Download Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh 2021 (NXB Chính trị Quốc gia)

Tài liệu giảng dạy Tư tưởng hồ chí minh 2021 (bản chuẩn bộ gd&đt) hệ thống hóa kiến thức từ cơ bản đến nâng cao ngành tại Việt Nam

• Trường học: Trường Đại Học Tôn Đức Thắng
• Chuyên ngành: Kinh Tế
• Đề tài: Giáo Trình TTHCM 2021
• Loại tài liệu: Giáo Trình
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI NHÀ XUẤT BẢN
• 1. CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
• 1.1. I. KHÁI NIỆM TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
• 1.2. II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
• 1.3. III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 1.3.1. 1. Cơ sở phương pháp luận của việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh
• 1.3.1.1. a) Thống nhất tính đảng và tính khoa học
• 1.3.1.2. b) Thống nhất lý luận và thực tiễn

Tóm tắt

I. Khám phá Giáo trình TTHCM 2021 và những điểm cải tiến

Năm 2021 đánh dấu một bước chuyển mình quan trọng trong việc giảng dạy và học tập các môn lý luận chính trị tại Việt Nam. Dưới sự chỉ đạo của Ban Tuyên giáo Trung ương và Bộ Giáo dục và Đào tạo, bộ giáo trình lý luận chính trị mới đã được biên soạn và ban hành, trong đó Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh 2021 giữ một vai trò trung tâm. Được xuất bản bởi NXB Chính trị quốc gia Sự thật, cuốn giáo trình này là kết quả của một quá trình nghiên cứu công phu, kế thừa những giá trị cốt lõi của các phiên bản trước và cập nhật những nhận thức mới của Đảng về tư tưởng Hồ Chí Minh. Mục tiêu của chương trình đổi mới 2021 là khắc phục tình trạng trùng lắp, đảm bảo tính liên thông và đặc biệt là tạo sự hứng thú cho người học. Giáo trình không chỉ là tài liệu học tập mà còn là công cụ định hướng tư tưởng, giúp thế hệ trẻ Việt Nam trung thành với lý tưởng của Đảng. Về cốt lõi, nội dung giáo trình tư tưởng hồ chí minh mới tiếp tục khẳng định định nghĩa từ Đại hội XI của Đảng: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta”. Nội dung được trình bày một cách hệ thống, khoa học, làm rõ cơ sở hình thành, quá trình phát triển và các giá trị cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, về đại đoàn kết dân tộc, về xây dựng Nhà nước của dân, do dân, vì dân. Điểm mới của giáo trình là cách tiếp cận hiện đại hơn, gắn lý luận với thực tiễn sinh động của công cuộc đổi mới đất nước, giúp sinh viên không chỉ hiểu mà còn biết cách vận dụng vào cuộc sống. Thay vì chỉ trình bày kiến thức một cách kinh viện, giáo trình mới chú trọng vào việc phân tích, luận giải, và gợi mở các vấn đề, từ đó nâng cao năng lực tư duy lý luận cho người học.

1.1. Bối cảnh ra đời của chương trình đổi mới 2021

Thực hiện Kết luận số 94-KL/TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng về việc tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân, bộ giáo trình lý luận chính trị mới ra đời. Bối cảnh này đòi hỏi việc học tập lý luận phải có chất lượng cao hơn, góp phần làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo trong đời sống xã hội. Quá trình biên soạn được thực hiện nghiêm túc, công phu, với sự tham gia của các nhà khoa học hàng đầu, dưới sự chủ trì của Bộ Giáo dục và Đào tạo và NXB Chính trị quốc gia Sự thật. Mục tiêu là phân định rõ nội dung cho từng cấp học, tránh trùng lặp và đảm bảo tính liên thông, đồng thời đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng sinh động, phù hợp với thực tiễn.

1.2. Cấu trúc và nội dung giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh mới

Cấu trúc của Giáo trình tthcm 2021 được thiết kế logic, khoa học, đi từ những vấn đề chung đến các nội dung cụ thể. Các chương mục được sắp xếp hợp lý, bắt đầu từ khái niệm, đối tượng, phương pháp nghiên cứu, sau đó đi sâu vào cơ sở hình thành và các nội dung cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng Việt Nam. So với các phiên bản cũ, nội dung giáo trình tư tưởng hồ chí minh mới có sự cập nhật, bổ sung các nhận thức mới của Đảng qua các kỳ Đại hội gần đây, đặc biệt là Đại hội XIII. Nội dung nhấn mạnh sự vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, kế thừa giá trị truyền thống dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại. Mỗi chương đều có mục tiêu rõ ràng về kiến thức, kỹ năng và tư tưởng, kèm theo câu hỏi ôn tập giúp sinh viên củng cố kiến thức hiệu quả.

II. Những thách thức khi tiếp cận Giáo trình TTHCM 2021

Việc học tập và nghiên cứu Giáo trình tthcm 2021 mang lại nhiều giá trị to lớn, nhưng đồng thời cũng đặt ra không ít thách thức cho cả người dạy và người học. Đây là một môn học thuộc khối giáo trình lý luận chính trị, đòi hỏi người học phải có nền tảng kiến thức vững chắc và khả năng tư duy trừu tượng cao. Một trong những khó khăn lớn nhất là khối lượng kiến thức đồ sộ và sâu sắc. Giáo trình bao quát một hệ thống quan điểm toàn diện của Hồ Chí Minh về mọi mặt của cách mạng Việt Nam, từ triết học, kinh tế, chính trị đến văn hóa, đạo đức. Để nắm vững toàn bộ nội dung này, sinh viên cần đầu tư nhiều thời gian và công sức, không chỉ đọc mà còn phải suy ngẫm, phân tích và hệ thống hóa. Thêm vào đó, tính chính trị và lý luận cao của môn học có thể gây cảm giác khô khan, khó tiếp thu đối với một bộ phận sinh viên. Nếu không có phương pháp học tập phù hợp, người học dễ rơi vào tình trạng học thuộc lòng một cách máy móc mà không hiểu được bản chất vấn đề. Thách thức thứ hai đến từ yêu cầu của chính chương trình đổi mới 2021: gắn lý luận với thực tiễn. Giáo trình không chỉ yêu cầu sinh viên hiểu đúng tư tưởng Hồ Chí Minh mà còn phải biết vận dụng những tư tưởng đó để giải quyết các vấn đề thực tiễn trong học tập, rèn luyện và cuộc sống. Điều này đòi hỏi sinh viên phải có sự quan tâm đến tình hình chính trị - xã hội của đất nước, có khả năng phân tích và đánh giá các sự kiện, hiện tượng một cách khoa học trên lập trường của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Việc thiếu trải nghiệm thực tế và thông tin xã hội có thể khiến việc liên hệ này trở nên khó khăn, làm giảm đi ý nghĩa thực tiễn của môn học.

