Chương I:;CONG CUỘC DUY TAN THỜI MINH TR] (1868-1812). Tinh hình kinh tế. xã hội, Nhat Ban trước Duy tan Minh Trị. bì ET: Tĩnh AE EAB Ni econo core ct cones greens uemencesnngypanuinte fgaasyHdesl9 hz.
Sự tan ra của giải cap cũ va xuất hiện giai cap mới. Nhật Bản "”mữ CỬ”. nh nh ng ng ng rreerrreerreerrree 1 LÍ. Tu bản phương Tay mữ cửa Nhat Hản.
Ảnh hưởng của vide me. Sự thiết lận chính quyên mới của Thiên hoảng Minh Trị. — Sự sụp dé của chính quyền ÍEakufu.L, Shogun bugs: nhát trao trả quyền hành cha Thién hoảng. 14 VY: 7 “cu duy ey pn TY: sscccoidaesginetgbitisiidlStEEHARHiediiensiidten L7 IV-], Bude dau cải cách kinh tế va tải chink.
— Công cuộc cải cách thé chế theo con đường chính trị tư bản chủ NPHŒ Semper A22, ead si Nhất 20 Welds. Cải cách chế độ bánh chinhscccacerecinccncunin cin [V23. Thue hiện chính sách đỗi TAO THÍ: sọ ïtigng cs D,nt140 1000030880106 ae] IV.3, NHữhg cái Cách xã RỒI: a—--eesabesioailaaxodieaii dd sessreaserksE 22 IV.4, White cải cách Irong QUẦN 5W. ào ----c-Sccceeseeesrereerrrer 23 SVTH: Tran Thị Thủy Trang 2 Khóa luận tắt nghiên GVHD: PGS.
Nguyễn Tiên Lực Chương II: CONG CUỘC CAI CÁUH GIÁO DỤC THỜI MINH TRỊ {1868 - 1. Khái quat tinh hình văn hỏa - giao quát duc thời Eda. Man heaton KỆ H62 616 ac 26 k7: Nên giáo dục thời Tokugawa.2R L2; Terakova trong thời Ed0.csecicsecsressseisenssvarsssesseesterenerressersncren ee Il. Cai cách gido dục thoi Minh Trị (1868-1912).
ccc teeta 31 Il. Xai rò cia công cuộc cải cách gián dục Nhat Ban thời Minh trị ( 1868- POLS Fate 10081 Sa ee ee IILT. Vai iro của công cuộc cài cách giãn dục Nhat Ban thời Minh Trị. Chia khoá dé mot cửa đến thé giới hiện đại.
Hệ qua của công cuộc cải cách giản dục ở Nhat Ban thời Minh 11. Hiện đại hoa chương trình, nội dung giảng day tao ra nguồn nhân lực có chất lượng, gop phân vào sự phát triển,. Góp phần làm biến đổi xã hội Nhật Bán. Một SỐ đặc điểm của củng cuộc cải cách giáo dục thot Minh Trị.
Cai cách giáo dục gan lién với Tay phương hỏa. Gide dục trong thai kỳ Minh Trị mang tinh hiện đại hóa theo hệ thang IH. Gao dye thot Minh Trị da dụng vấp hye va log hình đâu tạo. Thanh lắp các trường sư nhạf.---- 7c cece ee cece eeeeeeeeee eee 4.
Phải biến giáo đục MEU HO ees pesescocraeonuveansinenvivonveemecvonntetannenrin 59 3. Phát triển gián dục trung hoe oo. oe cece eee ccceeeeceeeceeeeeeeeestenee at) 3.4, Thanh lập các trưởng day nghẺ. óc 55s ccs 2s cu re 6l 3.
Ma các cơ sử giao dục Đại học cao ding M2 2t ecrfanisriiictotHYrrifctrrstxeyi § H34. Mae lận chương tinh học phong phúi và da đạng., OS DANH MỤC TÀI LEBU THAM KH. 1 0 s0 12212 xeetrreerrrrrrre aS SVTH: Tran Thị Thủy Trang 3 Khỏa luãn tốt nghiệp (GVHD: PGS.TS, Nguyễn Tiến Lực 2 iil Fld0] ee ee ee Tee ene ree ši114wyYisgitixis4INoi exeemueanguatioyse 85 |. Trưởng Đại hoe Tokyo.
rye eres, i, ee ï 85 2:Itruững Bal hoe Koved. ie ee 85 3: Trường Bai hoe Keto. 02060021 cael gu Ác HA sat tua 0211: A1300 &5 4. Trường Đại học HitpntsubusHil.
uc c0 65c 22c 022202222222 crce 8ñ PHL! DATO nnẽnố ố ố ố ốc d-<Ö34. SVTH: Tran Thi Thủy Trang 4 1. L¥ do chon dé tai Nhật Ban là quốc gia thuộc Dong Á. Dat nước gồm hơn 6.
