Luận văn: Các nhân tố ảnh hưởng ý định khởi nghiệp của sinh viên tại Kiên Giang

Luận văn thạc sĩ UEH phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên tại Kiên Giang, cung cấp cái nhìn sâu sắc về khởi nghiệp.

• Tác giả: Nguyễn Quốc Nam
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Hoàng Bảo
• Trường học: Trường Đại Học Kinh Tế TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Quản Lý Kinh Tế
• Đề tài: Các Nhân Tố Ảnh Hưởng Đến Ý Định Khởi Nghiệp Của Sinh Viên Các Trường Cao Đẳng, Đại Học Trên Địa Bàn Tỉnh Kiên Giang
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: TP. Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU
• 1.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
• 1.2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
• 1.2.1. Mục tiêu chung
• 1.2.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.3. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
• 1.4. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
• 1.4.1. Đối tượng nghiên cứu
• 1.4.2. Phạm vi nghiên cứu
• 1.5. KẾT CẤU LUẬN VĂN
• 2. CHƯƠNG 2: KHỞI NGHIỆP VÀ KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN
• 2.1. LÝ THUYẾT VỀ KHỞI NGHIỆP
• 2.1.1. Khởi nghiệp
• 2.1.2. Người khởi nghiệp và tiềm năng người khởi nghiệp
• 3. CHƯƠNG 3
• 4. CHƯƠNG 4
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ CHÍNH SÁCH
• 5.1. HÀM Ý CHÍNH SÁCH
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC SỐ LIỆU

Tóm tắt

I. Tổng quan về ý định khởi nghiệp của sinh viên tại Kiên Giang

Khởi nghiệp đang trở thành một xu hướng quan trọng trong giới trẻ, đặc biệt là sinh viên các trường cao đẳng và đại học. Tại tỉnh Kiên Giang, với sự gia tăng số lượng sinh viên, việc nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của họ là rất cần thiết. Nghiên cứu này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về động lực khởi nghiệp mà còn cung cấp thông tin hữu ích cho các chính sách hỗ trợ sinh viên trong việc khởi nghiệp.

1.1. Khái niệm về khởi nghiệp và ý định khởi nghiệp

Khởi nghiệp được hiểu là quá trình bắt đầu một doanh nghiệp mới. Ý định khởi nghiệp là mong muốn và quyết tâm của cá nhân trong việc thành lập doanh nghiệp. Nghiên cứu cho thấy rằng nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp bao gồm giáo dục, thái độ và môi trường xung quanh.

1.2. Tình hình khởi nghiệp của sinh viên tại Kiên Giang

Tỉnh Kiên Giang hiện có nhiều trường cao đẳng và đại học với hàng chục ngàn sinh viên. Tuy nhiên, tỷ lệ sinh viên khởi nghiệp vẫn còn thấp. Các yếu tố như thiếu vốn, thiếu kỹ năng và hỗ trợ từ nhà trường là những rào cản lớn đối với sinh viên trong việc thực hiện ý định khởi nghiệp.

II. Các thách thức trong việc khởi nghiệp của sinh viên

Khởi nghiệp không chỉ đơn thuần là việc bắt đầu một doanh nghiệp mà còn là một quá trình đầy thách thức. Sinh viên thường phải đối mặt với nhiều khó khăn trong việc hiện thực hóa ý định khởi nghiệp của mình. Những thách thức này có thể đến từ cả yếu tố bên trong và bên ngoài.

2.1. Thiếu vốn và nguồn lực

Một trong những thách thức lớn nhất mà sinh viên gặp phải là thiếu vốn. Hầu hết sinh viên không có đủ tài chính để bắt đầu kinh doanh. Họ thường phải dựa vào hỗ trợ khởi nghiệp từ gia đình hoặc bạn bè, điều này có thể hạn chế khả năng phát triển ý tưởng kinh doanh.