2.1. Khối lượng kiến thức lớn và tính trừu tượng của môn học

Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm một hệ thống quan điểm phức tạp, được hình thành từ nhiều nguồn lý luận khác nhau như chủ nghĩa Mác - Lênin, giá trị truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại. Việc lĩnh hội các khái niệm trừu tượng như “độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội”, “nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa”, “đại đoàn kết toàn dân tộc” đòi hỏi sự tập trung cao độ và tư duy logic. Sinh viên cần có phương pháp hệ thống hóa kiến thức, chẳng hạn như lập sơ đồ tư duy hoặc tóm tắt giáo trình tthcm theo từng chương để không bị “ngợp” trước lượng thông tin lớn.

2.2. Yêu cầu kết nối lý luận với thực tiễn cách mạng Việt Nam

Một trong những ý nghĩa quan trọng của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh là “nâng cao năng lực tư duy lý luận” và “biết vận dụng vào giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống”. Giáo trình tthcm 2021 nhấn mạnh yêu cầu này. Tuy nhiên, việc liên hệ từ những luận điểm lý luận ra đời cách đây hàng chục năm với bối cảnh kinh tế - xã hội hiện đại là một thử thách. Điều này đòi hỏi sinh viên không chỉ nắm vững lý thuyết mà còn phải tích cực đọc tin tức, tìm hiểu các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, từ đó hình thành khả năng phân tích độc lập và có chính kiến.

III. Phương pháp học Giáo trình TTHCM 2021 hiệu quả nhất

Để vượt qua các thách thức và đạt kết quả cao khi học Giáo trình tthcm 2021, việc xây dựng một phương pháp học tập khoa học và chủ động là yếu tố quyết định. Thay vì học thụ động, sinh viên cần kết hợp nhiều kỹ thuật khác nhau để biến kiến thức lý luận thành hiểu biết sâu sắc của bản thân. Trước hết, việc chuẩn bị tài liệu học tập đầy đủ là bước khởi đầu quan trọng. Sinh viên nên chủ động tìm kiếm và tải giáo trình tư tưởng hcm pdf hoặc file word giáo trình tthcm để tiện tra cứu và ghi chú. Bên cạnh giáo trình chính thức của Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc tham khảo thêm các tài liệu liên quan như bài viết phân tích, sách chuyên khảo sẽ giúp mở rộng góc nhìn và hiểu sâu hơn về từng vấn đề. Một phương pháp hiệu quả khác là trực quan hóa kiến thức. Các slide bài giảng tthcm 2021 do giảng viên cung cấp thường cô đọng những nội dung cốt lõi nhất dưới dạng sơ đồ, gạch đầu dòng, hình ảnh. Việc tận dụng nguồn tài liệu này giúp sinh viên dễ dàng hệ thống hóa kiến thức và ghi nhớ lâu hơn. Ngoài ra, tự mình tóm tắt giáo trình tthcm sau mỗi chương học là một cách tự kiểm tra mức độ hiểu bài và củng cố kiến thức hiệu quả. Việc tóm tắt buộc người học phải đọc kỹ, chắt lọc ý chính và diễn đạt lại theo cách hiểu của mình. Cuối cùng, học tập theo nhóm là một phương pháp không thể bỏ qua. Thảo luận cùng bạn bè về những vấn đề khó, cùng nhau giải đáp các câu hỏi ôn tập, hay tranh luận về cách vận dụng lý luận vào thực tiễn sẽ giúp kiến thức trở nên sống động và dễ tiếp thu hơn. Sự tương tác này kích thích tư duy phản biện và giúp mỗi cá nhân nhận ra những lỗ hổng kiến thức của mình để kịp thời bổ sung.

3.1. Hướng dẫn tải giáo trình tư tưởng hcm pdf và file word

Việc sở hữu phiên bản số của giáo trình giúp học tập linh hoạt hơn. Sinh viên có thể tìm kiếm nguồn tải giáo trình tư tưởng hcm pdf từ các thư viện điện tử của trường đại học hoặc các trang web chia sẻ tài liệu học thuật uy tín. Khi tải, cần lưu ý chọn đúng phiên bản do NXB Chính trị quốc gia Sự thật phát hành năm 2021 để đảm bảo nội dung chính xác theo chương trình đổi mới 2021. Một số diễn đàn sinh viên cũng có thể chia sẻ file word giáo trình tthcm, thuận tiện cho việc trích dẫn và tạo tài liệu ôn tập cá nhân.

3.2. Kỹ thuật tóm tắt giáo trình tthcm theo từng chương mục

Để tóm tắt giáo trình tthcm hiệu quả, sau khi đọc xong mỗi chương, hãy xác định các luận điểm chính. Tập trung vào các khái niệm, cơ sở hình thành, nội dung cốt lõi và ý nghĩa của từng phần. Sử dụng các gạch đầu dòng hoặc sơ đồ tư duy để hệ thống hóa thông tin. Kỹ thuật này không chỉ giúp ghi nhớ kiến thức mà còn là bước chuẩn bị quan trọng cho việc xây dựng đề cương ôn tập tthcm sau này. Tóm tắt nên được viết bằng ngôn ngữ của bản thân để đảm bảo đã thực sự hiểu vấn đề.

