I. Tổng Quan Về Khảo Sát Nhu Cầu Tiếng Anh Điều Dưỡng QTMC
Toàn cầu hóa kinh tế và thương mại thúc đẩy nhu cầu Tiếng Anh chuyên ngành y tế, đặc biệt ở các nước xem tiếng Anh là ngoại ngữ. Việt Nam không ngoại lệ, hội nhập WTO mở ra cơ hội giao thương quốc tế, kéo theo nhu cầu sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp, kinh doanh và nghiên cứu chuyên môn. Vì vậy, việc dạy và học Tiếng Anh chuyên ngành điều dưỡng trở nên quan trọng để chuẩn bị cho sinh viên sự nghiệp tương lai, đáp ứng nhu cầu giao tiếp chuyên nghiệp. Nâng cao chất lượng dạy và học đòi hỏi xem xét kỹ lưỡng tài liệu, phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất và khó khăn của giáo viên, sinh viên. Tài liệu đóng vai trò quan trọng, là nguồn ngôn ngữ, hỗ trợ học tập, tạo động lực và tham khảo. Dudley-Evans và St. John (1998:170) nhấn mạnh rằng tài liệu cần phù hợp với mục tiêu học tập, trình độ của sinh viên, đa dạng bài tập và chiến lược hiệu quả để đạt được mục tiêu. Nhu cầu sinh viên điều dưỡng cần được khảo sát kỹ lưỡng để thiết kế chương trình phù hợp.
1.1. Tầm Quan Trọng Của Tiếng Anh Chuyên Ngành Trong Điều Dưỡng
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, kỹ năng tiếng Anh cho điều dưỡng trở nên vô cùng quan trọng. Điều dưỡng viên cần tiếng Anh để đọc tài liệu chuyên ngành, giao tiếp với đồng nghiệp và bệnh nhân quốc tế, tham gia các hội thảo khoa học và nâng cao trình độ chuyên môn. Việc thiếu hụt giáo trình tiếng Anh điều dưỡng phù hợp gây khó khăn cho sinh viên trong quá trình học tập và làm việc sau này.
1.2. Thực Trạng Đào Tạo Tiếng Anh Điều Dưỡng Tại Quảng Trị
Tại Trường Cao đẳng Y tế Quảng Trị, mặc dù tiếng Anh là môn học bắt buộc, việc dạy và học vẫn còn nhiều khó khăn. Thiếu tài liệu phù hợp, nội dung chưa đáp ứng nhu cầu thực tế của sinh viên, giáo viên thiếu kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành y khoa. Đặc biệt, từ năm 2015, trường bắt đầu đào tạo hệ cao đẳng 3 năm, đòi hỏi chương trình tiếng Anh chuyên sâu hơn.
II. Vấn Đề Thách Thức Thiết Kế Chương Trình Tiếng Anh Điều Dưỡng
Việc thiết kế chương trình tiếng Anh cho điều dưỡng phù hợp với nhu cầu sinh viên là một thách thức lớn. Cần xác định rõ mục tiêu học tập, nội dung giảng dạy, phương pháp đánh giá và tài liệu tham khảo. Các vấn đề như trình độ tiếng Anh đầu vào khác nhau, sự quan tâm khác nhau giữa các kỹ năng (nghe, nói, đọc, viết) và yêu cầu cụ thể của từng chuyên khoa điều dưỡng cần được xem xét kỹ lưỡng. Ngoài ra, việc tích hợp tiếng Anh giao tiếp trong điều dưỡng vào chương trình cũng là một yếu tố quan trọng.
2.1. Xác Định Rõ Nhu Cầu Học Tiếng Anh Của Sinh Viên Điều Dưỡng
Việc khảo sát nhu cầu học tập tiếng Anh của sinh viên là bước đầu tiên và quan trọng nhất. Cần tìm hiểu mục tiêu học tập của sinh viên, những kỹ năng tiếng Anh nào họ cần để phục vụ công việc và học tập, những chủ đề nào họ quan tâm và phương pháp học tập nào họ thích. Các công cụ khảo sát như phiếu hỏi, phỏng vấn và quan sát có thể được sử dụng.
2.2. Lựa Chọn Nội Dung Tài Liệu Tiếng Anh Chuyên Ngành Phù Hợp
Nội dung chương trình cần bám sát nhu cầu sinh viên điều dưỡng và phù hợp với trình độ của họ. Các chủ đề nên liên quan đến các tình huống thực tế trong công việc điều dưỡng, như giao tiếp với bệnh nhân, sử dụng thiết bị y tế, đọc hồ sơ bệnh án và tham gia các hội thảo khoa học. Tài liệu tham khảo cần đa dạng, cập nhật và dễ tiếp cận.
2.3. Đánh Giá Hiệu Quả Chương Trình Đào Tạo Tiếng Anh Điều Dưỡng
Việc đánh giá nhu cầu đào tạo và hiệu quả của chương trình là cần thiết để cải thiện chất lượng. Các hình thức đánh giá có thể bao gồm kiểm tra định kỳ, bài tập thực hành, thuyết trình và phỏng vấn. Kết quả đánh giá sẽ giúp điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy và tài liệu tham khảo để đáp ứng tốt hơn nhu cầu thực tế của sinh viên.