2.2. Thiếu kỹ năng và kinh nghiệm

Nhiều sinh viên không được trang bị đầy đủ kỹ năng cần thiết để khởi nghiệp. Việc thiếu kinh nghiệm trong quản lý và điều hành doanh nghiệp cũng là một rào cản lớn. Các chương trình đào tạo khởi nghiệp hiện tại chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế của sinh viên.

III. Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên. Những nhân tố này có thể được phân loại thành các nhóm như giáo dục, thái độ, và hỗ trợ từ môi trường xung quanh.

3.1. Giáo dục và đào tạo khởi nghiệp

Giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành ý định khởi nghiệp. Các chương trình đào tạo khởi nghiệp cần được cải thiện để cung cấp cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng thực tiễn hơn.

3.2. Thái độ và tinh thần khởi nghiệp

Thái độ tích cực và tinh thần khởi nghiệp là yếu tố quyết định đến khả năng khởi nghiệp của sinh viên. Những sinh viên có tinh thần khởi nghiệp cao thường có xu hướng thực hiện ý tưởng kinh doanh của mình hơn.

IV. Phương pháp nghiên cứu và phân tích dữ liệu

Để hiểu rõ hơn về các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp, nghiên cứu đã sử dụng các phương pháp phân tích dữ liệu khoa học. Việc thu thập dữ liệu từ sinh viên là rất quan trọng để có cái nhìn tổng quan về tình hình khởi nghiệp tại Kiên Giang.

4.1. Phương pháp thu thập dữ liệu

Dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát trực tiếp từ sinh viên tại các trường cao đẳng và đại học. Các câu hỏi khảo sát được thiết kế để đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp.

4.2. Phân tích dữ liệu và kết quả

Sau khi thu thập dữ liệu, các phương pháp phân tích như phân tích hồi quy và phân tích nhân tố khám phá được áp dụng. Kết quả cho thấy rằng có nhiều nhân tố có tác động mạnh đến ý định khởi nghiệp của sinh viên.

V. Kết luận và khuyến nghị cho tương lai

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên tại Kiên Giang. Để thúc đẩy phong trào khởi nghiệp, cần có những chính sách hỗ trợ cụ thể từ nhà trường và chính phủ.

5.1. Đề xuất chính sách hỗ trợ khởi nghiệp

Các trường cần xây dựng các chương trình hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên, bao gồm đào tạo kỹ năng, cung cấp thông tin và kết nối với các nhà đầu tư. Điều này sẽ giúp sinh viên tự tin hơn trong việc thực hiện ý định khởi nghiệp.

5.2. Tương lai của khởi nghiệp tại Kiên Giang

Với sự phát triển của công nghệ và thị trường, khởi nghiệp sẽ tiếp tục là một xu hướng quan trọng. Các sinh viên cần được khuyến khích và hỗ trợ để phát triển ý tưởng kinh doanh của mình, từ đó góp phần vào sự phát triển kinh tế của tỉnh Kiên Giang.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Khởi nghiệp là một trong những chủ đề được quan tâm hàng đầu trong bối cảnh kinh tế Việt Nam hiện nay, đặc biệt đối với lực lượng học sinh, sinh viên (HSSV). Tỉnh Kiên Giang hiện có gần 20.000 sinh viên theo học tại 5 trường cao đẳng và 1 trường đại học, tuy nhiên tỷ lệ sinh viên ra trường có việc làm ổn định chỉ đạt khoảng 60%. Tình trạng này đặt ra thách thức lớn về việc làm và phát triển kinh tế địa phương. Ý định khởi nghiệp của sinh viên được xem là một giải pháp quan trọng nhằm tạo việc làm, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và phát triển kinh tế bền vững. Nghiên cứu tập trung phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng, đại học trên địa bàn tỉnh Kiên Giang, với mục tiêu xác định mức độ tác động của các nhân tố như giáo dục, thái độ, sự đam mê, nguồn vốn, nhu cầu thành đạt và hỗ trợ khởi nghiệp. Thời gian nghiên cứu được thực hiện vào tháng 12 năm 2016, phạm vi không gian tập trung tại tỉnh Kiên Giang. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc đề xuất các chính sách hỗ trợ, phát huy tinh thần khởi nghiệp trong sinh viên, góp phần nâng cao tỷ lệ khởi nghiệp và giải quyết việc làm tại địa phương.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu dựa trên ba mô hình lý thuyết chính về hành vi và ý định khởi nghiệp:

