệm khoa học được đưa ra từ những nguồn tư liệu khác nhau: Từ điển Larousse (2002) của Pháp định nghĩa: “Khoa học là một tập hợp tri thức đã được kiểm chứng bằng thực nghiệm về các sự kiện, sự vật và hiện tượng tuân theo một quy luật xác định”. Từ điển Triết học của Liên Xô (bản tiếng Việt, 1975) định nghĩa: “Khoa học là lĩnh vực hoạt động nhằm mục đích sản xuất ra những tri thức mới về tự nhiên, xã hội và tư duy bao gồm tất cả những điều kiện và những yếu tố của sự sản xuất này”. Từ điển Bách khoa toàn thư của Liên Xô (1986) định nghĩa: “Khoa học là lĩnh vực hoạt động của con người, có chức năng xử lý và hệ thống hóa về mặt lý thuyết các tri thức khách quan”, “Là một trong những hình thái ý thức xã hội, bao gồm trong đó cả những hoạt động nhằm thu nhận các kiến thức mới, và cả những kết quả của các hoạt động đó”.khai 12 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Từ điển MacMillan English Dictionary for Advanced Learners (2006) định nghĩa: “Khoa học là một hoạt động nghiên cứu và kiến thức về thế giới vật lý và hành vi của nó, dựa trên các thực nghiệm và các sự kiện được kiểm chứng và được tổ chức thành hệ thống”.

Tiếp theo định nghĩa này, trong từ điển MacMillan tách ra hai từ mục: (1) Khoa học là một lĩnh vực nghiên cứu (an area of study) sử dụng các phương pháp khoa học, và (2) Khoa học là một chủ đề nghiên cứu (a subject), chẳng hạn, vật lý học, hóa học. Từ điển Cobuild Learner’s Dictionary (2001) định nghĩa: “Khoa học là một study về giới tự nhiên và hành vi của giới tự nhiên”, đồng thời cũng đưa ra định nghĩa thứ hai: “Khoa học là những tri thức đạt được từ công việc nghiên cứu”. Còn study thì được định nghĩa là một “activities of studying”, nghĩa là một loại hoạt động. Từ điển Hutchinson Dictionary of Ideas (1994) định nghĩa: Khoa học là “any systematic field of study”, nghĩa là một lĩnh vực nghiên cứu có hệ thống và “nhằm sản xuất ra (to produce) các tri thức”.

Từ điển Xã hội học của Nguyễn Khắc Viện (1994) định nghĩa: “Khoa học là một thiết chế xã hội” (Nguyễn Khắc Viện gọi là thể chế xã hội). Định nghĩa này dựa trên nghiên cứu của một nhà nghiên cứu lịch sử khoa học người Mỹ, D. Qua các từ điển được tra cứu, chúng ta thấy, về cơ bản có 4 định nghĩa về khoa học dựa trên 4 cách tiếp cận sau: - Khoa học là một hệ thống tri thức - Khoa học là một hoạt động sản xuất tri thức - Khoa học là một hình thái ý thức xã hội - Khoa học là một thiết chế xã hội.khai 13 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Cả 4 khái niệm này đều có chỗ đứng trong tư duy và hành động của cộng đồng những người làm nghiên cứu và quản lý khoa học. 2 Theo Luật Khoa học và Công nghệ (2000), khoa học là hệ thống tri thức về các hiện tượng, sự vật, quy luật của tự nhiên, xã hội và tư duy.

Cùng với sự phát triển của khoa học, con người ngày càng hiểu biết nhiều hơn, đầy đủ hơn, chính xác hơn về thế giới xung quanh, ngày càng sáng tạo ra các phương tiện mới có khả năng giúp con người đi sâu vào thế giới, tìm hiểu, khám phá, chinh phục và cải tạo nó vì lợi ích của con người. Trong khuôn khổ luận văn, tác giả thống nhất định nghĩa theo cách tiếp cận khoa học là một hoạt động sản xuất tri thức. Khái niệm công nghệ: Cũng như khái niệm khoa học, mỗi lĩnh vực đều đưa ra khái niệm công nghệ riêng cùa mình. Có những khái niệm cho rằng bản chất của công nghệ là “kiến thức”, tuy nhiên chúng được thể hiện dước các cách khác nhau như dạng kiến thức, cách thức, tập hợp các kiến thức, nguồn lực bao gồm kiến thức, sự áp dụng khoa học.

Bên cạnh đó, ngoài phần “kiến thức” được thể hiện qua dạng con người, thông tin còn nêu ra cả phần cứng như: thiết bị, công cụ, tư liệu sản xuất, vật thể (thiết bị, máy móc). Cụ thể là theo OECD (Organization for Economic Co-operation and Development) trong một khái niệm chung nhất đã tập trung vào các hành động và quy tắc như sau: “công nghệ được hiểu là một tập hợp các kỹ thuật, mà bản thân chúng được khái niệm là một tập hợp các hành động và quy tắc lựa chọn chỉ dẫn việc ứng dụng có trình tự các kỹ thuật đó mà theo hiểu biết của con người thì sẽ đạt được một kết quả định trước (và đôi khi được kỳ vọng) trong hoàn cảnh cụ thể nhất định”. Tóm lại, công nghệ có thể được hiểu như mọi loại hình kiến thức, thông tin, bí quyết, phương pháp (gọi là phần mềm) được lưu trữ dưới các dạng khác nhau (con người, ghi chép…) và mọi loại hình thiết bị, công cụ, tư 2 Vũ Cao Đàm - Tạp chí Hoạt động Khoa học 8/2008 (LUAN.khai 14 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] liệu sản xuất (gọi là phần cứng) và một số tiềm năng khác (tổ chức, pháp chế, dịch vụ…) được áp dụng vào môi trường thực tế để tạo ra các loại sản phẩm và dịch vụ. 3 Theo Luật Khoa học và Công nghệ (2000), công nghệ được hiểu một cách khái quát là “tập hợp các phương pháp, quy trình, kỹ năng, bí quyết, công cụ, phương tiện dùng để biến đổi nguồn lực thành sản phẩm”.

