Biện Pháp Quản Lý Nâng Cao Năng Lực Đội Ngũ Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học Huyện An Lão

Trường đại học

Trường Đại học Giáo dục

Chuyên ngành

Quản Lý Giáo Dục

Người đăng

Ẩn danh

2011

125
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Những quan điểm, lý luận về công tác quản lý

1.2. Các quan điểm nổi bật của Trung Hoa cổ đại

1.3. Các luận thuyết của Tây Âu

1.4. Các quan điểm của Đảng và Nhà nước Việt Nam về nâng cao năng lực đội ngũ CBQL giáo dục

1.5. Quá trình phát triển công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQLGD ở nước ta

1.6. Những khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài

1.6.1. Quản lý, quản lý giáo dục

1.6.2. Năng lực, năng lực quản lý

1.6.3. Đội ngũ, năng lực đội ngũ

1.6.4. Một số vấn đề chung về trường Tiểu học

1.6.5. Vị trí trường Tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân

1.6.6. Mục tiêu của giáo dục Tiểu học

1.6.7. Hiệu trưởng trường Tiểu học

1.7. Yêu cầu về năng lực đối với hiệu trưởng trường tiểu học

1.8. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN AN LÃO

2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện An Lão

2.2. Khái quát chung về Giáo dục- Đào tạo huyện An Lão

2.3. Thực trạng về giáo dục Tiểu học của huyện An Lão

2.4. Quy mô trường, lớp, học sinh và đội ngũ CBQL, giáo viên

2.5. Về chất lượng học sinh Tiểu học

2.6. Thực trạng đội ngũ Hiệu trưởng các trường Tiểu học

2.7. Nhu cầu công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ Hiệu trưởng các trường TH

2.8. Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện An Lão

2.9. Khái quát kết quả các nội dung chương trình bồi dưỡng

2.10. Đánh giá chung về công tác bồi dưỡng đội ngũ HT các trường Tiểu học huyện An Lão

2.11. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN AN LÃO

3.1. Những định hướng đề xuất biện pháp

3.2. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp

3.3. Tính khoa học của các biện pháp

3.4. Đảm bảo tính hệ thống của các biện pháp

3.5. Đảm bảo tính đồng bộ, thống nhất của các biện pháp

3.6. Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp

3.7. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp

3.8. Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ Hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện An Lão

3.8.1. Nâng cao nhận thức cho Hiệu trưởng về tầm quan trọng và sự cần thiết phải bồi dưỡng nâng cao năng lực của đội ngũ Hiệu trưởng trường Tiểu học

3.8.2. Đổi mới công tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng

3.8.3. Đổi mới toàn diện mục đích, nội dung, phương pháp, hình thức công tác bồi dưỡng

3.8.4. Tăng cường các điều kiện về cơ sở vật chất sư phạm và tài chính cho công tác bồi dưỡng

3.8.5. Xây dựng cơ chế phù hợp thúc đẩy hoạt động bồi dưỡng trong các nhà trường và các Hiệu trưởng

3.8.6. Tăng cường tổ chức nghiên cứu, học tập thực tế các mô hình quản lý trường Tiểu học tiên tiến

3.8.7. Tổ chức thực hiện các biện pháp

3.8.8. Thực hiện đồng bộ các biện pháp

3.8.9. Khai thác các yếu tố thực hiện các biện pháp

3.8.10. Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp

3.9. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ vnu ued biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ hiệu trưởng các trường tiểu học huyện an lão thành phố hải phòng

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ hiệu trưởng các trường tiểu học huyện an lão thành phố hải phòng

Tài liệu có tiêu đề "Biện Pháp Nâng Cao Năng Lực Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học Huyện An Lão" cung cấp những phương pháp và chiến lược thiết thực nhằm nâng cao năng lực quản lý của hiệu trưởng tại các trường tiểu học trong huyện An Lão. Nội dung tài liệu không chỉ tập trung vào việc cải thiện kỹ năng lãnh đạo mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng môi trường học tập tích cực và phát triển đội ngũ giáo viên. Độc giả sẽ tìm thấy những lợi ích rõ ràng từ việc áp dụng các biện pháp này, bao gồm việc nâng cao chất lượng giáo dục và sự hài lòng của học sinh cũng như phụ huynh.

Để mở rộng thêm kiến thức về quản lý giáo dục, bạn có thể tham khảo tài liệu "Khóa luận tốt nghiệp quản lý giáo dục thực trạng quản lý lớp học theo mô hình trường học mới ở các trường tiểu học huyện Củ Chi thành phố Hồ Chí Minh", nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về mô hình quản lý lớp học hiện đại. Ngoài ra, tài liệu "Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng giáo dục phẩm chất cho học sinh các trường tiểu học huyện Hoài Đức thành phố Hà Nội" cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách thức tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong giáo dục. Cuối cùng, tài liệu "Khóa luận tốt nghiệp giáo dục tiểu học thực trạng dạy học tập đọc ở lớp 5 và một số đề xuất cải tiến nhằm giúp học sinh đạt chuẩn và rèn kĩ năng sống" sẽ cung cấp những đề xuất cải tiến trong việc dạy học, từ đó nâng cao kỹ năng đọc cho học sinh. Những tài liệu này sẽ là nguồn tài nguyên quý giá cho những ai muốn tìm hiểu sâu hơn về lĩnh vực giáo dục và quản lý trường học.