• Mô hình sự kiện kinh doanh (The Entrepreneurial Event Model) của Shapero: Giải thích ý định khởi nghiệp dựa trên ba yếu tố gồm sự ham muốn kinh doanh, xu hướng hành động và sự sẵn sàng kinh doanh.

• Lý thuyết hành động hợp lý (Theory of Reasoned Action – TRA) của Fishbein: Nhấn mạnh ý định hành vi là yếu tố quyết định hành vi thực tế, chịu ảnh hưởng bởi thái độ cá nhân và quy chuẩn xã hội.

• Lý thuyết hành vi có kế hoạch (The Theory of Planned Behavior – TPB) của Ajzen: Mở rộng mô hình TRA bằng cách bổ sung yếu tố kiểm soát hành vi nhận thức, đại diện cho khả năng và nguồn lực để thực hiện hành vi.

Các khái niệm chính trong nghiên cứu bao gồm: ý định khởi nghiệp, thái độ đối với khởi nghiệp, sự đam mê kinh doanh, nguồn vốn, nhu cầu thành đạt và hỗ trợ khởi nghiệp.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng cả dữ liệu sơ cấp và thứ cấp. Dữ liệu sơ cấp được thu thập từ 300 sinh viên tại 6 trường cao đẳng, đại học trên địa bàn tỉnh Kiên Giang, chọn mẫu theo phương pháp thuận tiện, mỗi trường lấy 50 sinh viên. Dữ liệu thứ cấp được tổng hợp từ các báo cáo của các trường và UBND tỉnh Kiên Giang năm 2016, cùng các nghiên cứu trong và ngoài nước liên quan.

Thang đo được xây dựng dựa trên thang Likert 5 điểm, đánh giá mức độ đồng ý của sinh viên với các phát biểu liên quan đến các nhân tố nghiên cứu. Độ tin cậy thang đo được kiểm định bằng hệ số Cronbach’s Alpha, với tất cả các thang đo chính đều đạt trên 0,6, đảm bảo tính nhất quán nội tại.

Phân tích dữ liệu được thực hiện qua các bước: đánh giá độ tin cậy thang đo, phân tích nhân tố khám phá (EFA) để rút gọn biến và xác định cấu trúc nhân tố, phân tích hồi quy tuyến tính bội để đánh giá mức độ ảnh hưởng của các nhân tố độc lập đến ý định khởi nghiệp. Các kiểm định giả định hồi quy như đa cộng tuyến, phân phối chuẩn phần dư, tính độc lập của sai số cũng được thực hiện để đảm bảo tính hợp lệ của mô hình.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Ảnh hưởng của giáo dục đến ý định khởi nghiệp: Giáo dục có hệ số hồi quy chuẩn hóa beta là 0,318, cho thấy tác động tích cực và mạnh mẽ nhất trong các nhân tố nghiên cứu. Điều này phản ánh vai trò quan trọng của môi trường giáo dục trong việc trang bị kiến thức và kỹ năng khởi nghiệp cho sinh viên.

2. Sự đam mê khởi nghiệp: Nhân tố này có hệ số beta 0,256, đứng thứ hai về mức độ ảnh hưởng. Sự đam mê được xác định là động lực thúc đẩy sinh viên quyết tâm theo đuổi con đường khởi nghiệp.

