PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết: Giáo dục, đào tạo là một nội dung quan trọng trong công tác xây dựng lực lượng Công an nhân dân (CAND). Điều đó được khẳng định trong Đề án 1252/2006/ĐA-BCA ngày 17/7/2006 về "Tăng cường, đổi mới giáo dục và đào tạo trong Công an nhân dân giai đoạn 2006-2020" nêu rõ những nhiệm vụ trọng tâm: Củng cố và hoàn thiện quy mô, hệ thống các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng trong CAND; kiện toàn, hoàn thiện hệ thống ngành nghề đào tạo và đổi mới nội dung, phương pháp đào tạo; phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí, giáo dục. Đặc biệt, trước tình hình mới của đất nước, kinh tế - văn hoá đang trên đà phát triển, quan hệ, giao lưu, hợp tác quốc tế được tăng cường mở rộng, việc đảm bảo ổn định chính trị, giữ vững an ninh, trật tự, an toàn xã hội là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng. Đòi hỏi phải xây dựng lực lượng công an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng và chế độ xã chủ nghĩa, tận tuỵ phục vụ nhân dân.
Để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đó đòi hỏi cán bộ, chiến sỹ công an phải không ngừng nâng cao trình độ mọi mặt; giỏi pháp luật, nghiệp vụ, tinh thông võ thuật, kỹ chiến thuật quân sự, không ngừng rèn luyện phẩm chất đạo đức theo 6 lời dạy của Bác Hồ. Có như vậy, mới xứng đáng với lòng tin yêu và nhiệm vụ của Đảng, Nhà nước và nhân dân giao cho. Nhằm đáp ứng yêu cầu bảo vệ an ninh quốc phòng, đấu tranh phòng chống tội phạm trong tình hình mới, Bộ trưởng Bộ Công An đã ra Chỉ thị số 10/CT/2006 - BCA (X11) ngày 15/11/2006 về tăng cường công tác huấn luyện quân sự, võ thuật trong lực lượng CAND. Trong đó, đã chỉ rõ: "Bộ yêu cầu Công An các đơn vị, địa phương thực hiện một số việc như đánh giá tình hình công tác huấn luyện quân sự, võ thuật ở các đơn vị, địa phương, nêu rõ thuận lợi khó khăn và đề ra nội dung, biện pháp đề phòng chấn chính khắc phục thiếu sót, tồn tại trong công tác quân sự, võ thuật.Nghiên cứu biên soạn nội dung, chương trình đào tạo, huấn 2 luyện quân sự, võ thuật cho sát hợp tình hình hiện nay; đưa nội dung quân sự, võ thuật và điều lệnh vào huấn luyện chính khoá trong các trường CAND" [4].
Học viện ANND (tiền thân là Trường công an trung ương) là cái nôi đào tạo sỹ quan đầu tiên của lực lượng Công an nhân dân (CAND) với bề dày lịch sử gần 70 năm xây dựng và trưởng thành. Hiện nay, Học viện ANND (ANND) là một trong những trường lớn nhất trong lực lượng CAND, có nhiệm vụ đào tạo cán bộ, sĩ quan an ninh phục vụ sự nghiệp bảo vệ an ninh Tổ quốc và giữ gìn trật tự, an toàn xã hội. Quán triệt sâu sắc sự lãnh đạo của Đảng, Nhà nước, ngành Công an và ý thức được vai trò và tầm quan trọng của mình, Học viện ANND đã nghiêm chỉnh thực hiện những nhiệm vụ được giao với mục đích nâng cao chất lượng đào tạo nói chung và nâng cao chất lượng giảng dạy, huấn luyện võ thuật CAND nói riêng. Quyết định số 1546/QĐ-T31 ngày 25/07/2008 của Giám đốc Học viện ANND về việc ban hành chương trình môn học hệ chính quy đã chỉ rõ [20] "Võ thuật CAND là môn học thuộc khối kiến thức cơ sở của nhóm ngành và ngành trong chương trình khung giáo dục Đại học khoa học An ninh.
Võ thuật CAND là một trong những môn học có tầm quan trọng đặc biệt chiếm thời lượng học tập lớn. Vì vậy, việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập võ thuật CAND trong Học viện ANND không chỉ là trách nhiệm của cán bộ, giáo viên mà còn là nghĩa vụ của mỗi sinh viên, học viên Học viện ANND ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Nhờ sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của các cấp lãnh đạo và sự nỗ lực không ngừng của đội ngũ giáo viên, huấn luyện viên và các thế hệ sinh viên, học viên, công tác giảng dạy, huấn luyện, học tập võ thuật CAND trong Học viện ANND đã đạt được nhiều thành tích to lớn. Võ thuật CAND là một môn võ tổng hợp được lực lượng CAND nghiên cứu, tập luyện và sử dụng phục vụ công tác đấu tranh phòng chống tội phạm, bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự an toàn xã hội.
Bên cạnh đó, môn võ thuật CAND không chỉ trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về võ thuật CAND mà còn nâng cao thể chất, sức khoẻ, bản lĩnh chiến đấu, ý thức kỷ luật 3 nhằm góp phần vào rèn luyện nhân cách người chiến sĩ CAND. Học tập và rèn luyện môn võ thuật CAND là điều kiện rất cần thiết để sinh viên Học viện ANND phát triển thể lực, hình thành những kỹ năng, kỹ xảo vận động cần thiết đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác. Mục tiêu hàng đầu của công tác giảng dạy là ứng dụng hiệu quả các kỹ chiến thuật vào công tác thực tế chiến đấu với các loại hình tội phạm, góp phần hoàn thành nhiệm vụ được giao. Từ những yêu cầu của thực tế chiến đấu, đòi hỏi các chuyên gia, giáo viên, giảng viên, huấn luyện viên phải nghiên cứu, lựa chọn những giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho cán bộ chiến sĩ trong lực lượng, đặc biệt cho sinh viên hệ đào tạo Học viện ANND.
