Nghiên cứu về hiệu quả của việc sử dụng tài liệu gốc trong dạy kỹ năng đọc tiếng Anh chuyên ...

• Tác giả: Doãn Thị Lan Anh
• Người hướng dẫn: Assoc. Nguyễn Văn Độ
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: An Investigation Into The Effectiveness Of Using Authentic Materials In Teaching ESP Reading Skills As Supplementary Materials For The Second-Year Students At Vietnam University Of Traditional Medicine
• Loại tài liệu: M. Minor Programme Thesis
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• CANDIDATE’S STATEMENT
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES
• 1. PART A
• 1.1. Aim and objectives of the study
• 1.2. The scope of study
• 1.3. Methods of the study
• 1.4. Significance of the study
• 1.5. Design of the study
• 2. REVIEW OF LITERATURE
• 2.1. An overview of ESP
• 2.1.1. Definition of ESP
• 2.1.2. Characteristics of ESP
• 2.1.3. Features of ESP courses
• 2.2. English for medical purposes (EMP) and its characteristics
• 2.2.1. Definition of EMP
• 2.2.2. Characteristics of EMP
• 2.2.2.1. Characteristics of medical terminology
• 2.2.2.2. Grammatical features of English for medical purposes
• 2.3. Authentic materials for ESP course book
• 2.3.1. The role of reading materials
• 2.3.2. Definitions of authentic materials
• 2.3.3. Advantages of authentic materials
• 2.3.4. Possible problems in using authentic materials
• 2.3.5. The criteria for selecting authentic materials
• 2.4. Fast facts about teaching and learning reading ESP at VUTM
• 2.4.1. The course objectives
• 2.4.2. Students’ background and the current situation of learning and teaching ESP
• 2.4.3. Rationale for using quasi-experimental method
• 2.4.4. Non-authentic materials
• 2.4.5. Applying authentic materials in extensive reading program
• 2.4.6. Post-reading activities
• 2.4.7. Students and teacher’s role
• 2.4.8. Description of data collection instruments
• 2.4.8.1. Pre-test and post-test
• 2.4.8.2. The attitude questionnaire
• 2.5. Comparison of experimental and control groups’ reading proficiency after the program
• 2.5.1. Comparison of reading proficiency in the pre-test and post-test within groups
• 2.5.2. Comparison of reading proficiency between groups
• 2.6. Subjects’ opinions of the program
• 2.6.1. Subjects’ attitudes toward the program
• 2.6.2. Subjects’ preference of the post-reading activities
• 2.6.3. Subjects’ suggestions for future program
• 3. DISCUSSION AND RECOMMENDATIONS
• 3.1. Discussion of research questions
• 3.2. Comparison of experimental and control groups’ reading proficiency after the program
• 3.3. Students’ opinions of the extensive reading with authentic materials
• 3.4. Limitations of the study
• 3.5. Recommendations for further research
• APPENDIX 2
• APPENDIX 3
• APPENDIX 4

Tóm tắt

I. Tổng quan về hiệu quả của tài liệu gốc trong dạy kỹ năng đọc

Tài liệu gốc đóng vai trò quan trọng trong việc dạy kỹ năng đọc tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên năm hai. Việc sử dụng tài liệu gốc không chỉ giúp sinh viên tiếp cận với ngôn ngữ thực tế mà còn nâng cao khả năng đọc hiểu của họ. Nghiên cứu của Doãn Thị Lan Anh (2015) chỉ ra rằng tài liệu gốc có thể cải thiện đáng kể kỹ năng đọc của sinh viên, đồng thời tạo động lực học tập cho họ.

1.1. Tài liệu gốc là gì và vai trò của nó trong dạy học

Tài liệu gốc là những tài liệu không được chỉnh sửa, phản ánh ngôn ngữ thực tế mà người bản ngữ sử dụng. Chúng bao gồm sách báo, video, và các tài liệu trực tuyến. Việc sử dụng tài liệu gốc giúp sinh viên làm quen với ngữ cảnh thực tế và từ vựng chuyên ngành, từ đó nâng cao khả năng đọc hiểu.