3.3. Tận dụng slide bài giảng tthcm 2021 để trực quan hóa

Các file slide bài giảng tthcm 2021 là công cụ hỗ trợ học tập đắc lực. Chúng thường được thiết kế với màu sắc, hình ảnh và bố cục rõ ràng, giúp làm nổi bật các từ khóa và nội dung trọng tâm. Sinh viên nên kết hợp việc nghe giảng trên lớp với việc xem lại slide tại nhà. Có thể in slide ra và ghi chú thêm những phân tích sâu hơn của giảng viên hoặc những ví dụ thực tiễn để làm phong phú thêm tài liệu học tập của mình. Đây là cách biến tài liệu trực quan thành một cuốn cẩm nang ôn tập hiệu quả.

IV. Bí quyết ôn thi cuối kỳ Tư tưởng Hồ Chí Minh điểm cao

Giai đoạn ôn thi cuối kỳ tư tưởng hồ chí minh luôn là thời điểm căng thẳng, đòi hỏi sự tập trung và chiến lược ôn tập thông minh. Để đạt được điểm số cao, việc hệ thống hóa lại toàn bộ kiến thức trong Giáo trình tthcm 2021 là chưa đủ; sinh viên cần có phương pháp ôn luyện khoa học và bám sát cấu trúc đề thi. Bước đầu tiên và quan trọng nhất là xây dựng một đề cương ôn tập tthcm chi tiết. Đề cương này nên được xây dựng dựa trên cấu trúc của giáo trình và những nội dung trọng tâm mà giảng viên đã nhấn mạnh. Mỗi chương cần được tóm tắt thành các luận điểm chính, các khái niệm cốt lõi và các dẫn chứng tiêu biểu. Việc này giúp bao quát toàn bộ chương trình, tránh bỏ sót kiến thức quan trọng. Sau khi có đề cương, bước tiếp theo là luyện tập với các dạng câu hỏi khác nhau. Sinh viên nên chủ động tìm kiếm các ngân hàng câu hỏi tthcm từ các khóa trước hoặc do bộ môn cung cấp. Việc luyện tập giúp làm quen với cách ra đề và rèn luyện kỹ năng phân tích, lập luận. Đối với các câu hỏi tự luận, cần tập viết dàn ý chi tiết trước khi trả lời. Đối với hình thức thi trắc nghiệm, việc thực hành với các bộ câu hỏi trắc nghiệm tthcm có đáp án giúp củng cố kiến thức một cách nhanh chóng và hiệu quả. Một bí quyết quan trọng khác là tạo sự liên kết kiến thức. Tư tưởng Hồ Chí Minh không tồn tại độc lập mà có mối quan hệ chặt chẽ với các môn học khác trong bộ giáo trình lý luận chính trị. Việc liên hệ với kiến thức từ Giáo trình Lịch sử Đảng 2021 sẽ giúp hiểu rõ hơn bối cảnh lịch sử ra đời của từng quan điểm, làm cho bài làm có chiều sâu và sức thuyết phục hơn. Ví dụ, khi phân tích tư tưởng đại đoàn kết, việc liên hệ với các giai đoạn thành lập Mặt trận Việt Minh hay Mặt trận Liên Việt sẽ làm cho luận điểm trở nên sinh động và cụ thể.

4.1. Xây dựng đề cương ôn tập tthcm bám sát nội dung mới

Một đề cương ôn tập tthcm hiệu quả cần bám sát nội dung giáo trình tư tưởng hồ chí minh mới. Bắt đầu bằng việc liệt kê tất cả các chương, sau đó phân rã mỗi chương thành các đề mục nhỏ (H3, H4) trong giáo trình. Dưới mỗi đề mục, ghi lại các từ khóa chính, định nghĩa quan trọng và những câu trích dẫn nổi bật của Hồ Chí Minh. Đề cương không nên quá dài, cần cô đọng và dễ nhìn, đóng vai trò như một bản đồ tư duy giúp định vị kiến thức khi ôn tập.

4.2. Luyện tập với ngân hàng câu hỏi tthcm và trắc nghiệm

Luyện đề là cách tốt nhất để kiểm tra kiến thức và rèn luyện kỹ năng làm bài. Hãy tìm kiếm các ngân hàng câu hỏi tthcm và các bộ đề thi từ các năm trước. Đặc biệt, với xu hướng thi trắc nghiệm ngày càng phổ biến, việc ôn luyện với các bộ câu hỏi trắc nghiệm tthcm có đáp án là cực kỳ cần thiết. Quá trình này giúp nhận diện các “bẫy” thường gặp trong câu hỏi và cải thiện tốc độ làm bài, một yếu tố quan trọng để đạt điểm tối đa trong thời gian giới hạn.

4.3. Liên hệ với Giáo trình Lịch sử Đảng 2021 để hiểu sâu

Tư tưởng Hồ Chí Minh và Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam là hai mặt của một quá trình cách mạng. Để bài thi tự luận có chiều sâu, hãy kết hợp các sự kiện trong Giáo trình Lịch sử Đảng 2021 để minh họa cho các luận điểm tư tưởng. Ví dụ, khi phân tích về tư tưởng cách mạng giải phóng dân tộc, có thể dẫn chứng bằng sự kiện thành lập Đảng năm 1930 hay thắng lợi của Cách mạng Tháng Tám năm 1945. Sự kết hợp này thể hiện sự hiểu biết sâu rộng và toàn diện, thường được đánh giá rất cao.