Theo Luật Chuyển giao công nghệ (2006), công nghệ là “giải pháp, quy trình, bí quyết kỹ thuật có kèm hoặc không kèm công cụ, phương tiện dùng để biến đổi nguồn lực thành sản phẩm”. Trong quá trình thực hiện luận văn, tác giả thống nhất định nghĩa công nghệ theo Luật Khoa học và Công nghệ (2000). Khái niệm hoạt động KH&CN: Theo Luật Khoa học và Công nghệ (2000): “Hoạt động khoa học và công nghệ bao gồm nghiên cứu khoa học, nghiên cứu và phát triển công nghệ, dịch vụ khoa học và công nghệ, hoạt động phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, hợp lý hoá sản xuất và các hoạt động khác nhằm phát triển khoa học và công nghệ”. Hoạt động KH&CN là khái niệm được UNESCO sử dụng để chỉ những hoạt động xã hội được thực hiện bởi một bộ phận xã hội rộng lớn (các nhà khoa học, các nhà công nghệ) có liên quan đến việc thực hiện công tác nghiên cứu khoa học và CGCN, phát triển KH&CN.

Mục tiêu của hoạt động KH&CN: Mục tiêu của hoạt động KH&CN là xây dựng nền KH&CN tiên tiến, hiện đại để phát triển lực lượng sản xuất, nâng cao trình độ quản lý, sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá; xây dựng nền văn hoá tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc; xây dựng con người mới, góp phần phát triển nhanh, bền vững kinh tế, xã 3 Tài liệu môn học Quản lý và đổi mới công nghệ (LUAN.khai 15 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] hội, nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân, đảm bảo quốc phòng, an ninh. Nhiệm vụ của hoạt động KH&CN: Nhiệm vụ chủ yếu của hoạt động KH&CN là: - Nghiên cứu những vấn đề lý luận và vận dụng vào thực tế khoa học về xã hội và nhân văn để xây dựng luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách, pháp luật và phát triển kinh tế xã hội của đất nước, góp phần làm giàu kho tàng văn hoá khoa học của thế giới; - Nâng cao năng lực khoa học và công nghệ để làm chủ và sáng tạo công nghệ; - Tiếp thu các thành tựu khoa học và công nghệ và thực hiện CGCN tạo ra sản phẩm mới có sức cạnh tranh cao. Nguyên tắc hoạt động KH&CN: - Hoạt động KH&CN phải phục vụ nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh; - Xây dựng và phát huy năng lực nội sinh về KH&CN của đất nước, tiếp thu có chọn lọc các thành tựu KH&CN của thế giới phù hợp với thực tiễn của đất nước; - Kết hợp chặt chẽ khoa học tự nhiên, KHKT và công nghệ với khoa học xã hội và nhân văn, gắn khoa học với công nghệ và công nghệ với giáo dục và đào tạo; - Phát huy khả năng lao động và sáng tạo của mọi tổ chức, cá nhân; - Trung thực, khách quan đề cao đạo đức nghề nghiệp, tự do sáng tạo, dân chủ, tự chủ.khai 16 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Hoạt động KH&CN Dịch vụ KH&CN Nghiên cứu KH Chuyển giao CN (R&D) NC ứng dụng NC cơ bản Triển khai CN NCCB NCCB định thuần tuý hướng NC nền tảng NC chuyên đề (ĐTCB) Hình 1.1: Hoạt động KH&CN – cơ sở để phân loại tổ chức KH&CN 1. Sản xuất thử nghiệm: là hoạt động ứng dụng kết quả triển khai thực nghiệm để sản xuất thử ở quy mô nhỏ nhằm hoàn thiện công nghệ mới, sản phẩm mới trước khi đưa vào sản xuất và đời sống.

Dịch vụ khoa học và công nghệ: là các hoạt động phục vụ việc nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ; các hoạt động liên quan đến sở hữu trí tuệ, chuyển giao công nghệ; các dịch vụ về thông tin, tư vấn, đào tạo, bồi dỡng, phổ biến, ứng dụng tri thức khoa học và công nghệ và kinh nghiệm thực tiễn. Tổ chức KH&CN: Tổ chức KH&CN là tổ chức được thành lập theo quy định của Luật KH&CN và pháp luật có liên quan để tiến hành hoạt động KH&CN. 4 Luật Khoa học và Công nghệ; 5 Luật Khoa học và Công nghệ (LUAN.khai 17 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Theo giáo trình môn học Tổ chức KH&CN: có nhiều kiểu phân loại tổ chức KH&CN khác nhau tuỳ theo tiêu chí, mục tiêu đã định. Thông thường có một số phân loại sau: 1.