Chương 1: Cơ sở lý luận về game và các vấn đề hành vi trên lớp của học sinh trung học cơ sở Chương 2: Tổ chức và phương pháp nghiên cứu Chương 3: Thực trạng chơi game và mối quan hệ giữa thực trạng game với các vấn đề hành vi trên lớp 8 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GAME VÀ CÁC VẤN ĐỀ HÀNH VI TRÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1. Các nghiên cứu trên thế giới về game và các vấn đề hành vi Các công trình nghiên cứu trên thế giới về game bạo lực và những ảnh hưởng của nó đối với trẻ em và thanh thiếu niên được quan tâm nhiều trong vài thập kỷ qua. Bên cạnh các chủ đề thường xuyên được đề cập như nghiện game và trị liệu nghiện game ở thanh thiếu niên thì các nghiên cứu về ảnh hưởng của game bạo lực đến các vấn đề hành vi của thanh thiếu niên tập trung vào những hành vi xâm kích gây hấn và những biểu hiện tăng hoạt động, giảm chú ý. Chúng tôi sẽ lần lượt điểm luận các công trình nghiên cứu về vấn đề này trong các phần tiếp theo đây.
Chơi game bạo lực và ảnh hưởng của nó tới hành vi xâm kích, gây hấn ở người chơi Các nghiên cứu về việc nghiện game đã đều thống nhất chỉ ra rằng hành vi bạo lực, hung hăng, gây hấn của thanh thiếu niên có một mối tương quan chặt chẽ với nội dung bạo lực trên game. Ví dụ như Viện Hàn lâm Tâm thần học trẻ em và trẻ Vị thành niên của Hoa Kỳ (AACAP) trong một báo cáo thường niên của mình đã cảnh báo rằng tiếp xúc với game bạo lực có thể làm gia tăng những suy nghĩ và cảm xúc gây hấn, đặc biệt là ở trẻ em và trẻ vị thành niên. Ngoài ra, việc bỏ ra nhiều thời gian để chơi những trò chơi này có thể gây ra những vấn đề hoặc dẫn đến những vấn đề: (a) Kỹ năng xã hội kém; (b) Ít có thời gian tương tác với gia đình, với công việc ở trường học và những trò giải trí lành mạnh khác; (c) Xếp thứ hạng thấp trong lớp học về thành tích học tập và có khả năng đọc kém hơn các bạn cùng trang lứa; (d) Thiếu luyện tập thể thao và dễ bị béo phì/ thừa cân hơn các bạn cùng trang lứa. Trong báo cáo tổng kết năm 2010 của Viện nghiên cứu Sức khỏe Tâm thần Trẻ em và Thanh thiếu niên Hoa Kỳ có cảnh báo các bậc cha mẹ về bạo lực trong các phương tiện truyền thông đặc biệt là trong game đã và đang tác 9 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com động tiêu cực lên đời sống của trẻ em.
Báo cáo khẳng định rằng việc tiếp xúc với phương tiện truyền thông bạo lực như game có thể nâng cao cảm xúc và suy nghĩ tiêu cực, đặc biệt là ở lứa tuổi nhỏ. Và ảnh hưởng của chúng đến hành vi hung hăng, xâm kích của trẻ là rất lâu dài. Một nghiên cứu của Thompson (2007) cũng khẳng định theo hướng kết luận trên. Tác giả cũng tìm thấy bằng chứng cho mối liên hệ nhân quả giữa game bạo lực và thái độ hung hãn của trẻ vị thành niên.
Công trình của Anderson & Bushman năm 2001, nghiên cứu ảnh hưởng của game bạo lực ở trẻ em cho thấy sự tương tác giữa trẻ và yếu tố bạo lực trong game đang trở nên tồi tệ hơn. Trò chơi thường khuyến khích các hành vi bạo lực hơn. Trong các trò chơi, hành vi bạo lực được thực hiện lặp đi lặp lại nhiều lần. Bên cạnh Anderson & Bushman, nhiều nghiên cứu nghiên cứu khác cũng chỉ ra rằng trò chơi bạo lực có liên quan đến hành vi hung hăng (Anderson, 2000; Gentile, Lynch & Walsh, 2004).
Giải thích về cơ chế ảnh hưởng của game bạo lực đến hành vi của trẻ, Douglas Gentile và Craig Anderson đã dựa trên quan điểm hành vi cụ thể là (1) các trò chơi là rất hấp dẫn và có tính tương tác, (2) trò chơi củng cố/ thưởng cho hành vi bạo lực, và vì (3) trẻ em phải lặp lại những hành vi này nhiều hơn khi các em tiếp tục chơi (Gentile & Anderson, 2003). Nói cách khác, người chơi liên tục được khen thưởng cho những phản ứng bạo lực trên game có thể khiến họ gia tăng hành vi hung hăng hoặc cách nhìn nhận của họ nhận thức của họ về hành vi hung hăng. Trong lĩnh vực nghiên cứu về tâm lý học thần kinh, Bruce Bartholow đã chứng minh rằng chơi game bạo lực có ảnh hưởng cụ thể đến một vùng não thuộc thùy trán có chức năng điều chỉnh điều khiển và kiểm soát hành vi. Kết quả nghiên cứu sóng não trên 39 người chơi game cho thấy vùng P300 này cho thấy nó có phản ứng với những hình ảnh cụ thể.