V. Ứng dụng kiến thức từ Giáo trình TTHCM 2021 vào đời sống

Ý nghĩa của việc học tập Giáo trình tthcm 2021 không chỉ dừng lại ở việc thi qua môn hay tích lũy tín chỉ. Giá trị lớn nhất nằm ở khả năng vận dụng những tri thức khoa học và cách mạng đó vào quá trình tự rèn luyện, tu dưỡng và hoàn thiện bản thân, góp phần xây dựng xã hội. Như chính giáo trình đã nêu, một trong những mục tiêu quan trọng là “giáo dục và định hướng thực hành đạo đức cách mạng, củng cố niềm tin khoa học”. Học tư tưởng Hồ Chí Minh chính là học về tấm gương đạo đức sáng ngời của Người: cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư. Sinh viên có thể vận dụng những phẩm chất này vào chính cuộc sống hàng ngày, từ việc tiết kiệm trong chi tiêu, chăm chỉ trong học tập, trung thực trong thi cử, đến việc có trách nhiệm với cộng đồng. Thực hành đạo đức cách mạng còn là kiên quyết đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống ích kỷ, thực dụng. Bên cạnh đó, việc nghiên cứu giáo trình giúp “nâng cao năng lực tư duy lý luận”. Tư tưởng Hồ Chí Minh trang bị cho người học một thế giới quan và phương pháp luận khoa học. Đó là phương pháp xem xét sự vật, hiện tượng một cách toàn diện, lịch sử - cụ thể, và phát triển. Khi đối mặt với một vấn đề phức tạp trong cuộc sống, thay vì nhìn nhận một cách phiến diện, cảm tính, sinh viên có thể áp dụng phương pháp luận này để phân tích, tìm ra bản chất và có hướng giải quyết đúng đắn. Năng lực tư duy lý luận còn giúp nâng cao bản lĩnh chính trị, giúp thế hệ trẻ kiên định với mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có khả năng “phê phán những quan điểm sai trái”, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bối cảnh thông tin phức tạp hiện nay.

5.1. Vận dụng tư tưởng vào rèn luyện đạo đức phong cách sống

Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh là cơ hội để mỗi sinh viên tự soi, tự sửa, rèn luyện bản thân theo tấm gương của Bác. Điều này thể hiện qua phong cách sống giản dị, khiêm tốn; phong cách làm việc khoa học, dân chủ; phong cách ứng xử chân thành, nhân văn. Việc thực hành những điều này không chỉ giúp hoàn thiện nhân cách cá nhân mà còn góp phần xây dựng một môi trường học đường và xã hội văn minh, lành mạnh, đúng như mong muốn của Người về việc xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa.

5.2. Nâng cao năng lực tư duy lý luận và bản lĩnh chính trị

Môn học trang bị cho sinh viên thế giới quan, phương pháp luận khoa học để nhìn nhận, đánh giá các vấn đề chính trị - xã hội. Trong thời đại bùng nổ thông tin, các thế lực thù địch thường xuyên đưa ra những luận điệu sai trái, xuyên tạc. Nắm vững Giáo trình tthcm 2021 và các giáo trình lý luận chính trị khác giúp sinh viên có “sức đề kháng” tốt, có đủ cơ sở lý luận và thực tiễn để phản bác lại các quan điểm sai trái, bảo vệ đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước, thể hiện trách nhiệm của một công dân trẻ đối với đất nước.

VI. Tương lai nghiên cứu Giáo trình TTHCM và lý luận chính trị

Bộ Giáo trình tthcm 2021 và toàn bộ hệ thống giáo trình lý luận chính trị mới là một bước tiến quan trọng, nhưng công cuộc đổi mới việc dạy và học lý luận chính trị là một quá trình liên tục, không có điểm dừng. Tương lai của việc nghiên cứu và giảng dạy lĩnh vực này sẽ tiếp tục phát triển theo hướng hiện đại hóa, gắn kết chặt chẽ hơn nữa với thực tiễn và đáp ứng yêu cầu của thời đại cách mạng công nghiệp 4.0. Xu hướng sắp tới là tiếp tục hoàn thiện chương trình đổi mới 2021, cập nhật những vấn đề mới của lý luận và thực tiễn. Các kỳ Đại hội tiếp theo của Đảng sẽ mang lại những nhận thức mới, những tổng kết thực tiễn sâu sắc, đòi hỏi nội dung giáo trình phải được bổ sung và phát triển không ngừng. Như Đại hội XIII của Đảng đã khẳng định quan điểm chỉ đạo là: “Kiên định và vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh”. Sự phát triển sáng tạo này cần được thể hiện trong chính nội dung của các bộ giáo trình. Hơn nữa, phương pháp giảng dạy và học tập sẽ ngày càng được đa dạng hóa với sự hỗ trợ của công nghệ. Việc xây dựng các hệ thống học liệu điện tử, ngân hàng câu hỏi tthcm trực tuyến, các khóa học mở (MOOCs) về lý luận chính trị sẽ trở nên phổ biến. Điều này không chỉ giúp sinh viên tiếp cận kiến thức dễ dàng hơn mà còn tạo ra một môi trường học tập tương tác, cởi mở và hiệu quả. Tầm quan trọng của việc học tập lý luận chính trị trong bối cảnh hiện nay là không thể phủ nhận. Nó không chỉ là nhiệm vụ của sinh viên các ngành khoa học xã hội mà là yêu cầu đối với tất cả thế hệ trẻ - những người chủ tương lai của đất nước, để xây dựng một nước Việt Nam “hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ và giàu mạnh” như di nguyện của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

6.1. Xu hướng phát triển của chương trình đổi mới 2021

Chương trình đổi mới 2021 sẽ không dừng lại ở việc thay đổi sách giáo khoa. Xu hướng phát triển trong tương lai là chuẩn hóa đội ngũ giảng viên, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và kiểm tra đánh giá. Việc xây dựng các tài liệu tham khảo đa dạng như slide bài giảng tthcm 2021, video, mô phỏng... sẽ được đẩy mạnh. Mục tiêu là biến các giờ học lý luận chính trị thành những buổi sinh hoạt học thuật sôi nổi, hấp dẫn và thực sự có ý nghĩa đối với sinh viên.