1.2. Lợi ích của việc sử dụng tài liệu gốc trong dạy kỹ năng đọc

Sử dụng tài liệu gốc mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, bao gồm việc cải thiện khả năng đọc hiểu, tăng cường động lực học tập và giúp sinh viên áp dụng kiến thức vào thực tế. Nghiên cứu cho thấy sinh viên có xu hướng tham gia tích cực hơn khi học với tài liệu gốc.

II. Thách thức trong việc dạy kỹ năng đọc tiếng Anh chuyên ngành

Dạy kỹ năng đọc tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên năm hai gặp nhiều thách thức. Một trong những vấn đề chính là sự thiếu hụt tài liệu phù hợp và động lực học tập của sinh viên. Nhiều sinh viên cảm thấy khó khăn trong việc tiếp cận với ngôn ngữ chuyên ngành do tài liệu học tập không phù hợp.

2.1. Khó khăn trong việc tiếp cận tài liệu học tập

Nhiều tài liệu học tập hiện tại không phản ánh đúng ngôn ngữ thực tế mà sinh viên cần. Điều này dẫn đến việc sinh viên gặp khó khăn trong việc hiểu và áp dụng kiến thức vào thực tế.

2.2. Thiếu động lực học tập từ sinh viên

Nhiều sinh viên không cảm thấy hứng thú với việc học tiếng Anh chuyên ngành do tài liệu học tập không hấp dẫn. Việc thiếu động lực này ảnh hưởng đến kết quả học tập và khả năng đọc hiểu của họ.

III. Phương pháp sử dụng tài liệu gốc trong dạy kỹ năng đọc

Để nâng cao hiệu quả dạy kỹ năng đọc, việc áp dụng tài liệu gốc là một phương pháp hiệu quả. Các giáo viên có thể thiết kế các hoạt động học tập dựa trên tài liệu gốc để kích thích sự tham gia của sinh viên.

3.1. Thiết kế hoạt động học tập dựa trên tài liệu gốc

Giáo viên có thể tạo ra các hoạt động như thảo luận nhóm, phân tích văn bản và trình bày dựa trên tài liệu gốc. Những hoạt động này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng đọc mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp.

3.2. Đánh giá hiệu quả của tài liệu gốc trong lớp học

Việc đánh giá hiệu quả của tài liệu gốc có thể được thực hiện thông qua các bài kiểm tra trước và sau khi sử dụng tài liệu. Nghiên cứu cho thấy sinh viên có sự cải thiện rõ rệt về kỹ năng đọc sau khi tham gia các hoạt động học tập với tài liệu gốc.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu của Doãn Thị Lan Anh (2015) đã chỉ ra rằng việc sử dụng tài liệu gốc có tác động tích cực đến kỹ năng đọc của sinh viên. Kết quả cho thấy sinh viên không chỉ cải thiện khả năng đọc mà còn có thái độ tích cực hơn đối với việc học tiếng Anh.

4.1. Kết quả từ nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu cho thấy sinh viên tham gia vào chương trình học với tài liệu gốc có sự cải thiện đáng kể về điểm số trong các bài kiểm tra kỹ năng đọc. Điều này chứng tỏ rằng tài liệu gốc có thể nâng cao hiệu quả dạy học.

4.2. Thái độ của sinh viên đối với tài liệu gốc

Sinh viên thể hiện thái độ tích cực hơn khi học với tài liệu gốc. Họ cảm thấy hứng thú và có động lực hơn trong việc học tiếng Anh chuyên ngành, từ đó cải thiện kết quả học tập.

V. Kết luận và tương lai của việc sử dụng tài liệu gốc

Việc sử dụng tài liệu gốc trong dạy kỹ năng đọc tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên năm hai là một phương pháp hiệu quả. Tương lai của việc áp dụng tài liệu gốc trong giảng dạy cần được nghiên cứu và phát triển hơn nữa để đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên.

5.1. Tương lai của tài liệu gốc trong giáo dục

Tài liệu gốc sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc dạy và học tiếng Anh chuyên ngành. Cần có nhiều nghiên cứu hơn để phát triển các phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên và nhà nghiên cứu

Giáo viên nên tích cực áp dụng tài liệu gốc trong giảng dạy và nghiên cứu để tìm ra những phương pháp tối ưu nhất cho việc dạy kỹ năng đọc. Các nhà nghiên cứu cũng cần tiếp tục khám phá các khía cạnh khác của việc sử dụng tài liệu gốc trong giáo dục.