I. Phương pháp dạy đọc hiểu văn bản thơ
Phần này tập trung vào việc phân tích phương pháp dạy đọc hiểu văn bản thơ, đặc biệt là ứng dụng Nhật Ký Đọc Sách. Luận văn nhận định rằng việc dạy đọc hiểu văn bản thơ cần hướng tới việc phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh. Thay vì giáo viên nghĩ thay, cảm thay cho học sinh, cần tạo điều kiện cho học sinh tự do thể hiện cảm nhận, suy nghĩ và cách đánh giá riêng của mình. Các tác phẩm văn chương, đặc biệt là thơ, cần được tiếp cận một cách sâu sắc, chứ không phải là những cảm nhận mơ hồ, hời hợt, phiến diện.
1.1. Tầm quan trọng của việc soạn bài ở nhà
Luận văn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc soạn bài ở nhà, cho rằng đây là bước chuẩn bị quan trọng giúp học sinh tiếp cận tác phẩm một cách chủ động. Soạn bài ở nhà giúp học sinh có thời gian suy ngẫm, tìm hiểu nội dung và cảm nhận tác phẩm, từ đó hình thành những suy nghĩ riêng. Điều này góp phần nâng cao hiệu quả giờ học trên lớp, giúp học sinh tham gia thảo luận một cách hiệu quả hơn.
1.2. Nhật Ký Đọc Sách
Nhật Ký Đọc Sách được giới thiệu như một công cụ hữu ích để hỗ trợ học sinh trong quá trình tiếp nhận văn bản. Luận văn nêu rõ Nhật Ký Đọc Sách là gì, mục đích sử dụng, cách thiết kế mẫu và những phương pháp, cách thức dạy học kết hợp với hình thức ghi Nhật Ký Đọc Sách. Các phương pháp được đề cập bao gồm diễn giảng, đàm thoại, dạy học nêu vấn đề và dạy học theo nhóm.
II. Thực nghiệm sư phạm
Phần này trình bày quá trình thực nghiệm sử dụng Nhật Ký Đọc Sách trong việc dạy đọc hiểu văn bản thơ. Luận văn giới thiệu về mục tiêu thực nghiệm, yêu cầu thực nghiệm, đối tượng, địa bàn và bài dạy thực nghiệm. Quá trình thực nghiệm được mô tả chi tiết, bao gồm các bước thực hiện, hướng dẫn học sinh viết Nhật Ký Đọc Sách và cách sử dụng Nhật Ký Đọc Sách trong giờ đọc hiểu văn bản thơ.
2.1. Kết quả thực nghiệm
Luận văn trình bày kết quả thực nghiệm, bao gồm kết quả ghi Nhật Ký Đọc Sách của học sinh, kết quả thảo luận nhóm và kết quả bài kiểm tra sau thực nghiệm. Kết quả thực nghiệm cho thấy Nhật Ký Đọc Sách có hiệu quả trong việc rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản thơ, kỹ năng viết, kỹ năng hợp tác trong nhóm và kích thích hứng thú học tập của học sinh.
2.2. Đánh giá kết quả thực nghiệm
Luận văn đánh giá kết quả thực nghiệm và nêu lên những thử thách đối với giáo viên và học sinh khi sử dụng Nhật Ký Đọc Sách. Đồng thời rút ra những bài học kinh nghiệm từ quá trình thực nghiệm.
III. Giá trị và ứng dụng
Luận văn khẳng định giá trị và ứng dụng của Nhật Ký Đọc Sách trong việc dạy đọc hiểu văn bản thơ. Việc sử dụng Nhật Ký Đọc Sách giúp học sinh chủ động tham gia vào quá trình tạo nghĩa cho văn bản, phát huy tính chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, kỹ năng viết, kỹ năng hợp tác trong nhóm và nâng cao hứng thú học tập. Luận văn đóng góp vào việc đổi mới phương pháp dạy học môn Văn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và hình thành kỹ năng đọc hiểu văn bản thơ cho học sinh.