3. Hỗ trợ khởi nghiệp: Bao gồm sự ủng hộ từ gia đình, bạn bè và chính sách nhà nước, có hệ số beta 0,211, cho thấy vai trò không thể thiếu trong việc tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên khởi nghiệp.

4. Nguồn vốn: Có tác động tích cực với hệ số beta 0,155, phản ánh tầm quan trọng của khả năng huy động vốn trong việc hiện thực hóa ý định khởi nghiệp.

5. Nhu cầu thành đạt: Mặc dù được đưa vào mô hình, nhân tố này không có mức ý nghĩa thống kê đủ để khẳng định ảnh hưởng rõ ràng đến ý định khởi nghiệp trong mẫu nghiên cứu.

Mô hình hồi quy giải thích được 54% biến thiên của ý định khởi nghiệp, cho thấy mức độ phù hợp khá tốt. Các kiểm định đa cộng tuyến và giả định hồi quy đều cho kết quả chấp nhận được.

Thảo luận kết quả

Kết quả nghiên cứu phù hợp với các nghiên cứu trong và ngoài nước, khẳng định vai trò then chốt của giáo dục và sự đam mê trong việc hình thành ý định khởi nghiệp. Môi trường giáo dục không chỉ cung cấp kiến thức mà còn tạo ra động lực và kỹ năng cần thiết cho sinh viên. Sự hỗ trợ từ gia đình, bạn bè và chính sách nhà nước cũng góp phần giảm bớt rào cản, đặc biệt là về mặt tâm lý và tài chính.

Nguồn vốn được xem là một trong những thách thức lớn nhất đối với sinh viên khởi nghiệp, do đó việc tiếp cận các nguồn vốn vay ưu đãi hoặc hỗ trợ tài chính là rất cần thiết. Nhu cầu thành đạt tuy có vai trò trong động lực cá nhân nhưng trong bối cảnh thực tế của sinh viên Kiên Giang, yếu tố này chưa thể hiện rõ ràng ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp, có thể do các rào cản khách quan khác.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ cột thể hiện mức độ ảnh hưởng của từng nhân tố (hệ số beta), bảng phân tích hồi quy chi tiết và biểu đồ phân phối ý định khởi nghiệp theo nhóm ngành học, giới tính để minh họa sự khác biệt trong nhận thức và ý định.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường chương trình giáo dục khởi nghiệp trong trường học: Các trường cao đẳng, đại học cần tích hợp các khóa học, workshop về khởi nghiệp, kỹ năng kinh doanh và quản lý dự án vào chương trình đào tạo chính khóa và ngoại khóa nhằm nâng cao kiến thức và kỹ năng thực tiễn cho sinh viên. Thời gian thực hiện: 1-2 năm; chủ thể: Ban giám hiệu, khoa đào tạo.

2. Phát triển các chương trình hỗ trợ tài chính và tư vấn khởi nghiệp: Thiết lập các quỹ hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp, phối hợp với các tổ chức tín dụng để tạo điều kiện vay vốn ưu đãi, đồng thời cung cấp dịch vụ tư vấn, mentoring từ các doanh nhân thành đạt. Thời gian thực hiện: 1 năm; chủ thể: Sở Kế hoạch và Đầu tư, các trường đại học, cao đẳng.

3. Xây dựng môi trường hỗ trợ khởi nghiệp tích cực: Tạo các không gian làm việc chung (coworking space), tổ chức các cuộc thi ý tưởng khởi nghiệp, hội thảo kết nối doanh nghiệp và sinh viên nhằm thúc đẩy sự giao lưu, học hỏi và phát triển ý tưởng kinh doanh. Thời gian thực hiện: 1-3 năm; chủ thể: UBND tỉnh, các trường đại học, cao đẳng.

