Khảo sát thái độ của sinh viên không chuyên tiếng Anh đối với các bài tập đọc hiểu tại Cao đẳng ...

• Tác giả: Nguyễn Thị Thu Thủy
• Người hướng dẫn: Prof. Nguyễn Quang, Ph.D
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Language and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Thái độ của sinh viên không chuyên đối với các bài tập đọc hiểu tiếng Anh có sử dụng hai mô hình “từ dưới lên” và “từ trên xuống”: Một khảo sát tại trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF TABLES AND FIGURES
• LIST OF ABBREVIATIONS
• 1. PART A: INTRODUCTION
• 1.1. Aims of the study
• 1.2. Scope of the study
• 1.3. Methods of the study
• 1.4. Organization of the study
• 2. PART B: DEVELOPMENT
• 2.1. Chapter One: Literature Review
• 2.1.1. Definitions of attitudes
• 2.1.2. Attitudes in language learning
• 2.1.3. Reading Attitudes
• 2.1.4. Reading and Schema Theory
• 2.2. Chapter Two: The Study
• 2.2.1. Context of the study
• 2.2.2. The teachers and the students
• 2.2.3. The course book used
• 2.2.4. Data collection procedures
• 2.3. Chapter Three: Data Analysis and Discussion
• 2.3.1. Bottom-up strategies
• 2.3.2. Top-down strategies
• 2.3.3. Students’ general assessments of the reading tasks
• 2.3.4. Students’ perceptions of difficulties of the reading tasks
• 2.3.5. Students’ perceptions of the most useful stage in reading
• 2.3.6. Students’ attitudes towards bottom-up and top-down reading tasks in three stages
• 2.3.6.1. In Pre-reading stage
• 2.3.6.2. In While-reading stage
• 2.3.6.3. In Post-reading stage
• 2.3.7. Students’ preference of the teachers’ ways of teaching reading
• 3. PART C: CONCLUSION
• 3.1. Limitations and suggestions for further study

Tóm tắt

I. Tổng quan về thái độ sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên

Khảo sát thái độ của sinh viên không chuyên tiếng Anh đối với các bài tập đọc hiểu là một chủ đề quan trọng trong giáo dục hiện nay. Tại Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên, việc hiểu rõ thái độ của sinh viên đối với các phương pháp đọc như bottom-up và top-down có thể giúp cải thiện chất lượng giảng dạy. Nghiên cứu này nhằm mục đích khám phá những cảm nhận và phản ứng của sinh viên đối với các bài tập đọc hiểu, từ đó đưa ra những giải pháp phù hợp.

1.1. Định nghĩa thái độ sinh viên trong học tập

Thái độ sinh viên được hiểu là sự phản ứng của họ đối với các hoạt động học tập, đặc biệt là trong việc tiếp cận các bài tập đọc hiểu. Theo Hogg & Vaughan (2005), thái độ là một tổ chức tương đối bền vững của niềm tin, cảm xúc và xu hướng hành vi đối với các đối tượng xã hội quan trọng.

1.2. Tầm quan trọng của việc khảo sát thái độ sinh viên

Khảo sát thái độ sinh viên không chỉ giúp hiểu rõ hơn về động lực học tập mà còn cung cấp thông tin quý giá cho giáo viên trong việc điều chỉnh phương pháp giảng dạy. Nghiên cứu cho thấy rằng thái độ tích cực có thể thúc đẩy sự tham gia và thành công trong học tập.

II. Vấn đề và thách thức trong việc đọc hiểu tiếng Anh

Sinh viên không chuyên tiếng Anh thường gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp cận các bài tập đọc hiểu. Những thách thức này có thể đến từ việc thiếu kỹ năng đọc, từ vựng hạn chế, hoặc không có sự chuẩn bị tâm lý cho việc học. Việc nhận diện những khó khăn này là rất cần thiết để tìm ra giải pháp hiệu quả.

