I. Giới thiệu
Luận văn thạc sĩ này nghiên cứu mối quan hệ giữa kiến thức và tính cách cá nhân với ứng dụng kiến thức của học viên vừa làm vừa học tại Đà Lạt. Trong bối cảnh cạnh tranh gay gắt, việc nâng cao kiến thức và kỹ năng là yếu tố then chốt để duy trì lợi thế cạnh tranh. Nghiên cứu này nhằm đo lường tác động của kiến thức thu nhận và tính cách cá nhân đến việc ứng dụng và chia sẻ kiến thức của học viên.
1.1 Lý do hình thành đề tài
Trong nền kinh tế tri thức, kiến thức chuyên môn và kỹ năng mềm đóng vai trò quan trọng. Học viên vừa làm vừa học tại Đà Lạt cần phải liên tục cập nhật kiến thức để đáp ứng yêu cầu công việc. Nghiên cứu này tập trung vào việc xác định các yếu tố ảnh hưởng đến việc ứng dụng kiến thức và chia sẻ kiến thức của học viên.
1.2 Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu nhằm đo lường tác động của kiến thức thu nhận và tính cách cá nhân đến việc ứng dụng và chia sẻ kiến thức. Đồng thời, so sánh sự khác biệt giữa hai nhóm học viên đại học và cao học.
II. Cơ sở lý thuyết
Chương này trình bày tổng quan về hoạt động đào tạo hệ vừa làm vừa học tại Đà Lạt. Các khái niệm như kiến thức thu nhận, tính cách cá nhân, và ứng dụng kiến thức được phân tích chi tiết. Mô hình nghiên cứu dựa trên lý thuyết về phát triển bản thân và học tập suốt đời.
2.1 Kiến thức thu nhận
Kiến thức thu nhận từ các chương trình đào tạo giúp học viên nâng cao năng lực làm việc. Nghiên cứu chỉ ra rằng kiến thức thực tế có tác động mạnh nhất đến việc ứng dụng kiến thức.
2.2 Tính cách cá nhân
Tính cách cá nhân được đo lường thông qua mô hình Big Five. Các yếu tố như sẵn sàng thay đổi và quyết tâm hiệu quả có ảnh hưởng đáng kể đến việc chia sẻ kiến thức.
III. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu được thực hiện qua hai giai đoạn: nghiên cứu sơ bộ và nghiên cứu chính thức. Phương pháp phỏng vấn và khảo sát được sử dụng để thu thập dữ liệu từ 198 học viên tại Đà Lạt.
3.1 Thiết kế nghiên cứu
Nghiên cứu sơ bộ nhằm hiệu chỉnh thang đo các khái niệm. Nghiên cứu chính thức tập trung vào việc phân tích dữ liệu để kiểm định mô hình nghiên cứu.
3.2 Phân tích dữ liệu
Dữ liệu được phân tích bằng phương pháp hồi quy tuyến tính để xác định mối quan hệ giữa các biến. Kết quả cho thấy kiến thức làm việc thực tế là yếu tố tác động mạnh nhất.
IV. Kết quả nghiên cứu
Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng kiến thức thu nhận và tính cách cá nhân có tác động đáng kể đến việc ứng dụng kiến thức và chia sẻ kiến thức. Sự khác biệt giữa hai nhóm đại học và cao học cũng được phân tích chi tiết.
4.1 Ứng dụng kiến thức
Kiến thức làm việc thực tế có tác động mạnh nhất đến việc ứng dụng kiến thức. Các yếu tố như sẵn sàng thay đổi và kiến thức về tư duy cũng có ảnh hưởng đáng kể.
4.2 Chia sẻ kiến thức
Kiến thức làm việc thực tế và sẵn sàng thay đổi là hai yếu tố chính ảnh hưởng đến việc chia sẻ kiến thức. Kết quả này có ý nghĩa quan trọng trong việc thiết kế các chương trình đào tạo.
V. Kết luận và kiến nghị
Nghiên cứu đã xác định được các yếu tố ảnh hưởng đến việc ứng dụng kiến thức và chia sẻ kiến thức của học viên vừa làm vừa học tại Đà Lạt. Kết quả này có giá trị thực tiễn cao, giúp các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp cải thiện hiệu quả đào tạo.
5.1 Hàm ý quản trị
Các cơ sở đào tạo cần tập trung vào việc nâng cao kiến thức thực tế và khuyến khích sự sẵn sàng thay đổi của học viên. Điều này sẽ giúp tăng cường hiệu quả ứng dụng và chia sẻ kiến thức.
5.2 Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo
Nghiên cứu chỉ tập trung vào một số cơ sở đào tạo tại Đà Lạt, do đó tính đại diện chưa cao. Cần mở rộng nghiên cứu sang các khu vực khác để có cái nhìn toàn diện hơn.