4. Tăng cường truyền thông và nâng cao nhận thức về khởi nghiệp: Thực hiện các chiến dịch truyền thông, chia sẻ câu chuyện thành công của các doanh nhân trẻ để truyền cảm hứng và thay đổi nhận thức của sinh viên về khởi nghiệp như một lựa chọn nghề nghiệp khả thi và hấp dẫn. Thời gian thực hiện: liên tục; chủ thể: Sở Thông tin và Truyền thông, các trường đại học, cao đẳng.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Sinh viên các trường cao đẳng, đại học tại Kiên Giang: Giúp sinh viên hiểu rõ các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp, từ đó có kế hoạch phát triển bản thân và chuẩn bị tốt hơn cho con đường khởi nghiệp.

2. Nhà quản lý giáo dục và các trường đại học, cao đẳng: Cung cấp cơ sở khoa học để xây dựng và điều chỉnh chương trình đào tạo, chính sách hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp phù hợp với thực tiễn địa phương.

3. Các cơ quan quản lý nhà nước và chính quyền địa phương: Là tài liệu tham khảo để xây dựng các chính sách, chương trình hỗ trợ phát triển khởi nghiệp trong thanh niên, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế địa phương.

4. Các tổ chức hỗ trợ khởi nghiệp và doanh nghiệp: Giúp hiểu rõ nhu cầu, động lực và khó khăn của sinh viên khi khởi nghiệp, từ đó thiết kế các chương trình hỗ trợ hiệu quả, phù hợp với đối tượng này.

Câu hỏi thường gặp

1. Ý định khởi nghiệp của sinh viên được định nghĩa như thế nào?
   Ý định khởi nghiệp là mong muốn và kế hoạch của sinh viên trong việc thành lập và phát triển doanh nghiệp riêng trong tương lai, được hình thành dựa trên các yếu tố như thái độ, sự đam mê, nguồn lực và môi trường hỗ trợ.

2. Những nhân tố nào ảnh hưởng mạnh nhất đến ý định khởi nghiệp của sinh viên?
   Giáo dục, sự đam mê, hỗ trợ khởi nghiệp và nguồn vốn là những nhân tố có ảnh hưởng tích cực và mạnh mẽ nhất, trong đó giáo dục và sự đam mê đóng vai trò chủ đạo.

3. Tại sao nhu cầu thành đạt không có ảnh hưởng rõ ràng đến ý định khởi nghiệp?
   Có thể do sinh viên còn gặp nhiều rào cản khách quan như thiếu kinh nghiệm, vốn và môi trường hỗ trợ chưa đủ mạnh, khiến nhu cầu thành đạt chưa chuyển hóa thành ý định khởi nghiệp rõ ràng.

4. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong luận văn là gì?
   Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát với mẫu 300 sinh viên, phân tích dữ liệu bằng Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá (EFA) và hồi quy tuyến tính bội để đánh giá các nhân tố ảnh hưởng.

5. Làm thế nào để các trường đại học có thể hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp hiệu quả hơn?
   Các trường cần tích hợp giáo dục khởi nghiệp vào chương trình đào tạo, tổ chức các hoạt động hỗ trợ thực tiễn, tạo môi trường kết nối và cung cấp nguồn vốn vay ưu đãi cho sinh viên.

Kết luận

• Nghiên cứu xác định 4 nhân tố chính ảnh hưởng tích cực đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Kiên Giang gồm: giáo dục, sự đam mê, hỗ trợ khởi nghiệp và nguồn vốn.
• Mô hình hồi quy giải thích được 54% biến thiên của ý định khởi nghiệp, cho thấy mức độ phù hợp và tin cậy của kết quả.
• Giáo dục và sự đam mê là hai nhân tố có tác động mạnh nhất, nhấn mạnh vai trò của môi trường đào tạo và động lực cá nhân.
• Kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở khoa học để đề xuất các chính sách hỗ trợ khởi nghiệp phù hợp với đặc thù địa phương.
• Các bước tiếp theo bao gồm triển khai các chương trình giáo dục khởi nghiệp, phát triển nguồn vốn hỗ trợ và xây dựng môi trường khởi nghiệp tích cực cho sinh viên tại Kiên Giang.

