Nghiên cứu về khó khăn khi viết luận văn từ góc nhìn của học viên và giảng viên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học tiếng Anh tại Việt Nam

• Tác giả: Trần Thị Minh Châu
• Người hướng dẫn: Nguyễn Thị Bảo Trang, Tiến sĩ
• Trường học: Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế
• Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh
• Đề tài: Nghiên cứu về sự khó khăn khi viết luận văn dựa trên quan điểm của học viên cao học Việt Nam ngành Lý luận và Phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh và giáo viên hướng dẫn tại một trường đại học ở Việt Nam
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Huế

• STATEMENT OF ORIGINAL AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LISTS OF TABLES
• LISTS OF CHARTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• 1. CHƯƠNG 1: INTRODUCTION
• 1.1. Significance of the study
• 1.2. Research aims and questions
• 1.3. Research scope
• 1.4. Organization of the research
• 2. CHƯƠNG 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Academic writing in English
• 2.2. Thesis writing
• 2.3. Academic writing difficulties international students encounter while studying overseas
• 3. CHƯƠNG 3: RESEARCH METHODOLOGY
• 4. CHƯƠNG 4: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. Participants’ background information
• 4.2. Students’ perceptions of difficulties before writing a thesis
• 4.3. Students’ perceptions of difficulties while writing a thesis
• 4.3.1. Student’s perceptions of general difficulties when writing a thesis
• 4.3.2. Difficulties related to writing the abstract
• 4.3.3. Difficulties related to writing the Introductory chapter
• 4.3.4. Difficulties related to writing the Literature review chapter
• 4.3.5. Difficulties related to writing the Methodology chapter
• 4.3.6. Difficulties related to writing the Findings and Discussion chapter
• 4.3.7. Difficulties related to writing the Conclusion and Implications chapter
• 4.4. Factors causing difficulties when writing thesis perceived by the students
• 4.4.1. Lack of English language proficiency
• 4.4.2. Lack of motivation
• 4.4.3. Lack of research experience
• 5. CHƯƠNG 5: CONCLUSION AND IMPLICATIONS
• 5.1. Summary of key findings
• 5.2. Implications for teachers of TESOL programs and supervisors
• 5.3. Implications for students
• 5.4. Limitations of the present study and recommendation for future research
• REFERENCES
• APPENDIX A
• APPENDIX B
• APPENDIX C
• LISTS OF TABLES
• LISTS OF CHARTS
• LIST OF ABBREVIATIONS

I. Khó khăn khi viết luận văn

Nghiên cứu này tập trung vào khó khăn khi viết luận văn mà học viên cao học ngành Lý luận và Phương pháp dạy học tiếng Anh tại Việt Nam gặp phải. Các học viên và giảng viên đều nhận thấy rằng việc viết luận văn là một thách thức lớn, đặc biệt là trong việc sử dụng tiếng Anh, tổ chức ý tưởng và tránh đạo văn. Các khó khăn này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng luận văn mà còn tác động đến quá trình học tập và nghiên cứu của học viên.

1.1 Góc nhìn từ học viên

Học viên gặp khó khăn trong việc viết các chương như Giới thiệu, Tổng quan tài liệu và Phân tích kết quả. Đặc biệt, việc tìm kiếm khoảng trống kiến thức trong chương Giới thiệu và tổ chức các ý tưởng một cách mạch lạc là thách thức lớn. Ngoài ra, kỹ năng ngôn ngữ hạn chế và thiếu kinh nghiệm nghiên cứu cũng là những yếu tố chính gây ra khó khăn này.

1.2 Góc nhìn từ giảng viên

Giảng viên nhận định rằng học viên thường gặp khó khăn trong việc hiểu và áp dụng các phương pháp nghiên cứu cũng như việc phân tích và diễn giải kết quả. Họ cũng cho rằng việc thiếu động lực và kỹ năng tư duy phản biện là những nguyên nhân chính dẫn đến khó khăn trong quá trình viết luận văn.

II. Lý luận và phương pháp dạy học tiếng Anh tại Việt Nam

Ngành Lý luận và Phương pháp dạy học tiếng Anh tại Việt Nam đòi hỏi học viên phải có kiến thức sâu rộng về phương pháp giảng dạy và khả năng áp dụng lý thuyết vào thực tiễn. Việc viết luận văn trong ngành này không chỉ là một yêu cầu học thuật mà còn là cơ hội để học viên phát triển kỹ năng nghiên cứu và giảng dạy.

2.1 Thách thức trong giáo dục

Học viên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học tiếng Anh phải đối mặt với nhiều thách thức như việc tiếp cận tài liệu tham khảo, hiểu và áp dụng các phương pháp nghiên cứu mới. Những thách thức này không chỉ ảnh hưởng đến quá trình viết luận văn mà còn tác động đến chất lượng giảng dạy sau này.

2.2 Hỗ trợ học viên

Để giảm bớt khó khăn, các giảng viên cần cung cấp hỗ trợ cụ thể như hướng dẫn cách viết từng chương luận văn, cung cấp tài liệu tham khảo và tổ chức các buổi workshop về phương pháp nghiên cứu. Sự hỗ trợ này sẽ giúp học viên tự tin hơn trong quá trình viết luận văn.

III. Kinh nghiệm viết luận văn

Nghiên cứu này cũng đề cập đến kinh nghiệm viết luận văn của học viên và giảng viên. Cả hai nhóm đều nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lập kế hoạch, quản lý thời gian và tìm kiếm sự hỗ trợ từ giảng viên và đồng nghiệp.

3.1 Phân tích luận văn

Việc phân tích luận văn của các học viên trước đó giúp học viên hiểu rõ hơn về cấu trúc và cách viết luận văn. Đây là một kinh nghiệm quý báu giúp học viên tránh được những sai lầm phổ biến và cải thiện chất lượng luận văn của mình.

3.2 Đánh giá luận văn

Đánh giá luận văn từ giảng viên và đồng nghiệp là một phần quan trọng trong quá trình viết luận văn. Những đánh giá này giúp học viên nhận ra những điểm yếu và cải thiện kỹ năng viết của mình.