2.1. Khó khăn trong việc áp dụng các mô hình đọc

Nhiều sinh viên gặp khó khăn khi áp dụng mô hình đọc bottom-up và top-down. Mô hình bottom-up yêu cầu sinh viên phải hiểu từng từ và câu, trong khi mô hình top-down lại yêu cầu họ phải có kiến thức nền tảng để hiểu nội dung tổng thể.

2.2. Tác động của thái độ đến khả năng đọc hiểu

Thái độ tiêu cực có thể dẫn đến việc sinh viên không muốn tham gia vào các hoạt động đọc hiểu. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên có thái độ tích cực thường có khả năng đọc hiểu tốt hơn và tham gia tích cực hơn trong lớp học.

III. Phương pháp khảo sát thái độ sinh viên tại PYCI

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp khảo sát để thu thập dữ liệu từ sinh viên. Các công cụ khảo sát bao gồm bảng hỏi và phỏng vấn sâu nhằm hiểu rõ hơn về thái độ của sinh viên đối với các bài tập đọc hiểu. Phương pháp này giúp thu thập thông tin một cách chính xác và đáng tin cậy.

3.1. Thiết kế bảng hỏi khảo sát

Bảng hỏi được thiết kế với các câu hỏi liên quan đến thái độ của sinh viên đối với các bài tập đọc hiểu. Các câu hỏi này nhằm mục đích đánh giá mức độ hài lòng và sự khó khăn mà sinh viên gặp phải khi thực hiện các bài tập này.

3.2. Phỏng vấn sâu với sinh viên

Phỏng vấn sâu được thực hiện với một số sinh viên để thu thập thông tin chi tiết hơn về thái độ và cảm nhận của họ đối với các bài tập đọc hiểu. Phương pháp này giúp làm rõ những vấn đề mà bảng hỏi không thể hiện rõ.

IV. Kết quả khảo sát và ứng dụng thực tiễn

Kết quả khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên có thái độ tích cực đối với các bài tập đọc hiểu, đặc biệt là mô hình bottom-up. Tuy nhiên, vẫn còn một số sinh viên gặp khó khăn trong việc áp dụng các chiến lược đọc. Những kết quả này có thể giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp hơn với nhu cầu của sinh viên.

4.1. Phân tích thái độ của sinh viên

Phân tích cho thấy rằng sinh viên có xu hướng thích mô hình bottom-up hơn vì nó giúp họ dễ dàng hiểu nội dung. Tuy nhiên, một số sinh viên vẫn cảm thấy khó khăn khi áp dụng mô hình này trong thực tế.

4.2. Đề xuất giải pháp cải thiện giảng dạy

Dựa trên kết quả khảo sát, giáo viên nên cung cấp thêm các tài liệu hỗ trợ và tổ chức các buổi học thực hành để giúp sinh viên cải thiện kỹ năng đọc hiểu. Việc tạo ra môi trường học tập tích cực cũng rất quan trọng để khuyến khích sinh viên tham gia.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu

Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng thái độ của sinh viên không chuyên tiếng Anh đối với các bài tập đọc hiểu có ảnh hưởng lớn đến khả năng học tập của họ. Việc hiểu rõ thái độ này sẽ giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy để nâng cao hiệu quả học tập. Trong tương lai, cần có thêm nhiều nghiên cứu để khám phá sâu hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên.

5.1. Tóm tắt các phát hiện chính

Các phát hiện chính cho thấy rằng sinh viên có thái độ tích cực đối với các bài tập đọc hiểu, nhưng vẫn cần cải thiện kỹ năng và chiến lược đọc. Việc này sẽ giúp họ tự tin hơn trong việc học tiếng Anh.

5.2. Đề xuất cho các nghiên cứu tiếp theo

Cần có thêm các nghiên cứu về thái độ của sinh viên trong các bối cảnh khác nhau và với các mô hình giảng dạy khác nhau để có cái nhìn toàn diện hơn về vấn đề này.