MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giá trị và định hướng giá trị luôn là vấn đề được quan tâm hàng đầu và có ảnh hưởng nhiều đến sự phát triển của mỗi quốc gia, dân tộc. Giá trị và định hướng giá trị đang là vấn đề thu hút nhiều nhà khoa học, nhiều tổ chức tham gia nghiên cứu. Bởi giá trị có vai trò đặc biệt quan trọng, nó xác định được những cái cần có và có ích của chủ thể, của xã hội.
Trong xã hội văn minh, bất cứ ngành nghề nào cũng đều mang một hệ thống thang giá trị đặc thù của ngành nghề đó. Định hướng giá trị giúp cá nhân hướng tới, lựa chọn các giá trị thể hiện trong hoạt động của mình. Nghiên cứu về định hướng giá trị nói chung và định hướng giá trị nghề nghiệp nói riêng có vai trò rất quan trọng trong việc lựa chọn, phấn đấu và hoàn thành những mục tiêu mà cá nhân đã chọn. Nếu nhận thức đầy đủ, đúng đắn về những yêu cầu của nghề, về những phẩm chất mà nghề yêu cầu đối với bản thân thì mỗi cá nhân sẽ có sự lựa chọn nghề phù hợp với nguyện vọng và xã hội, từ đó sẽ tích cực hoạt động để vươn tới chiếm lĩnh nghề.
Ngược lại nếu không có định hướng nghề nghiệp rõ ràng thì sẽ không giúp cho cá nhân đó khẳng định, phát huy giá trị của bản thân cũng như phát triển sự nghiệp hay đóng góp cho xã hội. Nghề cảnh sát là một nghề đặc biệt trong xã hội. Đối tượng chủ yếu của nghề cảnh sát là con người mà việc tìm hiểu, làm rõ bản chất của một người là công việc không hề dễ dàng. Nhiệm vụ đặc thù của người cảnh sát là đấu tranh phòng chống tội phạm.
Ranh giới để nhận biết tội phạm vi phạm pháp luật là rất khó. Với tính chất công việc như vậy nên đòi hỏi người chiến sĩ cảnh sát phải có lập trường kiên định cùng tấm lòng trung thành, hết lòng vì Tổ quốc và nhân dân. Nếu không có định hướng cũng như nhận thức nghề 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đúng đắn thì người cảnh sát không thể làm tròn trách nhiệm mà Đảng và nhân dân giao phó. Có rất nhiều những nghiên cứu về định hướng giá trị nghề, tuy nhiên cho đến nay chưa có công trình nghiên cứu về định hướng giá trị nghề cảnh sát trong lĩnh vực thi hành án hình sự và hỗ trợ tư pháp.
Trường trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI là trường trung cấp thuộc hệ thống các trường Công an nhân dân với nhiệm vụ đào tạo những cán bộ trình độ trung cấp trong lĩnh vực Thi hành án hình sự và hỗ trợ tư pháp. Mỗi năm, trường có khoảng 2500 học viên tốt nghiệp ra trường. Tuy nhiên, để nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ Thi hành án hình sự và hỗ trợ tư pháp thì nhà trường cũng cần phải định hướng giá trị nghề cho học viên. Việc tìm hiểu đúng vấn đề định hướng giá trị nghề cảnh sát giúp trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI có những biện pháp tác động hợp lý tới học viên để các em rèn luyện, phấn đấu trở thành những người cảnh sát vừa có tài vừa có đức, hết lòng phụng sự Tổ quốc và nhân dân.
Vì vậy, chúng tôi thực hiện nghiên cứu đề tài: “Định hướng giá trị nghề cảnh sát của học viên trường trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI” 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận và thực trạng định hướng giá trị nghề cảnh sát của học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp tâm lý giáo dục định hướng nghề cảnh sát cho học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.Đọc phân tích tài liệu để xây dựng cơ sở lý luận của đề tài 3. Khảo sát thực trạng định hướng giá trị nghề Cảnh sát của học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI.
2 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Tìm hiểu yếu tố tác động đến thực trạng định hướng giá trị nghề Cảnh sát của học viên. Đề xuất một số kiến nghị về việc định hướng giá trị nghề Cảnh sát cho học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng đào tạo. Đối tƣợng nghiên cứu Biểu hiện định hướng giá trị nghề cảnh sát của học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI thể hiện qua mối quan hệ với đồng nghiệp, mối quan hệ với người vi phạm pháp luật và mối quan hệ với bản thân.
Khách thể nghiên cứu Học viên năm thứ nhất và năm thứ hai khoa Giáo dục cải tạo phạm nhân, khoa trinh sát trại giam của trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI năm học 2013 - 2014. Đây là hai khoa có chuyên ngành đặc thù của trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI. Cụ thể: 150 học viên năm thứ nhất, 150 học viên năm thứ 2 và 5 giáo viên đang giảng dạy tại trường trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI. Giới hạn nghiên cứu Nghiên cứu định hướng giá trị nghề cảnh sát của học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI trong học tập, trong hoạt động nghiệp vụ cảnh sát, trong quan hệ với đồng nghiệp và giá trị nghề đối với bản thân.