6.2. Tầm quan trọng của việc học tập lý luận chính trị hiện nay

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng, việc trang bị lý luận chính trị vững vàng cho thế hệ trẻ là nhiệm vụ chiến lược. Học tập Giáo trình tthcm 2021 và các môn lý luận khác giúp thanh niên nhận thức rõ con đường đi lên của dân tộc, củng cố niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng và con đường xã hội chủ nghĩa. Đây là nền tảng tư tưởng vững chắc để thế hệ trẻ Việt Nam không chỉ hội nhập thành công mà còn giữ vững được bản sắc dân tộc và đóng góp xứng đáng vào sự nghiệp cách mạng thế giới.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị) do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật biên soạn và ấn hành năm 2021 tại Hà Nội. Đây là tài liệu giảng dạy và học tập chuẩn hóa cấp quốc gia, nằm trong khối kiến thức lý luận chính trị bắt buộc gồm 5 môn học (Triết học Mác - Lênin, Kinh tế chính trị Mác - Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam) dành cho sinh viên bậc đại học không chuyên lý luận chính trị tại các trường đại học, học viện trên toàn quốc.

Công trình được thực hiện theo Kết luận số 94-KL/TW ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân, dưới sự chỉ đạo của Ban Tuyên giáo Trung ương và Bộ Giáo dục và Đào tạo. Hội đồng biên soạn do GS. Mạch Quang Thắng làm Chủ tịch Hội đồng, cùng sự tham gia của các chuyên gia nghiên cứu như PGS. Nguyễn Quốc Bảo, PGS. Doãn Thị Chín, PGS. Lại Quốc Khánh, PGS. Bùi Đình Phong, TS. Lương Văn Tam, PGS. Nguyễn Thế Thắng, TS. Nguyễn Đức Thìn và PGS. Vũ Tình.

Mục tiêu học tập của giáo trình được cấu trúc thành ba nhóm chuẩn đầu ra rõ ràng:

1. Về kiến thức: Trang bị hệ thống tri thức lý luận nhập môn, bản chất khoa học và cách mạng của tư tưởng Hồ Chí Minh; nguồn gốc thực tiễn, cơ sở lý luận và các giai đoạn hình thành, phát triển;
2. Về kỹ năng: Rèn luyện tư duy phương pháp luận, khả năng nhận thức và phân tích các vấn đề lý luận gắn liền với thực tiễn lịch sử và đương đại;
3. Về tư tưởng: Xây dựng cơ sở thế giới quan, củng cố bản lĩnh chính trị, nâng cao ý thức trách nhiệm công dân và đạo đức cách mạng theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

Cấu trúc giáo trình được thiết kế theo cách tiếp cận hệ thống, phân định rõ phạm vi nội dung dành riêng cho hệ không chuyên nhằm tránh sự trùng lặp, bảo đảm tính liên thông với các môn khoa học Mác - Lênin và Lịch sử Đảng.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Căn cứ vào cấu trúc của văn bản giáo trình, hệ thống nội dung học phần được phát triển theo trình tự logic chặt chẽ:

• Chương 1: Khái niệm, đối tượng, phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh: Trình bày định nghĩa chuẩn xác về tư tưởng Hồ Chí Minh theo Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI (2011) của Đảng; xác định đối tượng nghiên cứu thuộc chuyên ngành Hồ Chí Minh học (nằm trong ngành Khoa học chính trị); hệ thống hóa cơ sở phương pháp luận duy vật biện chứng, duy vật lịch sử cùng 5 nguyên tắc và các phương pháp nghiên cứu chuyên biệt; xác định ý nghĩa trang bị tri thức lý luận và rèn luyện phong cách công tác.
• Chương 2: Cơ sở, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh: Phân tích ba trụ cột hình thành gồm: cơ sở thực tiễn (thực tiễn Việt Nam cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX với sự chuyển biến sang chế độ thuộc địa nửa phong kiến; thực tiễn thế giới với sự xác lập của chủ nghĩa đế quốc, thắng lợi của Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 và sự ra đời của Quốc tế Cộng sản năm 1919); cơ sở lý luận (giá trị truyền thống dân tộc, tinh hoa văn hóa phương Đông, văn hóa phương Tây, chủ nghĩa Mác - Lênin); nhân tố chủ quan (phẩm chất cá nhân và năng lực hoạt động thực tiễn); các mốc thời kỳ lịch sử từ trước năm 1911 đến giai đoạn sau năm 1920.
• Tiến trình logic của nội dung: Giáo trình đi từ những vấn đề nhập môn, cơ sở phương pháp luận (Chương 1), chuyển sang phân tích quy luật hình thành, nguồn gốc khách quan và nhân tố chủ quan (Chương 2), làm nền tảng cho việc triển khai các nội dung cụ thể về độc lập dân tộc, chủ nghĩa xã hội, Đảng Cộng sản, Nhà nước, đại đoàn kết, văn hóa, đạo đức và con người trong các chương tiếp theo.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình cung cấp các khung lý thuyết và nguyên tắc phương pháp luận khoa học:

• Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh: Là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam, kế thừa giá trị truyền thống dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.
• 5 nguyên tắc phương pháp luận nền tảng:
  1. Thống nhất tính Đảng và tính khoa học: Đứng trên lập trường giai cấp công nhân và quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, quán triệt đường lối của Đảng đồng thời giữ vững tính khách quan.
  2. Thống nhất lý luận và thực tiễn: Lý luận bắt nguồn từ thực tiễn và quay lại chỉ đạo thực tiễn, khắc phục triệt để bệnh "khinh lý luận" và "lý luận suông".
  3. Quan điểm lịch sử - cụ thể: Đặt tư tưởng và sự kiện vào không gian, thời gian và mối liên hệ lịch sử căn bản theo quan điểm của V. Lênin.
  4. Quan điểm toàn diện và hệ thống: Nghiên cứu toàn bộ các yếu tố xoay quanh hạt nhân cốt lõi là độc lập, tự do, dân chủ và chủ nghĩa xã hội.
  5. Quan điểm kế thừa và phát triển: Nhìn nhận sự vật trong quá trình vận động không ngừng, thích ứng và đổi mới sáng tạo trong điều kiện lịch sử mới.
• Cấu trúc nguồn gốc tư tưởng: Phân tích sự tích hợp có chọn lọc tư tưởng Nho giáo (nhân trị, đức trị, tu dưỡng cá nhân), Phật giáo (từ bi, vị tha, bình đẳng), Lão giáo (hòa đồng với thiên nhiên, thoát vòng danh lợi, cần kiệm liêm chính), các nhà tư tưởng Mặc Tử, Hàn Phi Tử, Quản Tử, Tôn Trung Sơn; kết hợp tư tưởng Khai sáng phương Tây (Voltaire, Rousseau, Montesquieu), các bản Tuyên ngôn độc lập Mỹ 1776, Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền Pháp 1791; xác định chủ nghĩa Mác - Lênin là tiền đề lý luận giữ vai trò quyết định bước nhảy vọt về chất.

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phân tích học thuật: Năng lực xử lý tư liệu văn bản qua bộ sách Hồ Chí Minh: Toàn tập (15 tập) kết hợp với phân tích các hoạt động chỉ đạo thực tiễn.
• Kỹ năng tư duy logic và lịch sử: Khả năng phân tích nguyên nhân thất bại của các phong trào yêu nước cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX (phong trào Cần Vương của Trương Định, Phan Đình Phùng, Hoàng Hoa Thám; xu hướng dân chủ tư sản của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh) để lý giải tính tất yếu của con đường cứu nước theo cách mạng vô sản.
• Kỹ năng vận dụng thực tiễn: Vận dụng phương châm "Dĩ bất biến, ứng vạn biến" vào xây dựng tác phong làm việc khoa học, phương pháp ứng xử, tu dưỡng đạo đức cách mạng và chống chủ nghĩa cá nhân.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Thành phần	Đặc điểm triển khai theo giáo trình
Phương pháp sư phạm	Tiếp cận mở, đổi mới theo hướng linh hoạt, gắn chặt lý luận với thực tiễn chính trị - xã hội; kết hợp phương pháp thuyết trình với thảo luận nhóm và giải quyết vấn đề.
Hệ thống bài tập & Thảo luận	Câu hỏi ôn tập cuối mỗi chương định hướng tổng hợp tri thức (nhận thức các giai đoạn lịch sử của Đảng, đánh giá phương pháp luận, phân tích tiền đề lý luận).
Công cụ nghiên cứu	Phương pháp lôgíc kết hợp lịch sử; phương pháp phân tích văn bản kết hợp thực tiễn cách mạng; phương pháp liên ngành (chính trị, lịch sử, văn hóa, triết học).
Đánh giá kết quả	Đánh giá quá trình (chuyên cần, bài tập nhóm, thảo luận) kết hợp thi kết thúc học phần thông qua bài tự luận hoặc trắc nghiệm tổng hợp.

Giáo trình định hướng người học không học vẹt, học thuộc lòng mà phải nắm vững bản chất phương pháp luận. Hồ Chí Minh đã chỉ rõ trong Toàn tập (tập 5): "Lý luận như cái kim chỉ nam, nó chỉ phương hướng cho chúng ta trong công việc thực tế. Không có lý luận thì lúng túng như nhắm mắt mà đi", đồng thời nhấn mạnh việc khắc phục căn bệnh "lý luận suông" bằng cách đem lý luận áp dụng trực tiếp vào công việc cụ thể.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

1. Cập nhật các mốc văn kiện chính trị mới nhất: Giáo trình tích hợp các nội dung chỉ đạo từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII và lần thứ XIII (2021) của Đảng Cộng sản Việt Nam với nguyên tắc: "Kiên định và vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh"; cập nhật các quy định trong Hiến pháp năm 2013 và Cương lĩnh xây dựng đất nước (bổ sung, phát triển năm 2011).
2. Chuẩn hóa tư liệu lịch sử và quốc tế: Dẫn chứng văn bản chuẩn xác về Nghị quyết số 24C/18.5 của Đại hội đồng UNESCO khóa họp lần thứ 24 (năm 1987 tại Paris) về kỷ niệm 100 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh năm 1990 với tư cách "Anh hùng giải phóng dân tộc và Nhà văn hóa kiệt xuất của Việt Nam".
3. Hệ thống hóa tiến trình nhận thức của Đảng: Khái quát tiến trình qua các mốc Đại hội II (1951), Điếu văn Ban Chấp hành Trung ương (1969), Đại hội IV (1976), Đại hội V (1982/1989), Đại hội VI (1986), Đại hội VII (1991 - mốc xác lập nền tảng tư tưởng), Đại hội IX (2001), Đại hội X (2006), Đại hội XI (2011) và Đại hội XIII (2021).
4. Thiết kế chuyên biệt cho hệ không chuyên: Tinh gọn các nội dung thuần túy học thuật chuyên sâu của chuyên ngành Hồ Chí Minh học, tập trung vào những luận điểm cốt lõi, quy luật vận động thực tiễn và tính ứng dụng đối với sinh viên các ngành khoa học tự nhiên, công nghệ và kinh tế.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên đại học: Phục vụ trực tiếp cho sinh viên năm thứ nhất hoặc năm thứ hai thuộc tất cả các chuyên ngành đào tạo đại học hệ không chuyên lý luận chính trị (Kỹ thuật, Công nghệ thông tin, Kinh tế, Ngoại ngữ, Y - Dược, Nông - Lâm - Ngư nghiệp...).
• Yêu cầu kiến thức nền tảng (Prerequisites): Người học cần có kiến thức cơ bản về Lịch sử Việt Nam giai đoạn cận - hiện đại; đã hoàn thành hoặc đang học song song học phần Triết học Mác - Lênin để tiếp thu vững chắc các khái niệm duy vật biện chứng và duy vật lịch sử.
• Giảng viên: Tài liệu chuẩn quốc gia dùng để xây dựng đề cương chi tiết học phần, biên soạn giáo án bài giảng, thiết kế ngân hàng câu hỏi thi/kiểm tra và định hướng các chủ đề nghiên cứu khoa học sinh viên.
• Cán bộ, học viên tự học và tham khảo: Phục vụ công tác tra cứu tư liệu nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn, tìm hiểu lịch sử tư tưởng chính trị Việt Nam thế kỷ XX.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng nào?

Tài liệu được biên soạn chuẩn hóa dành cho sinh viên bậc đại học thuộc hệ không chuyên lý luận chính trị trong toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam, đồng thời dùng làm tài liệu tham khảo cho giảng viên và nhà nghiên cứu khoa học chính trị.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng nào trước khi học?

Người học cần nắm chắc kiến thức Lịch sử Việt Nam cuối thế kỷ XIX đến nay và các nguyên lý cơ bản của Triết học Mác - Lênin (chủ nghĩa duy vật biện chứng, chủ nghĩa duy vật lịch sử) để phân tích đúng các quan điểm phương pháp luận trong giáo trình.

3. Điểm khác biệt cơ bản giữa giáo trình năm 2021 với các giáo trình trước đây là gì?

Giáo trình 2021 được biên soạn theo Kết luận 94-KL/TW, cập nhật đầy đủ văn kiện Đại hội XIII của Đảng, phân định rõ dung lượng và cách tiếp cận giữa hệ chuyên và hệ không chuyên nhằm tránh trùng lặp nội dung giữa các cấp học.

4. Phương pháp tự học giáo trình này như thế nào để đạt hiệu quả cao?

Người học cần đọc kết hợp nội dung giáo trình với các văn bản gốc trong Hồ Chí Minh: Toàn tập (15 tập), bám sát 5 nguyên tắc phương pháp luận khoa học và trả lời đầy đủ hệ thống câu hỏi ôn tập định hướng ở cuối mỗi chương.

5. Những tài liệu bổ trợ chính yếu cần đọc kèm giáo trình gồm những gì?

Các tài liệu tra cứu trực tiếp gồm: Văn kiện Đảng Toàn tập, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, XII, XIII, bộ sách Hồ Chí Minh: Toàn tập (Nxb. Chính trị quốc gia Sự thật, 2011) và các công trình tiểu sử, nghiên cứu do Hội đồng biên soạn công bố.

---

Kết luận

Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị) (NXB Chính trị quốc gia Sự thật, 2021) cung cấp hệ thống tri thức lý luận hoàn chỉnh, phản ánh chuẩn xác quá trình hình thành, phát triển và giá trị thực tiễn của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam.

Lộ trình tiếp cận học phần được xác lập khoa học: bắt đầu từ việc nắm vững khái niệm, đối tượng và phương pháp luận nghiên cứu (Chương 1); phân tích cơ sở thực tiễn, cơ sở lý luận và nhân tố chủ quan (Chương 2); từ đó làm tiền đề tiếp thu các luận điểm chuyên sâu trong toàn bộ hệ thống tư tưởng. Để hoàn thành tốt học phần, sinh viên cần kết hợp nghiên cứu giáo trình với việc tra cứu Hồ Chí Minh: Toàn tập và các văn kiện chính thức của Đảng Cộng sản Việt Nam.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH A. Về kiến thức: Góp phần trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về một số vấn để chung (nhập môn) của môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh. Về kỹ năng: Qua nghiên cứu môn học Tư tưởng Hỗ Chí Minh, sinh viên bước đầu có được tư duy và kỹ năng đúng đấn, phù hợp khi phân tích cả về mặt lý luận và thực tiễn các vấn đề đặt ra trong cuộc sống. Về tư tưởng: Giúp cho sinh viên thấy rõ hơn vai trò của Hồ Chí Minh đối với sự phát triển của dân tộc Việt Nam, thêm tin tưởng vào chế độ chính trị xã hội chủ nghĩa, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, góp phần tiếp thêm sức mạnh cho sinh viên về ý chí và hành động phấn đấu cho mục tiêu, lý tưởng a oe của cách mạng.

NỘI DUNG I- KHÁI NIỆM TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng Cộng (năm 2011) nêu khái niệm “Tư tưởng Hỗ sản Việt Nam Chí Minh” như sau: “P tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn điện và sâu sắc về những vấn để cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dung va phat triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điểu kiện cụ thể của tốt nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống là tài đẹp của đân tộc, tiếp thu tỉnh hoa văn hoá nhân loại; sản tỉnh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của tộc ta, mãi nhân đân ta giành thắng lợi”. Khái niệm trên đây chỉ rõ nội ham co ban của tư tưởng Hồ Chí Minh, cơ số hình thành cũng như ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh. Cụ thể: Một là, đã néu_ rõ bản chất khoa họ cách và c mạng Đó cũng như nội dung ‹ cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh. v là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn điện và sâu sắc về mục tiêu xây dựng một nước Việt Nam hòa bình, 1.

Đẳng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội dai biểu toàn tr. quốc lần thứ XI, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, 12 — thống nhất, độc lập, đân chủ và giàu mạnh, góp phần xứng đáng vào sự nghiệp cách mạng thế giới. Để đạt mục tiêu đó, con đường phát triển của dân tộc Việt Nam là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội.

Mục tiêu và con đường này đúng theo lý luận Mác - Lênin; khẳng định vai trò lãnh đạo của Đẳng Cộng sản Việt Nam và sự quan ly của Nhà nước cách mạng; xác định lực lượng cách mạng là toàn thể nhân dân Việt Nam yêu nước, xây dựng con người Việt Nam có năng lực và phẩm chất đạo đức cách mạng; kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh của thời đại trên cơ sé quan hệ quốc tế hòa bình, hợp tác, hữu nghị cùng phát triển; với phương pháp cách mạng phù hợp. Hai là, đã nêu lên cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh là chủ nghĩa Mác - Lénin - giá trị cơ bản nhất trong quá trình hình thành và phát triển của tư tưởng Hỗ Chí Minh; đồng thời tư tưởng Hồ Chí Minh còn bắt nguồn từ việc Hê Chí Minh tiếp thu các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc và tỉnh hoa văn hóa nhân loại. Ba là, đã nêu lên ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh, khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh là tài sản tỉnh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta. Cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là một bộ phận cấu thành làm nên nến tầng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của Dang và cách mạng Việt Nam.

Khái niệm trên là sự ghi nhận quá trình nhận thức của Đảng Cộng sản Việt Nam về tư tưởng Hồ Chí Minh. Cụ thể: 18 / ¬ OSG x4 am Ngay từ khi ra đời, Đảng Cộng sản Việt Nam đã thông của Đảng. Cương lĩnh này thể hiện những nội dung rat cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng Việt Nam. thử thách và đã được khẳng định lại.