Để góp phần thúc đẩy phong trào khởi nghiệp trong sinh viên, các nhà quản lý giáo dục, chính quyền địa phương và các tổ chức liên quan cần phối hợp triển khai các giải pháp thiết thực dựa trên kết quả nghiên cứu này. Hành động ngay hôm nay để tạo dựng tương lai khởi nghiệp bền vững cho thế hệ trẻ tỉnh Kiên Giang!

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH ----------------------------------- NGUYỄN QUỐC NAM CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH – NĂM 2017 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH ---------------------------------- NGUYỄN QUỐC NAM CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60340410 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN HOÀNG BẢO TP. HỒ CHÍ MINH – NĂM 2017 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên các trường Cao đẳng, Đại học trên địa bàn tỉnh Kiên Giang ” là do tôi tự nghiên cứu và hoàn thành dưới sự hướng dẫn của Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Bảo, trưởng khoa Kinh tế phát triển, trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh. Các số liệu, kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực, có nguồn gốc được trích dẫn rõ ràng và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ nghiên cứu nào trước đây. Tôi chịu hoàn toàn trách nhiệm về cam đoan này. Học viên thực hiện Nguyễn Quốc Nam LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT DAH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ TÓM TẮT LUẬN VĂN CHƯƠNG 1 .1 GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI . MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU . Mục tiêu chung . Mục tiêu cụ thể . CÂU HỎI NGHIÊN CỨU. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU . Đối tượng nghiên cứu . Phạm vi nghiên cứu . KẾT CẤU LUẬN VĂN . KHỞI NGHIỆP VÀ KHỞI NGIỆP CỦA SINH VIÊN . LÝ THUYẾT VỀ KHỞI NGHIỆP . Người khởi nghiệp và tiềm năng người khởi nghiệp. Khởi nghiệp sinh viên. Ý nghĩa của khởi nghiệp kinh doanh với sự phát triển kinh tế . MÔ HÌNH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH HÀNH VI . Mô hình sự kiện kinh doanh (The Entrepreneurial Event Model) của Shapero .1: Mô hình sự kiện kinh doanh của tác giả Shapero . Mô hình Lý thuyết hành động hợp lý (Theory of Reasoned Action – TRA) của Fishbein .2: Mô hình Lý thuyết hành động hợp lý của Fishbein. 10 Nguồn: Fishbein và Ajzen, 1975. 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Mô hình Lý thuyết về hành vi có kế hoạch (The Theory of Planned Behavior – TPB) của Ajzen .3: Mô hình Lý thuyết về hành vi theo kế hoạch của Ajzen. CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN . Nghiên cứu ngoài nước . Nghiên cứu trong nước . 12 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 . MÔ HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . MÔ HÌNH VÀ GIẢ THIẾT NGHIÊN CỨU . Mô hình nghiên cứu . Giả thiết nghiên cứu . PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . Nghiên cứu sơ bộ . Nghiên cứu chính thức . Cách chọn mẫu . Xây dựng thang đo. PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH DỮ LIỆU. Đánh giá sơ bộ thang đo . Phân tích nhân tố khám phá EFA . Phân tích hồi qui tuyến tính bội . Kiểm định sự khác biệt . 