Kỷ yếu hội thảo khoa học về tính tự chủ trong dạy và học ngoại ngữ tại Đại học Luật Hà Nội: Thực tiễn và giải pháp

• Tác giả: Ths. Đồng Hoàng Minh
• Trường học: Đại học Luật Hà Nội
• Chuyên ngành: Ngoại ngữ
• Đề tài: Tự chủ trong dạy và học ngoại ngữ tại Đại học Luật Hà Nội - Thực tiễn và giải pháp
• Loại tài liệu: kỷ yếu hội thảo khoa học
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TỰ CHỦ HỌC TẬP NGOẠI NGỮ
• 1.1. Khái niệm học tập tự chủ
• 1.2. Tự chủ học tập và các yếu tố liên quan
• 1.3. Vai trò của tự chủ học tập trong dạy và học ngoại ngữ
• 1.4. Các nghiên cứu trong và ngoài nước về tự chủ học tập trong dạy và học ngoại ngữ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Kỷ yếu hội thảo khoa học

Kỷ yếu hội thảo khoa học là tài liệu tổng hợp các bài nghiên cứu, tham luận và ý kiến đóng góp từ các chuyên gia, giảng viên và nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục ngoại ngữ. Tài liệu này tập trung vào vấn đề tự chủ trong giáo dục, đặc biệt là trong việc dạy và học ngoại ngữ tại Đại học Luật Hà Nội. Hội thảo khoa học giáo dục này nhằm mục đích phân tích thực tiễn giáo dục và đề xuất các giải pháp giáo dục hiệu quả.

1.1. Mục tiêu hội thảo

Mục tiêu chính của kỷ yếu hội thảo khoa học là tạo diễn đàn để các nhà giáo dục chia sẻ kinh nghiệm và nghiên cứu về tự chủ đại học trong giáo dục ngoại ngữ. Hội thảo cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng các phương pháp dạy ngoại ngữ hiện đại để nâng cao chất lượng đào tạo.

1.2. Đối tượng tham gia

Đối tượng tham gia hội thảo bao gồm giảng viên, nhà nghiên cứu và sinh viên từ Đại học Luật Hà Nội và các trường đại học khác. Các bài tham luận tập trung vào cải cách giáo dục và giải pháp cải tiến trong đào tạo ngoại ngữ.

II. Tự chủ trong dạy và học ngoại ngữ

Tự chủ trong giáo dục là yếu tố then chốt để nâng cao hiệu quả dạy và học ngoại ngữ. Tại Đại học Luật Hà Nội, việc áp dụng phương pháp dạy ngoại ngữ hiện đại đã giúp sinh viên phát huy tính tự chủ trong học tập. Thực tiễn giáo dục cho thấy, sinh viên cần được trang bị kỹ năng tự học để đáp ứng yêu cầu của giáo dục đại học.

2.1. Phương pháp dạy ngoại ngữ

Các phương pháp dạy ngoại ngữ được đề cập trong hội thảo bao gồm việc sử dụng công nghệ thông tin, học tập trực tuyến và các công cụ hỗ trợ học tập. Những phương pháp này giúp sinh viên Đại học Luật Hà Nội nâng cao năng lực tự chủ và đạt được chuẩn đầu ra trong đào tạo ngoại ngữ.

2.2. Thực tiễn giáo dục

Thực tiễn giáo dục tại Đại học Luật Hà Nội cho thấy, việc áp dụng tự chủ đại học trong giáo dục ngoại ngữ đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Sinh viên được khuyến khích tham gia vào quá trình học tập, từ đó phát huy tính chủ động và sáng tạo.

III. Giải pháp giáo dục

Hội thảo đã đề xuất nhiều giải pháp giáo dục để cải thiện chất lượng dạy và học ngoại ngữ. Các giải pháp cải tiến bao gồm việc tăng cường sử dụng công nghệ, đổi mới phương pháp dạy ngoại ngữ và nâng cao năng lực tự chủ của sinh viên. Những giải pháp này không chỉ áp dụng tại Đại học Luật Hà Nội mà còn có thể nhân rộng ra các trường đại học khác.

3.1. Cải cách giáo dục

Cải cách giáo dục là một trong những trọng tâm của hội thảo. Các nhà nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đổi mới chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy để đáp ứng nhu cầu của giáo dục đại học hiện đại.

3.2. Nghiên cứu giáo dục

Các bài nghiên cứu giáo dục được trình bày tại hội thảo đã chỉ ra những thách thức và cơ hội trong việc áp dụng tự chủ đại học tại Đại học Luật Hà Nội. Những nghiên cứu này cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn để đề xuất các giải pháp giáo dục hiệu quả.