Người chơi khi được tiếp xúc với những hình ảnh bạo lực của đời thường, thì vùng não này xuất hiện tình trạng giảm phản ứng. Tuy nhiên, khi nhóm chơi game bạo lực này được 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tiếp xúc với những hình ảnh bạo lực cao hơn như động vật bị giết chết, nhà cửa bị phá hủy thì phản ứng của vùng não này tăng mạnh hơn. Khi những người chơi game bạo lực có được cơ hội trừng phạt một đối thủ, những người giảm phản ứng ở vùng P300 thường đưa ra những cách trừng phạt nặng nề nhất. Nói một cách khác, những người chơi nhiều game bạo lực dần tỏ ra vô cảm với những hình ảnh bạo lực và họ có xu hướng ngày càng sử dụng những hình thức bạo lực mạnh hơn để tạo ra cảm giác.
Đồng tình với những quan điểm trên Singer bàn luận rằng trẻ em thường xuyên tiếp xúc với các đồ chơi, phương tiện điện tử và những trò chơi bạo lực, thì trẻ sẽ luôn có cảm giác xung quanh mình lúc nào cũng nguy hiểm, hoặc trẻ sẽ bị cảm xúc chai lì trước những hành vi bạo lực. Cũng như những trẻ thường xuyên tiếp xúc với các trò chơi bạo lực (chẳng hạn trò chơi với chủ đề con quái vật xuất hiện và người đối diện thường xử lý bằng đâm chém con quái vật.), thì thường về sau trẻ sẽ giải quyết vấn đề bằng "đánh" hay "tấn công", trẻ sẽ ít vâng lời, và làm tăng tính khí hung hăng trong suy nghĩ và hành động của trẻ, về sau trẻ không tuân theo luật lệ, giải quyết các vấn đề bằng hành động bạo lực, thường kết bạn với những trẻ xấu, dễ dính líu đến những hành động bạo lực và tội ác. Người ta nhận thấy rằng, ảnh hưởng của trò chơi bạo lực trên bé trai nhiều hơn ở bé gái. Trò chơi không những tạo tính khí bạo lực mà còn làm giảm sự phát triển trí tuệ và tính thông minh của trẻ.
Tiểu kết: Có thể nói, trong cả các nghiên cứu thực nghiệm và định tính đều cho thấy thanh thiếu niên tiếp xúc nhiều với game bạo lực sẽ gia tăng những suy nghĩ, cảm nhận và hành vi gây hấn, gia tăng các kích thích gây hấn đồng thời giảm hành vi giúp đỡ xã hội. Tiếp xúc nhiều với game bạo lực còn có nguy cơ ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất của thanh thiếu niên. Mối quan hệ giữa chơi game và các biểu hiện tăng động/giảm chú ý Nghiên cứu của Douglas A. Gentile (2001) theo dõi hành vi và thói quen chơi game của hơn 3.000 Singapore học sinh, tuổi từ 8-17 trong một nghiên cứu trường diễn kéo dài ba năm đã đưa ra một số kết luận về ảnh hưởng của 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com game bạo lực và các biểu hiện tăng hoạt động, giảm chú ý.
Những đứa trẻ trong nghiên cứu được đánh giá từ nhiều nguồn (quan sát phỏng vấn sâu, tự báo cáo, cha mẹ và thầy cô báo cáo) để chẩn đoán ADHD. Đồng thời, các nghiên cứu viên cũng được yêu cầu theo dõi và báo cáo mức độ thường xuyên khách thể nghiên cứu chơi các trò chơi bạo lực. Để đưa ra kết luận nghiên cứu Gentile cũng tiến hành giao cho khách thể những nhiệm vụ đòi hỏi sự tập trung dài hạn. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, sự phấn khích và quá mức sau khi chơi video game ảnh hưởng đến việc phát triển năng lực kiểm soát xung động của trẻ.
Ông kết luận rằng “Chơi game cũng như sử dụng phương tiện truyền thông điện tử có thể làm giảm năng lực chú ý cần thiết để giải quyết vấn đề ngay cả khi nó giúp tăng cường khả năng nhận và xử lý thông tin về thị giác". Kết quả nghiên cứu của Gentile, cũng khẳng định kết quả của những nghiên cứu đi trước, phát hiện ra rằng trẻ em dành nhiều thời gian chơi trò chơi có nhiều hành vi bốc đồng hơn. Trong một nghiên cứu về tác động của hành động chơi game đến hoạt động chức năng hệ thần kinh, Achtman, Green, và Bavelier, 2008 chứng minh được rằng những trẻ chơi game có khả năng phân phối chú ý hiệu quả hơn. Ví dụ như cùng một lúc các em có thể chú ý đến các yếu tố không gian và thời gian, cũng như số lượng các nhân vật tham dự trong trò chơi.
Tuy nhiên, do khả năng phân tán chú ý cao, khả năng tập trung vào một vấn đề lại giảm (Achtman et al, 2008, pp 438). Ngược lại Swing và cộng sự (2010) lại cho rằng những hoạt động hứng thú của trò chơi điện tử tạo ra những nhu cầu liên tục để bắt người chơi phải chú ý. Mức độ chú ý phân bổ cho một nhiệm vụ có liên quan đến mức độ hứng thú cá nhân hay trạng thái bị kích thích của cá nhân. Có nghĩa là các trò chơi càng hứng thú, càng gây kích thích thì khả năng chú ý của cá nhân càng tăng.
Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng các trò chơi, dù với nội dung nào, đều được thiết kế theo nguyên tắc tăng cường sự hứng thú và kích thích sinh lý để có thể thu hút người chơi. 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cho đến thời điểm này, có nhiều nghiên cứu đã chứng minh rằng trò chơi điện tử có ảnh hưởng đến não bộ của những người chơi chúng (Hummer et al. 2010) chẳng hạn như chơi game giúp tăng chú ý về thị giác không gian từ đó giúp cá nhân có khả năng xử lý các thông tin nhiễu trong môi trường tốt hơn. Chơi game cũng làm giảm hoạt động của vỏ não phần trán trước dẫn đến suy giảm một số chức năng như khả năng tập trung và duy trì sự chú ý dài hạn.