22 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 .23 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU . TỔNG QUAN VỀ ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG . Thực trạng giáo dục đào tạo của tỉnh Kiên Giang . ĐẶC ĐIỂM MẪU KHẢO SÁT . KẾT QUẢ HỒI QUY . Đánh giá độ tin cậy của thang đo thông qua hệ số Cronbach’s Alpha . Phân tích nhân tố khám phá EFA . Phân tích hệ số tương quan . Các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định gửi tiền của khách hàng cá nhân . 35 KẾT LUẬN CHƯƠNG 4 .38 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] CHƯƠNG 5 .39 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ CHÍNH SÁCH . HÀM Ý CHÍNH SÁCH.41 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC SỐ LIỆU LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC VIẾT TẮT HSSV Học sinh sinh viên EFA Phân tích nhân tố khám phá ĐH Đại học CĐ Cao đẳng DN Doanh nghiệp SV Sinh viên GD Giáo dục HTKN Hỗ trợ khởi nghiệp NCTD Nhu cầu thành đạt NV Nguồn vốn TD Thái độ SDM Sự đam mê YDKN Ý định khởi nghiệp LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 3.1: Tổng hợp thang đo 17 Bảng 4.1: Ngành theo học 28 Bảng 4.3: Kết quả kiểm định độ tin cậy thang đo bằng Cronbach’s Alpha 30 Bảng 4.4: Ma trận xoay nhân tố lần 1 32 Bảng 4.5: Kiểm định KMO and Bartlett lần 2 33 Bảng 4.6: Tổng kết giải thích phương sai lần 2 33 Bảng4.7: Ma trận xoay nhân tố 34 Bảng 4.8: Kiểm định KMO and Bartlett biến phụ thuộc 35 Bảng 4.9: Tổng kết giải thích phương sai biến phụ thuộc 35 Bảng4.10: Ma trận xoay nhân tố biến phụ thuộc 35 Bảng 4.11: Kết quả kiểm định tương quan giữa các nhân tố 36 Bảng 4.12: Kết quả hồi quy sử dụng phương pháp Enter của mô hình 36 Bảng 4.13: Phân tích phương sai ANOVA trong phân tích hồi quy 37 Bảng 4.14: Kết quả hồi quy 37 Bảng 4.15: Mô tả các biến 38 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 2.1: Mô hình sự kiện kinh doanh của tác giả Shapero 9 Sơ đồ 2.2: Mô hình Lý thuyết hành động hợp lý của Fishbein 10 Sơ đồ 2.3: Mô hình Lý thuyết về hành vi theo kế hoạch của Ajzen 11 Hình 3.1 : Mô hình nghiên cứu 15 Hình 4.1: Bản đồ tỉnh Kiên Giang 24 Biểu đồ 4.1: Giới tính 24 Biểu đồ 4.2: Vay vốn tín dụng 29 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] TÓM TẮT LUẬN VĂN Khởi nghiệp là một đề tài đang rất được sự quan tâm của xã hội, đặc biệt là giới trẻ trong đó có lực lượng HSSV. Chính phủ đã và đang có những động thái tích cực với những chính sách cụ thể nhằm giúp cho phong trào khởi nghiệp của Việt Nam phát triển ngày càng mạnh mẽ hơn. Tác giả đưa ra khái niệm về khởi nghiệp, tiềm năng của người khởi nghiệp, các đặc trưng của khởi nghiệp trong sinh viên, ý nghĩa của khởi nghiệp kinh doanh với sự phát triển kinh tế. Đồng thời, đưa ra các mô hình lý thuyết nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định hành vi gồm mô hình sự kiện kinh doanh của Shapero, mô hình lý thuyết hành động hợp lý của Fishbein, mô hình lý thuyết hành vi có kế hoạch của Ajzen. Tác giả xây dựng mô hình nghiên cứu gồm 6 nhân tố độc lập gồm giáo dục, thái độ, sự đam mê, nguồn vốn, nhu cầu thành đạt và hỗ trợ khởi nghiệp đều ảnh hưởng cùng chiều đến Ý định khởi nghiệp của sinh viên. Mẫu nghiên cứu được chọn từ 300 sinh viên đang học tập tại các trường cao đẳng, đại học trên