Tuy nhiên, cho đến nay mới có một số ít các công trình nghiên cứu khoa học đề cập tới vấn đề này như: Bùi Trọng Phương (2019) [30], Hà Mười Anh (2019) [1], Lê Mạnh Cường (2020) [10], Nguyễn Thanh Hải [18]. Trong thực tế, sinh viên Học viện ANND tập luyện môn võ thuật CAND còn có bộc lộ nhiều hạn chế, thiếu hụt mà chưa được khắc phục như: Khả năng thực hiện các kỹ chiến thuật chưa tốt, khả năng phối hợp các kỹ chiến thuật chưa linh hoạt hay khả năng ứng dụng, vận dụng võ thuật chưa hiệu quả cao trong các tình huống khác nhau. Do vậy, việc phải nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy để từ đó góp phần nâng cao năng lực thực hành và khả năng vận dụng võ thuật CAND trong điều kiện thực tiễn cho sinh viên tại Học viện ANND là nhiệm vụ cấp thiết cần làm. Do đó chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật Công an Nhân dân cho sinh viên hệ đào tạo tại Học viện An ninh Nhân dân.
Hiện nay Học viện ANND tồn tại 02 hệ đào tạo: Hệ đào tạo đại học chính quy và đại học liên thông, trong luận án sử dụng cụm từ “sinh viên hệ đào tạo” nhằm chỉ những sinh viên thuộc hệ đào tạo đại học chính quy, để đảm bảo sự tập trung theo quyết định của hội đồng đánh giá đề cương luận án, chúng tôi chỉ nghiên cứu nhóm khách thể nghiên cứu là sinh viên đại học chính quy. 4 Mục đích nghiên cứu Tiến hành nghiên cứu đánh giá thực trạng công tác giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND, luận án nghiên cứu xác định yếu tố ảnh hưởng tới công tác giảng dạy võ thuật, mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến chất lượng giảng dạy và thực trạng các yếu tố ảnh hưởng. Trên cơ sở đó luận án lựa chọn các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Qua đó giúp sinh viên nâng cao khả năng vận dụng môn võ thuật CAND.
Mục tiêu nghiên cứu Để đạt được mục đích trên đề tài giải quyết ba mục tiêu sau: Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Mục tiêu 2: Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Mục tiêu 3: Lựa chọn và đánh giá giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND. Giả thuyết khoa học Chất lượng giảng dạy võ thuật tại Học viện ANND hiện tại còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được với mục tiêu giáo dục đề ra.
Việc triển khai tổ chức giảng dạy võ thuật trong Học viện thực sự chưa có hiệu quả do chương trình cũ, chưa hợp lý, chưa xây dựng được giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng giảng dạy võ thuật.Lựa chọn được những giải pháp mang tính khoa học, chặt chẽ và phù hợp với điều kiện thực tiễn của Học viện ANND sẽ nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy môn võ thuật CAND cho sinh viên tại Học viện ANND góp phần nâng cao kết quả học tập và khả năng vận dụng môn võ thuật CAND vào thực tiễn. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. Quan điểm của Đảng và chính sách của Nhà nước về giáo dục, đào tạo và võ thuật CAND trong thời kỳ đổi mới Giai đoạn trước đổi mới, Đảng ta chưa ban hành nghị quyết Trung ương có tính chuyên đề về giáo dục và đào tạo. Đường lối và các chính sách của Đảng về lĩnh vực này được thể hiện trong các văn kiện của các đại hội Đảng và các nội dung được đưa vào các nghị quyết về các lĩnh vực kinh tế - xã hội.
Nghị quyết Đại hội IV nêu rõ: “.Tiến hành cải cách giáo dục trong cả nước; phát triển giáo dục phổ thông; sắp xếp, từng bước mở rộng và hoàn chỉnh mạng lưới các trường đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp; phát triển rộng rãi các trường dạy nghề”. Để cụ thể hoá thực hiện Nghị quyết Đại hội IV, ngày 11-1-1979 Bộ Chính trị đã ra Nghị quyết số 14-NQ/TW “về cải cách giáo dục”. Đây là nghị quyết đầu tiên về chuyên đề giáo dục sau khi đất nước được thống nhất, có nhiều vấn đề cần cụ thể hoá bằng các chính sách, các đề án để thực hiện, từ xác định mục tiêu cụ thể, sắp xếp lại cơ cấu hệ thống cho đến vấn đề biên soạn sách giáo khoa thống nhất cho các cấp học bậc học. Nghị quyết Đại hội VI xác định: Giáo dục nhằm mục tiêu hình thành và phát triển toàn diện nhân cách xã hội chủ nghĩa của thế hệ trẻ, đào tạo đội ngũ lao động có kỹ thuật đồng bộ về ngành nghề, phù hợp với yêu cầu phân công lao động của xã hội.
Sự nghiệp giáo dục, nhất là giáo dục đại học và chuyên nghiệp, trực tiếp góp phần vào việc đổi mới công tác quản lý kinh tế và xã hội.