đa số rat nhỏ (chỉ có 340 dao có diện tích lớn hơn Lkm2). với tông điện tích là 378.000 km2 va din số 126 triệu người. Đất nước theo con đường tư bản chủ nghĩa. Hiện nay, Nhat Ban la một nước phát triển thẻ giới.
cỏ vai trò vả vị trí quan trọng với thé giới. Trên con đường phát triển của đất nước. Nhật Bản luôn chú trọng cai cách nhăm đưa đất nước phát triển không ngừng. Lich sit Nhật Bản đã đánh dau bước ngoặt từ cai cách Minh Trị (1868).
với cai cách toàn điện thee con đường tu ban chủ nghĩa trên mọi lĩnh vực: Kinh tế. chỉnh trị - xã hội.với tinh thần học tập va tiếp thu một cách thức sự nên khoa học của giai cap tu san phương Tây. Trong sự canh tân Nhật Ban, giáo dục được đặc biệt coi trong bởi day 14 ngành tạo lên nguôn tri thức cho sự phát triển căn bản vả bèn vừng của tất cả các ngành ở Nhật Bản. Do vậy, cải cách giáo dục được đặc biệt chú trọng.
đưa lên vị trì cao nhất trong cải cách Duy tân. Theo phương pháp học tập chương trình giáo dục của các nước phương Tây vào Nhật Bản, đánh dấu đất nước bước vào thời kỷ hiện dai hoá đất nước Nhật Ban. Như những nhà kinh tế học giáo dục nước ngoài cho rằng: Một trong các nguyên nhản đưa nên kinh tế Nhật Bản phát triển là do Nhật đã đặt "canh tân giáo dục” lên vị trí hàng đầu trong chính sách phát triển quốc gia. Học tập văn hoá được coi la cơ sở cho việc học tập kỹ thuật va học nghé, giáo dục lao động.
hưởng nghiệp và sử dung học sinh ra trường được tiền hành có hiệu quả. Sự phát triển “than ky” của Nhật Ban trong thập niên (50-70) của thé kỷ XX là do chính sách đúng đản của Chinh phủ Nhật Ban đà đặt con người lên hàng dau. giáo dục con người là yếu tố quan trọng của việc xây dựng đất nước. Hiện nay, giáo dục Nhật Ban được xép vao loại cao nhất hoặc gan nhất khi so SVTH: Trần Thị Thủy Trang 5 Khóa luận t i VHD: PGS.
N: n Tiền sánh trên thé giới. với tỉ lệ mù chữ rất thấp (1%). Giáo dục thông nhất déng vai trò to lớn trong việc đám bảo sự cân bang va vững chắc của xã hội. Cải cách giáo dục Minh Trị đã có vai trò quan trọng trong sự nghiệp canh tan đất nước.
tác động tích cực nhất với sự phát triển của Nhật Ban. Dem lại cho đất nước Nhật Bản những thánh tựu quan trọng trong sự phát triển của nén giáo dục nước nảy cũng như những ảnh hưởng của nó đôi với sự phát triển kính tế - xà hội. Nhờ vao cải cách triệt dé trong thời Minh Trị đã đặt cơ sở thực sự cho việc hình thành nên giáo dục hiện đại của Nhật Ban. Toản bộ hệ thống giáo dục được xây dựng mới theo mô hình của phương Tây.
từ t6 chức quan lý đến việc sắp xếp hệ thông nha trường va chương trình giảng dạy. Những chỉnh sách do chỉnh quyền Minh Trị thực thi phản ảnh sự đôi mới tư đuy trong toàn bộ đường lỗi nói chung và giáo dục nói riêng. Từ đó đưa lịch sử Nhật Bản sang một giai đoạn mới. Van dé cải cách giáo dục không chi của riêng Nhật Ban ma côn là bai học cho mdi nước ở mỗi giai đoạn phat triển.
trong đó có Việt Nam đang trong qua trình công nghiệp hoá. hiện đại hoá. những kinh nghiệm của Nhật Bản là bai học tham khảo có ý nghĩa cho công cuộc đổi mới giáo dục của Việt Nam. Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việc nghiên cứu Nhật Bản không chỉ phát triển trong máy chục năm gần đây, mà trên thực tế ngay từ rất lâu, nhiều học giả phương Tây đã quan tâm đến quan đao này nhằm phục vụ cho công việc truyền giáo vả chính sách thực dân của họ.
