I. Giới thiệu về Luận Văn Thạc Sĩ và Moodle Peer Feedback
Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc nghiên cứu tác động của Moodle Peer Feedback đến kỹ năng viết của sinh viên tại Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu. Moodle Peer Feedback là một công cụ giáo dục trực tuyến, được sử dụng để cải thiện khả năng viết thông qua phản hồi từ bạn học. Nghiên cứu này nhằm đánh giá hiệu quả của phương pháp này trong việc nâng cao kỹ năng viết tiếng Anh của sinh viên không chuyên ngữ.
1.1. Bối cảnh nghiên cứu
Trong bối cảnh công nghệ giáo dục phát triển, Moodle Peer Feedback đã trở thành một phương pháp giảng dạy phổ biến. Tuy nhiên, tại Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu, việc sử dụng công cụ này vẫn còn hạn chế. Nghiên cứu này được thực hiện để đánh giá tác động của Moodle Peer Feedback đến kỹ năng viết của sinh viên, đặc biệt trong bối cảnh hậu Covid-19.
1.2. Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu chính của nghiên cứu là xác định mức độ ảnh hưởng của Moodle Peer Feedback đến kỹ năng viết của sinh viên. Ngoài ra, nghiên cứu cũng nhằm tìm hiểu thái độ của sinh viên đối với việc sử dụng công cụ này trong quá trình học tập.
II. Phương pháp nghiên cứu và công cụ sử dụng
Nghiên cứu sử dụng phương pháp thực nghiệm với hai nhóm sinh viên: nhóm thực nghiệm sử dụng Moodle Peer Feedback và nhóm đối chứng sử dụng phương pháp truyền thống. Các công cụ thu thập dữ liệu bao gồm bài kiểm tra trước và sau, bảng câu hỏi và phỏng vấn.
2.1. Thiết kế nghiên cứu
Nghiên cứu được thiết kế với hai nhóm sinh viên, mỗi nhóm gồm 30 người. Nhóm thực nghiệm sử dụng Moodle Peer Feedback trong khi nhóm đối chứng sử dụng phương pháp viết truyền thống. Cả hai nhóm đều tham gia bài kiểm tra trước và sau để đánh giá sự tiến bộ.
2.2. Công cụ thu thập dữ liệu
Dữ liệu được thu thập thông qua bài kiểm tra viết, bảng câu hỏi và phỏng vấn. Bài kiểm tra được sử dụng để đánh giá kỹ năng viết, trong khi bảng câu hỏi và phỏng vấn nhằm tìm hiểu thái độ của sinh viên đối với Moodle Peer Feedback.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy nhóm thực nghiệm có sự cải thiện đáng kể trong kỹ năng viết sau khi sử dụng Moodle Peer Feedback. Ngoài ra, phần lớn sinh viên bày tỏ thái độ tích cực đối với công cụ này.
3.1. Kết quả bài kiểm tra
Kết quả bài kiểm tra sau cho thấy nhóm thực nghiệm đạt điểm cao hơn đáng kể so với nhóm đối chứng. Điều này chứng minh rằng Moodle Peer Feedback có tác động tích cực đến kỹ năng viết của sinh viên.
3.2. Thái độ của sinh viên
Bảng câu hỏi và phỏng vấn cho thấy phần lớn sinh viên cảm thấy hứng thú với Moodle Peer Feedback. Họ nhận thấy rằng công cụ này giúp họ cải thiện kỹ năng viết và tăng cường tương tác với bạn học.
IV. Kết luận và khuyến nghị
Nghiên cứu kết luận rằng Moodle Peer Feedback là một công cụ hiệu quả trong việc cải thiện kỹ năng viết của sinh viên. Các khuyến nghị được đưa ra nhằm áp dụng rộng rãi phương pháp này trong giáo dục đại học.
4.1. Kết luận
Nghiên cứu khẳng định rằng Moodle Peer Feedback có tác động tích cực đến kỹ năng viết của sinh viên. Đây là một phương pháp giảng dạy hiệu quả, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục trực tuyến.
4.2. Khuyến nghị
Các khuyến nghị bao gồm việc tích hợp Moodle Peer Feedback vào chương trình giảng dạy, đào tạo giáo viên sử dụng công cụ này và tiếp tục nghiên cứu sâu hơn về tác động của nó trong các bối cảnh giáo dục khác nhau.
