Nghiên Cứu Chất Lượng Giáo Dục Đại Học Ngành Quản Trị Kinh Doanh Tại TP. Hồ Chí Minh

Chuyên ngành

Quản Trị Kinh Doanh

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận án tiến sĩ

2016

218
0
0

Phí lưu trữ

55 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CỦA LUẬN ÁN

1.1. Sự cần thiết của vấn đề nghiên cứu

1.2. Mục tiêu nghiên cứu

1.3. Phạm vi nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu và đối tượng khảo sát

1.4. Phương pháp nghiên cứu

1.5. Đóng góp của đề tài

1.5.1. Đóng góp về mặt khoa học

1.5.2. Đóng góp về mặt thực tiễn

1.6. Kết cấu của luận án

1.7. Lý thuyết chất lượng dịch vụ

1.7.1. Một số khái niệm cơ bản. Định nghĩa chất lượng dịch vụ

1.7.2. Các thành phần chất lượng dịch vụ

1.8. Lý thuyết chất lượng giáo dục đại học

1.8.1. Cách tiếp cận giáo dục đại học như là một dịch vụ

1.8.2. Định nghĩa chất lượng giáo dục đại học

1.8.3. Định nghĩa chất lượng giáo dục đại học trên các góc độ khác nhau

1.8.4. Các thành phần chất lượng giáo dục đại học của các nghiên cứu trước có liên quan

1.8.5. Các thành phần đặc trưng của chất lượng giáo dục đại học

1.8.6. Khe hổng kiến thức trong nghiên cứu lý thuyết chất lượng giáo dục đại học trên góc độ sinh viên

2. CHƯƠNG 2: KHÁM PHÁ CÁC THÀNH PHẦN, THANG ĐO VÀ ĐÁNH GIÁ SƠ BỘ THANG ĐO

2.1. Quy trình khám phá và xây dựng thang đo

2.2. Khám phá các thành phần và thang đo - Nghiên cứu định tính thông qua phương pháp thảo luận nhóm

2.2.1. Lý do chọn phương pháp thảo luận nhóm

2.2.2. Thiết kế thảo luận nhóm

2.2.3. Kết quả thảo luận nhóm

2.3. Nghiên cứu định lượng sơ bộ - Đánh giá sơ bộ thang đo các khái niệm nghiên cứu

2.3.1. Mô tả mẫu điều tra

2.3.2. Đánh giá sơ bộ thang đo các khái niệm nghiên cứu

3. CHƯƠNG 3: KIỂM ĐỊNH THANG ĐO VÀ THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

3.1. Thiết kế nghiên cứu chính thức

3.2. Đối tượng khảo sát và phương pháp điều tra

3.3. Mẫu nghiên cứu định lượng chính thức

3.4. Mô tả đặc điểm mẫu điều tra

3.5. Kết quả phân tích EFA và đánh giá độ tin cậy thang đo tại 3 trường đại học

3.5.1. Kết quả phân tích EFA tại 3 trường đại học

3.5.2. Kết quả đánh giá độ tin cậy thang đo tại 3 trường đại học

3.5.3. Kết luận phân tích EFA và độ tin cậy thang đo tại 3 trường đại học

3.6. Kiểm định thang đo bằng phương pháp phân tích nhân tố khẳng định CFA

3.6.1. Phương pháp phân tích nhân tố khẳng định CFA

3.6.2. Kết quả phân tích nhân tố khẳng định CFA các thang đo

3.7. Thảo luận kết quả nghiên cứu

3.7.1. Thảo luận về kết quả nghiên cứu định tính

3.7.2. Thảo luận về thang đo đã được kiểm định đạt yêu cầu với các nghiên cứu trước

3.7.3. Thảo luận về kết quả kiểm định thang đo

4. CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN, HÀM Ý VÀ HẠN CHẾ ĐỀ TÀI

4.1. Tóm tắt các kết quả chính

4.2. Đóng góp của nghiên cứu

4.2.1. Đóng góp về mặt tổng hợp lý thuyết chất lượng giáo dục đại học

4.2.2. Đóng góp về thang đo chất lượng giáo dục bậc đại học

4.3. Hàm ý nghiên cứu đối với nhà nghiên cứu và nhà quản trị

4.4. Một số gợi ý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học trên góc độ sinh viên

4.5. Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

DÀN BÀI THẢO LUẬN NHÓM

DANH SÁCH SINH VIÊN THAM GIA THẢO LUẬN NHÓM

BẢNG CÂU HỎI NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG

THÀNH PHẦN VÀ THANG ĐO GỐC

KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ SƠ BỘ THANG ĐO – KẾT QUẢ PHÂN TÍCH EFA

PHỤ LỤC 4

KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ SƠ BỘ THANG ĐO – KẾT QUẢ CRONBACH ALPHA

KẾT QUẢ PHÂN TÍCH EFA TẠI 3 TRƯỜNG ĐẠI HỌC

KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO TẠI 3 TRƯỜNG ĐẠI HỌC

KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH PHÂN PHỐI CÁC BIẾN QUAN SÁT

KẾT QUẢ PHÂN TÍCH CFA CÁC THANG ĐO (CHUẨN HÓA)

TRÍCH ĐIỀU 30 THEO THÔNG TƯ 10/2009/TT-BGDĐT

Luận văn thạc sĩ khám phá thang đo chất lượng giáo dục bậc đại học ngành quản trị kinh doanh trên góc độ sinh viên tại tphcm