Hướng Dẫn Tổ Chức Học Thông Qua Chơi Cấp Tiểu Học

Học thông qua chơi là một hướng tiếp cận giáo dục trong đó học sinh được tương tác, trải nghiệm, khám phá và giải quyết vấn đề trong môi trường học tập vui vẻ, hứng thú, các hoạt động chơi được kết nối với mục tiêu học tập nhằm phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh.

Học thông qua chơi có các đặc điểm như hứng thú, tham gia tích cực, có ý nghĩa, có nhiều cơ hội thử nghiệm và tương tác xã hội.

Vận dụng học thông qua chơi ở trường tiểu học cần đảm bảo các nguyên tắc như kết nối hoạt động học thông qua chơi với mục tiêu học tập, khuyến khích sự tự chủ của học sinh, quản lý lớp học hiệu quả, sắp xếp không gian học tập tích cực, cởi mở.

Vận dụng học thông qua chơi cần xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng học thông qua chơi, xác định yêu cầu cần đạt của bài học/chủ đề theo hướng học thông qua chơi, lựa chọn nội dung phù hợp với yêu cầu cần đạt đã xác định, lựa chọn và vận dụng phương pháp/kĩ thuật tổ chức học thông qua chơi.

Thiết kế minh họa kế hoạch bài dạy theo hướng tiếp cận học thông qua chơi ở tiểu học cần đảm bảo các yêu cầu như kết nối hoạt động học thông qua chơi với mục tiêu học tập, khuyến khích sự tự chủ của học sinh, quản lý lớp học hiệu quả, sắp xếp không gian học tập tích cực, cởi mở.

Thiết kế minh họa kế hoạch bài dạy theo hướng tiếp cận học thông qua chơi ở tiểu học cần đảm bảo các yêu cầu như kết nối hoạt động học thông qua chơi với mục tiêu học tập, khuyến khích sự tự chủ của học sinh, quản lý lớp học hiệu quả, sắp xếp không gian học tập tích cực, cởi mở.

Phân tích hoạt động học thông qua chơi cần đảm bảo các yêu cầu như kết nối hoạt động học thông qua chơi với mục tiêu học tập, khuyến khích sự tự chủ của học sinh, quản lý lớp học hiệu quả, sắp xếp không gian học tập tích cực, cởi mở.

Phân tích hoạt động học thông qua chơi cần đảm bảo các yêu cầu như kết nối hoạt động học thông qua chơi với mục tiêu học tập, khuyến khích sự tự chủ của học sinh, quản lý lớp học hiệu quả, sắp xếp không gian học tập tích cực, cởi mở.