Khảo sát định hướng giá trị nghề cảnh sát của học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI cơ sở 1, đóng tại huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên. Giả thuyết nghiên cứu Đa số học viên trường trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI đều có định hướng giá trị nghề đúng đắn và được biểu hiện qua mối quan hệ với người vi phạm pháp luật, qua mối quan hệ với đồng nghiệp và qua mối quan hệ với 3 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com bản thân. Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng định hướng giá trị nghề cảnh sát của học viên trường trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI, phần lớn là do sự tác động của các yếu tố chủ quan như trình độ, kinh nghiệm, hứng thú sở thích, lập trường tư tưởng của bản thân. Phƣơng pháp nghiên cứu 8.
Phương pháp quan sát: được sử dụng để tìm hiểu và đánh giá thực trạng hoạt động định hướng giá trị nghề cảnh sát của học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: đây là phương pháp chủ yếu được sử dụng để tìm hiểu định hướng nghề cảnh sát của học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI. Phương pháp nghiên cứu tài liệu: tham khảo, thu thập tư liệu và các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước có liên quan đến đề tài để xây dựng hệ thống cơ sở lý luận cho đề tài. Phương pháp phỏng vấn sâu: tiến hành phỏng vấn sâu đối với một số học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI để tìm hiểu sâu hơn những hiểu biết định hướng giá trị nghề của họ cũng như những đánh giá của họ về thực trạng định hướng giá trị nghề cảnh sát của học viên.
Phương pháp xử lý kết quả nghiên cứu bằng thống kê toán học: đánh giá định hướng giá trị nghề cảnh sát của học viên trường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân VI. 4 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ, ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ CẢNH SÁT 1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu Vấn đề giá trị, định hướng giá trị và vấn đề định hướng giá trị nghề nghiệp đang là vấn đề mang tính thời sự cấp bách và được nhiều tác giả trong và ngoài nước quan tâm nghiên cứu. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài Vấn đề giá trị, định hướng giá trị đã có từ rất lâu và được các nhà khoa học nhiều nước trên thế giới quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu ở nhiều góc độ khác nhau.
Có thể kể đến các công trình nghiên cứu sau: Từ năm 1968 - 1974, Viện nghiên cứu thanh niên ở Đức đã tiến hành nghiên cứu ở 1000 học sinh phổ thông và 2000 sinh viên đại học để tìm hiểu định hướng giá trị. Trong những năm 1977 - 1978, Trung tâm nghiên cứu khoa học về thanh niên ở Bungari nghiên cứu về vấn đề giáo dục đạo đức cho thanh niên, trong đó có đề cập đến vấn đề giá trị, đặc biệt là sự khác biệt trong thang giá trị của thanh niên so với thế hệ cha ông. Năm 1985, Viện nghiên cứu thế giới của Nhật Bản đã chú trọng nghiên cứu vấn đề định hướng giá trị của thanh niên ở 11 quốc gia có độ tuổi từ 18 - 24 tuổi. Tiếp đó, Viện khảo sát xã hội Châu Âu cũng nghiên cứu thanh niên ở 10 nước Châu Âu.
Cả hai cuộc điều tra này đều đề cập đến về vấn đề định hướng giá trị của thanh niên nhằm mục đích giúp họ chuẩn bị bước vào cuộc sống. Năm 1988, UNESCO phát hành tập tài liệu nghiên cứu về hệ thống cấu trúc của giá trị, trên cơ sở đó hình thành bộ công cụ đo đạc, kiểm chứng giá trị, giúp cho những công trình nghiên cứu giá trị được đúng hướng. 5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hơn 10 năm trở lại đây, các nước Châu Á và các nước Đông Nam Á cũng đã có nhiều cuộc hội thảo về vấn đề nghiên cứu giá trị và giáo dục giá trị. Các chương trình giáo dục giá trị, định hướng giá trị đã được đưa vào trong các trường phổ thông và cộng đồng dân cư ở một số nước như: Indonesia, Phillipin, Singapore, Malaysia và Thái Lan.
Tóm lại, các công trình nghiên cứu về giá trị và định hướng giá trị ở đây đã chỉ ra được những khác biệt trong thang giá trị của thanh niên, xây dựng được bộ dụng cụ để đo đạc và kiểm chứng cho nghiên cứu thực tế. Ngoài ra các công trình nghiên cứu còn được ứng dụng vào trong các trường học và cộng đồng dân cư. Trên thế giới cũng có nhiều công trình nghiên cứu về định hướng giá trị nghề nghiệp. Có thể kể đến các công trình nghiên cứu sau đây: Đề tài “Các giá trị trong công việc và sự lựa chọn nghề nghiệp đối với những sinh viên năm nhất” do Idit Ben – Shem và Tamara E.
Avi – Itzhak, khoa hướng nghiệp, trường đại học Haifa, Israel, tháng 10 năm 1990. Bài viết này nghiên cứu về mối liên hệ giữa các giá trị trong công việc và quyết định lựa chọn nghề nghiệp của những sinh viên năm nhất Israel qua đó có những hