Tuần 1 Tiết1 BÀI 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời sống. Kỹ năng: Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người và thiết bị. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.
Năng lực, phẩm chất : Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin. Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Bản mô tả nghề điện dân dụng và các sách tham khảo Các tranh ảnh về nghề điện dân dụng Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , có thể chuẩn bị một số bài hát, bài thơ về nghề điện.
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Trình bày sĩ số, nề nếp lớp.Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học:Thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức GV: 1 Trường THCS.
Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta thường xuyên được tiếp xúc với điện vậy điện năng có vai trò như thế nào trong cuốc sống hàng ngày ta đi tìm hiểu nội dung bài hôm nay. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: học sinh biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời sống. Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
GV cho HS đọc nội dung HS đọc nội dung trong I. Vai trò vị trí của nghề trong sách giáo khoa. SGK điện dân dụng trong sản GV chốt lại vai trò vị trí HS nghe giảng xuất và đời sống: của nghề điện dân dụng Gắn với hầu hết các trong sản xuất và đời hoạt động trong sản xuất sống: và đời sống. Gắn với hầu hết các Nghề điện dân dụng rất hoạt động trong sản xuất đa dạng và đời sống.
Góp phần đẩy nhanh tốc Nghề điện dân dụng rất độ công nghiệp hóa , hiện đa dạng. đại hóa đất nước. Góp phần đẩy nhanh tốc độ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. GV cho HS hoạt động HS hoạt động theo nhóm II.
Đặc điểm và yêu cầu nhóm (chia học sinh làm 4 Các nhóm cử đại diện của nghề: nhóm): trình bày. Các nhóm còn 1) Đối tượng lao động Nhóm 1: Thảo luận nội lại nhận xét. của nghề điện dân dụng. dung “Đối tượng lao Học sinh suy nghĩ trả SGK trang 5 động của nghề điện dân lời như Sgk.
2) Nội dung lao động của dụng” nghề điện dân dụng. Nhóm2: Thảo luận nội Bao gồm các lính vực: dung + Lắp đặt mạng điện sản “Nội dung lao động của xuất, sinh hoạt. nghề điện dân dụng” + Lắp đặt trang thiết bị Nhóm 3: Thảo luận nội sản xuất và sinh hoạt. dung “Điều kiện làm việc +Bảo dưỡng, vận hành, của nghề điện dân dụng” sửa chữa, khắc phục sự Nhóm 4: Thảo luận nội cố về điện.
dung “Yêu cầu của nghề 3) Điều kiện làm việc của điện dân dụng đối với nghề điện dân dụng. người lao động”. + Thường được thực hiện GV: 2 Trường THCS. + Có những công việc thực hiện ngoài trời.
+ Có những công việc cần trèo cao, đi lưu động, làm việc gần khu vực có điện dễ gây nguy hiểm đế tính mạng. 4) Yêu cầu của nghề điện GV hướng dẫn HS nêu dân dụng đối với người các mục 5); 6); 7) lao động: Thông qua hệ thống câu Kiến thức hỏi: Kĩ năng Triển vọng của nghề? Thái độ Nơi nào đào tạo nghề? Sức khỏe Hoạt động của nghề? 5)Triển vọng của nghề. 6)Những nơi đào tạo nghề. 7)Những nơi hoạt động.
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học:Vấn đáp Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập Nghề điện dân dụng có vai trò, vị trí gì trong sản xuất và đời sống? Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao độngnhư thế nào? Nghề điện dân dụng có triển vọng như thế nào? Nơi nào đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học:dạy học nêu và giải quyết vấn đề Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu và rèn luyện như thế nào về học tập và sức khoẻ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học:Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủtự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải GV: 3 Trường THCS. quyết vấn đề Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học Sưu tầm một số hình ảnh về điều kiện,những nơi làm việc của nghề điện: 4. Hướng dẫn về nhà: Học bài và xem trước baì 2.
“Vật liệu điện dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà” Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện của mạng điện. Tuần 02 Baì 2:VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG Ngày soạn: : LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Tiết: 02 I.Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà. Trình bày được công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu. Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng 2.
Kỹ năng: Nhận biết được một số vật liệu thông dụng trong thực tế. Thái độ, tình cảm: GV: 4 Trường THCS. Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. Năng lực, phẩm chất : Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin.
Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. * Mỗi nhóm : Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS. Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Hãy trình bày nội dung lao động của nghề điện dân dụng? Cho ví dụ? 3.Bài mới HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học:thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Như ta đã nghiên cứu ở chương trình CN 8, có rất nhiều loại vật liệu địên, các loại vật liệu nào thường được sử dụng trong lắp đạt mạng điện trong nhà chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà.
công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu. Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. * Hoạt động 1: Tìm hiểu HS quan sát hình 21 và I/ Dây dẫn điện : dây dẫn điện.
điền vào bảng phân loại 1/ Phân loại : Gồm: GV: 5 Trường THCS. + GV cho HS quan sát cấu dây dẫn điện. Dây dẫn trần tạo của một số dây dẫn Dây Dây Dây Dây Dây dẫn bọc cách điện. điện trong hình2 1 dẫn dẫn dẫn dẫn Dây dẫn lõi nhiều sợi SGK.
Phân loại và ghi vào trần bọc lõi lõi 1 Dây dẫn lõi một sợi. cách nhiể sợi * Chú ý : Mạng điện điện u trong nhà thường sử dụng sợi loại dây dẫn bọc cách d a,b,c c,b a điện. Gọi HS điền những từ thích hợp vào chỗ trống Điền từ thích hợp vào trong các câu sau các câu sau : (Xem các câu hỏi trong + Câu 1: từ thích hợp là : SGK). Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp là : Mạng điện trong nhà Nhiều.
thường sử dụng loại dây Loại dây dẫn được bọc dẫn nào ? cách điện. 2/ Cấu tạo : Gồm : + Cấu tạo dây dẫn điện +Vỏ cách điện : được làm được bọc cách điện. HS trả lời câu hỏi của GV bằng chất cách điện tổng Cho HS quan sát thực tế hợp PVC dây dẫn được bọc cách + Lõi : được làm bằng điện và trả lời : chất đồng hoặc nhôm a/ Vỏ bọc cách điện và lõi dây dẫn được làm bằng Vỏ: Chất cách điện tổng gì? hợp PVC. b/ Hãy cho biết tại sao lớp Lõi: được làm bằng vỏ cách điện của dây dẫn đồng hoặc nhôm.
điện thường có màu sắc Màu sắc khác nhau có khác nhau?