địa bàn tỉnh Kiên Giang. Xây dựng thang đo cho các nhân tố và đề xuất phương pháp phân tích dữ liệu. Luận văn đã mô tả mẫu khảo sát, đánh giá độ tin cậy của thang đo thông qua Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA, phân tích hồi qui, phân tích mối liên hệ giữa các nhân tố độc lập với nhân tố phụ thuộc. Qua kết quả nghiên cứu ở phần trên chúng ta thấy rằng có 06 nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của HSSV các trường cao đẳng, đại học trên địa bàn tỉnh Kiên Giang thì trong đó có 04 nhân tố được xác định là có ảnh hưởng lớn nhất, đó là: sự đam mê, môi trường giáo dục, hỗ trợ khởi nghiệp và nguồn vốn. Trong đó, nhân tố sự đam mê và môi trường giáo dục có tác động mạnh nhất ảnh hưởng trực tiếp đến ý định khởi nghiệp của HSSV tại các trường này. Vì vậy, nhằm đẩy mạnh phong trào khởi nghiệp trong HSSV trong thời gian tới, nhà nước và nhà trường cần có những chính sách cụ thể để tạo môi trường khởi nghiệp phát triển rộng khắp, đi vào chiều sâu. LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 1 CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong những năm vừa qua, kinh tế nước ta đã phải đối mặt với nhiều thách thức lớn của lạm phát và khủng hoảng kinh tế thế giới. Kinh tế suy thoái có ảnh hưởng không ít đến vấn đề việc làm và khởi nghiệp của tư nhân nói chung và của thanh niên nói riêng. Gần đây, vấn đề cần quan tâm giải quyết hàng đầu của kinh tế Việt Nam chính là tình trạng thất nghiệp, mất việc làm, thu nhập của người dân giảm sút. Khi ngày càng nhiều sinh viên ra trường không có việc làm, thì khởi nghiệp là sự lựa chọn duy nhất cho những ai muốn thay đổi hoàn cảnh, tìm đến sự tự do trong công việc. Tỷ lệ khởi nghiệp trong tổng dân số Việt Nam chỉ khoảng 2%, thấp hơn nhiều so với tỷ lệ trung bình của thế giới là 12%. Khởi nghiệp tại Việt Nam dựa chủ yếu vào vốn của mình, vốn vay bạn bè, các tổ chức tín dụng. Ở các nước phát triển, khi người ta có ý tưởng, các quỹ đầu tư tài chính sẽ thẩm định và phân tích, sau đó dành khoản hỗ trợ tài chính để biến những phát kiến, sáng tạo đó thành tiền, sản phẩm, thành doanh nghiệp. Còn tại Việt Nam, người sáng tạo, phát triển ý tưởng kinh doanh sản phẩm và dịch vụ phải đau đầu với mọi vấn đề từ vốn, gia nhập thị trường và xây dựng quảng bá sản phẩm… Không chỉ thiếu kinh nghiệm, để bắt tay vào kinh doanh các bạn trẻ phải đối mặt với vô số khó khăn mà trong đó không ít khó khăn bắt nguồn từ thể chế kinh tế, chính sách quản lý, thủ tục hành chính. Hiện nay, khi nhận thấy số lượng sinh viên ra trường có đủ kỹ năng và tìm được công việc đúng ngành học ngày càng giảm, Bộ GD&ĐT đã phối hợp với các tổ chức hội đoàn thể, các DN thực hiện nhiều chương trình hành động nhằm giúp sinh viên phát triển các kỹ năng và kiến thức cần thiết để có thể tự mình thành lập một DN. Với nền kinh tế hiện đại và năng động, sinh viên ĐH – CĐ rất dễ tiếp cận với những kiến thức và kỹ năng về khởi nghiệp. Nhờ đó, sinh viên sau khi ra trường không chỉ có duy nhất con đường làm việc cho nhà nước, làm thuê cho DN mà có thể tự bản thân kinh doanh một sản phẩm hay một dịch vụ nào đó để tự làm chủ ý tưởng kinh doanh của mình. Theo thống kê, Tỉnh Kiên Giang hiện có 05 trường Cao đẳng và 01 trường ĐH với gần 20.