Việc nhận thức về tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam cũng như vai trò của Người đối với quá trình phát triển của đân tộc từ sau khi thành lập Đẳng là một quá trình không đơn giản. Đã có sự hiểu không đúng từ Quốc tế Cộng sản và từ một số-người trong Đẳng Cộng sản Đông Dương, do chịu ảnh hưởng quan điểm tả khuynh của Đại hội VÍ Quốc tế Cộng sản (năm 1928) trên vấn để tập hợp lực lượng cách mạng ở những nước thuộc địa. Tuy nhiên, thực tế đã chứng minh cho sự đúng đắn của những quan điểm của Hồ Chí Minh và những người tham gia Hội nghị thành lập Đẳng, vì vậy tư tưởng Hồ Chí Minh đã được khẳng định lại. Đại hội H của Dang (tháng 2/1951) nêu rõ: “Đường lối chính trị nền nếp làm việc và đạo đức cách mạng của Đẳng ta hiện nay là đường lối, tác phong và đạo đức Hồ Chủ tịch.

Toàn Đảng hãy ra sức học tập đường lối chính tri, tác phong và đạo đức cách mạng của Hồ Chủ tịch; sự học tập ấy, là điều kiện tiên quyết làm cho Đẳng mạnh và làm cho cách mạng đi mau đến thắng lợi hoàn toàn”, 1. Đẳng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đẳng toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001, t. 14 ~_—————————| Ban Chấp hành Trung ương Đẳng tôn vinh Hồ Chí Minh là “Anh hùng dân tộc vĩ đại.

Ngày 2/9/1969, Chủ tịch Hồ Chí Minh qua đời, trong Điếu văn của Ban Chấp hành Trung ương Đẳng có đoạn nêu rõ: “Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước ta đã sinh ra HỒ CHỦ TỊCH, người anh hòng dân tộc vĩ đại, và chính Người đã làm rạng rỡ dân tộc ta, nhân dân ta và non sông đất nước ta”, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV của Đẳng (thang 12/1976) danh gia: “Thắng lợi to lớn của sự nghiệp chống Mỹ, cứu nước cũng như những trang sử chói lọi của cách mạng Việt Nam ngót nửa thế kỷ nay mãi mãi gắn liên với tên tuổi của Chủ tịch Hồ Chí Minh, người sáng lập và rèn luyện Đẳng ta, người khai sinh nền Cộng hoà Dân chủ Việt Nam, người vun trồng khối đại đoàn kết dân tộc và xây dựng lực lượng vũ trang cách mạng, vị lãnh tụ thiên tài của giai cấp công nhân và nhân dân ta, người anh hùng dân tộc vĩ đại, người chiến sĩ lỗi lạc của phong trào cộng sản và công nhân quốc tế”. Tiếp theo, tháng 3/1989, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ V của Đẳng nhấn mạnh: “Đảng phải đặc biệt coi trọng việc tổ chức học tập một cách có hệ thống tư tưởng, đạo đức, tác phong của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong toàn Dang”. Đẳng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đẳng toàn tập, Sảd, £. Đẳng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đẳng toàn tập, Sảd, t.

g Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VT của Đảng (than 12/1986) đã để ra đường lối đổi mới toàn điện ở nước ta, trong đó nhấn mạnh: “Đẳng ta phải nấm vững bản chất kế cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, của thừa di sản quý báu về tư tưởng và lý luận cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh”. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII cua Dang (năm 1991) là một mốc lớn khi nêu cao tử tưởng Hồ Chí Minh. của Thực tế sự nghiệp cách mạng Việt Nam nói chung và những năm đổi mới nói riêng đã chứng tổ rằng, không đã những chủ nghĩa Mác - Lênin, mà tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành yếu tố chỉ đạo làm nên thắng lợi cho cách mạng Việt Nam. Chinh vì thế, một trong những điểm mới của Đại hội VI là Đảng đã đánh giá đúng tâm vóc tư tưởng Hồ Chí Minh.

Đại hội VII của Đảng khẳng định: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động”. Đại hội cũng nêu rõ: “Ty tưởng Hề Chí Minh chính là kết quả sự vận dụng sắng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin trong điều kiện cụ thể của nước ta và trong thực tế tư tưởng Hồ Chí Minh đã trở thành một tài sẵn tinh thần quý báu cha Dang ta và của cả dân tộc?, Việc khẳng định lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tử tưởng Hồ Chí Minh 1. Dang Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đẳng toàn tập, Sảd, t. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Dang toàn tap, t.

16 làm nến tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động cũng Ms đã được ghi nhận trong Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (Cương lĩnh năm 1991), được bổ sung, phát triển năm 2011 và trong Hiến pháp nước AeA Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1999, sửa đổi, bổ sung năm 2013. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IÄ (tháng 4/2001), Đảng ta đã nhận thức về tư tưởng Hồ Chí Minh một cách đây đủ hơn: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn điện và sâu sắc về những vấn để cơ oC bắn của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng Ae và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điểu VQ » 1 kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị me truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tỉnh hoa văn ee hoá nhân loại”, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứX của Đẳng (tháng ow 4/2006), khi đề cập đến tư tưởng Hồ Chí Minh, đã nêu rõ: “Sự nghiệp cách mạng của Đảng và của nhân đân ta 76 năm qua đã khẳng định rằng, tư tưởng vĩ đại của Người 1 cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin mãi mãi là nền tẳng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của Dang va cách mạng Việt Nam, là tài sản tỉnh thần vô giá của Đẳng và dân tộc ta. Tư tưởng đó đã dẫn đất chúng ta trên mỗi 1, Đẳng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đẳng toàn tập, Sảd, 1. 17 chặng đường xây dựng và phát triển đất nước, là ngon cd thắng lợi của cách mạng Việt Nam, là sức mạnh tập hợp và đoàn kết toàn đân tộc trong sự nghiệp cách mạng của chúng ta hôm nay và mai sau”.