Nhiều công trình nghiên cứu từ thé kỷ XVI - XVII vẫn còn được lưu trữ ở Tây Ban Nha, B6 Đào Nha, Hà Lan. Trong những năm gắn đây có một số bài viết đáng chú ý: Cuốn Giáo đực và van đề canh tản hoá tại Nhật Ban của hai tác giả Makoto Aso va [kuno Amano: Cuốn sách trình bảy qua trình phát triển của giáo dục Nhật Bản thời Minh Trị va vai trò của nó trong quá trình công nghiệp hoá đất nước. Cuốn Giáo đục Nhật Bản hiện đại của Đoàn Văn An: giới thiệu một cách khái quát những bước phát triển của giáo dục Nhật Bản và cơ cấu nên giáo dục SVTH: Tran Thi Thúy Trang 6 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: PGS.TS, Nguyễn Tiền Lực Nhật Ban hiện dai. Công trình Lich sử giao dục thai Minh Trị Duy tan của PGS.
Nguyễn Van Hong trình bay một cách khái quát nền giáo đục Nhật Ban. Ngoài ra còn có các bài viết liên quan đến cải cách giáo dục ở Nhật Ban thời Minh Trị như: Bài viết Giáo duc Nhật Ban: “Những bài học kinh nghiệm ” của Tran Thị Minh, Nghién cứu Nhật Bán số 2 - 1996. Bài việt “Su giáo duc và tuyển chọn công chức cao cấp ở Nhật Ban từ thời Minh Trị cho đến chiến tranh the giới thứ hai” của Vũ Dùng, TC Nghiên cứu Nhật Bản, Số 4 - 1997. Bai viết "Vài van dé cặn dai hoá ở Việt Nam và kinh nghiệm của Nhật Ban qua quả trình Minh Trị Duy tan" của Vĩnh Sinh.
Hội thảo giáo duc và đào tao, Số 2 - ¡997 Bài việt Giáo duc Dai học ở Nhật Bản của Hoa Lư, TC Nghiên cứu Nhật Ban, Số 4 - 1996. Như vậy các công trình, bai viết chuyên khảo vẫn còn là những nghiên cứu riêng biệt, chưa có tính khái quát cụ thé và tiền hành đánh giá vai trò va anh hưởng của công cuộc cải cách giáo đục đổi với nên kinh tế xã hội dat nước Nhật Bản. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu Khỏa luận chỉ đi sâu vảo nghiên cứu công cuộc cải cách giáo đục trong thời giun tại vị của Thiên hoàng Minh Trị (1868 - 1912), chỉ ra số đặc điểm của no và phản tích vai trò của nền giáo dục trong sự phát triển kính tế-xã hội của Nhật Bản thời Minh Trị. Phương pháp nghiên cứu Mỗi cuộc cải cách điển ra trong bồi cảnh quốc té và trong nước khác nhau.
Yếu tổ thời đại luôn giữ một vai trò hết sức quan trọng. phương pháp lịch sử được sử dụng xuyên suốt trong bai nghiên cứu nảy, là cơ sở nghiên cứu đánh giả, phân tích sự kiện một cách khách quan. Ngoài ra các phương pháp tổng hợp. phản tích, phương pháp thống kê .cũng được sử dụng dé thực hiện dé tải nảy.
SVTH: Tran Thị Thúy Trang 7 Bai nghiên cứu đi sâu vào việc phân tích vai tro của công cuộc cải cách giảo dục đối với sự nghiệp phát triển đất nước của Nhật Ban. Khang định vai trò to lớn của giáo dục đổi với sự phát triển của đất nước. bài nghiên cứu cũng muôn góp một phan nhỏ trong việc đánh giả những ảnh hướng của cải cách giáo dục đối với sự phát triển “than kỷ” của Nhật Ban, ảnh hưởng cúa nó đã tạo nên tang cho sự nghiệp công nghiệp hóa, SVTH: Tran Thị Thủy Trang 8 K n tột nghi VHD: PGS. Ti PHAN NỘI DUNG CHUONG I: CONG CUỘC DUY TAN THỜI MINH TR] (1868-1812) Ì.
Tinh hình kinh tế, xã hội, Nhật Bản trước Duy tan Minh Trị I. Tinh hình kinh tế Giữa thé ki XIX.