III. Phương Pháp Khảo Sát Nhu Cầu Sinh Viên Điều Dưỡng Tại QTMC
Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp định lượng và định tính để khảo sát nhu cầu sinh viên. Phiếu hỏi được gửi đến 88 sinh viên điều dưỡng, 35 cựu sinh viên (hiện đang làm việc tại các cơ sở y tế ở Quảng Trị), 10 giáo viên bộ môn và 7 giáo viên tiếng Anh. Phỏng vấn sâu được thực hiện với 3 giáo viên điều dưỡng và 3 giáo viên tiếng Anh có kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành.
3.1. Thiết Kế Phiếu Khảo Sát Phỏng Vấn Chi Tiết
Phiếu khảo sát được thiết kế để thu thập thông tin về sự cần thiết của Tiếng Anh chuyên ngành điều dưỡng, mục tiêu học tập cụ thể, kỹ năng ngôn ngữ cần thiết, chủ đề quan trọng, hoạt động học tập mong muốn và hình thức kiểm tra ưa thích. Phỏng vấn tập trung vào kinh nghiệm giảng dạy, nhận xét về trình độ tiếng Anh của sinh viên và đề xuất về nội dung chương trình.
3.2. Thu Thập Phân Tích Dữ Liệu Khách Quan Chính Xác
Dữ liệu từ phiếu khảo sát được mã hóa và phân tích định lượng bằng phần mềm SPSS. Dữ liệu từ phỏng vấn được phân tích định tính để hiểu sâu hơn về nhu cầu sinh viên và những khó khăn trong quá trình học tập tiếng Anh chuyên ngành.
IV. Kết Quả Nghiên Cứu Đánh Giá Nhu Cầu Tiếng Anh Điều Dưỡng QTMC
Kết quả khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên nhận thấy tiếng Anh hữu ích cho công việc và học tập. Mục tiêu chính là xây dựng vốn từ vựng điều dưỡng và nắm vững thuật ngữ y khoa. Về kỹ năng ngôn ngữ, sinh viên đánh giá cao kỹ năng đọc. Các hoạt động học tập và hình thức kiểm tra ưa thích cũng được xác định rõ ràng. Nhu cầu sinh viên điều dưỡng tập trung vào việc ứng dụng tiếng Anh vào thực hành.
4.1. Tầm Quan Trọng Của Từ Vựng Thuật Ngữ Y Khoa
Sinh viên nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nắm vững từ vựng và thuật ngữ y khoa để hiểu tài liệu chuyên ngành, giao tiếp với đồng nghiệp và bệnh nhân. Việc học từ vựng theo chủ đề và sử dụng các công cụ hỗ trợ học từ vựng được đánh giá cao.
4.2. Ưu Tiên Kỹ Năng Đọc Hiểu Tài Liệu Chuyên Ngành
Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên ngành được xem là quan trọng nhất để sinh viên tiếp cận kiến thức mới và cập nhật thông tin trong lĩnh vực điều dưỡng. Các bài đọc nên liên quan đến các tình huống thực tế và có độ khó phù hợp với trình độ của sinh viên.
V. Đề Xuất Thiết Kế Chương Trình Tiếng Anh Chuyên Ngành Điều Dưỡng
Dựa trên kết quả nghiên cứu, một chương trình tiếng Anh chuyên ngành điều dưỡng được đề xuất, bao gồm 10 chủ đề sắp xếp theo trình tự logic, do giáo viên điều dưỡng QTMC gợi ý. Một đơn vị mẫu được trình bày để chứng minh tính khả thi của chương trình. Giáo trình tiếng Anh điều dưỡng cần thiết kế bài bản và khoa học.
5.1. Mục Tiêu Nội Dung Chương Trình Tiếng Anh Điều Dưỡng
Mục tiêu của chương trình là giúp sinh viên phát triển các kỹ năng tiếng Anh cần thiết để phục vụ công việc và học tập. Nội dung chương trình bao gồm từ vựng, ngữ pháp, kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và các chủ đề liên quan đến thực hành điều dưỡng.
5.2. Cấu Trúc Thời Lượng Chương Trình Đào Tạo
Chương trình nên được thiết kế theo cấu trúc module, mỗi module tập trung vào một chủ đề cụ thể. Thời lượng chương trình nên đủ để sinh viên có thể nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết.
5.3. Lựa Chọn Tài Liệu Hoạt Động Học Tập Phù Hợp
Tài liệu học tập nên đa dạng, cập nhật và phù hợp với trình độ của sinh viên. Các hoạt động học tập nên khuyến khích sinh viên tham gia tích cực và áp dụng kiến thức vào thực tế.
VI. Kết Luận Hướng Nghiên Cứu Phát Triển Tiếng Anh Điều Dưỡng
Nghiên cứu đã khám phá nhu cầu sinh viên điều dưỡng tại Trường Cao đẳng Y tế Quảng Trị để thiết kế chương trình tiếng Anh chuyên ngành. Những hạn chế và gợi ý cho nghiên cứu tiếp theo được đưa ra. Đào tạo điều dưỡng cần chú trọng tiếng Anh.
6.1. Tóm Tắt Kết Quả Nghiên Cứu Hạn Chế
Nghiên cứu đã xác định được những nhu cầu cụ thể của sinh viên trong việc học tiếng Anh chuyên ngành. Hạn chế của nghiên cứu là số lượng mẫu còn hạn chế và phạm vi khảo sát chưa bao phủ hết các chuyên khoa điều dưỡng.
6.2. Đề Xuất Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo
Các nghiên cứu tiếp theo nên mở rộng phạm vi khảo sát, sử dụng các phương pháp thu thập dữ liệu đa dạng hơn và tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của chương trình tiếng Anh chuyên ngành điều dưỡng sau khi triển khai.
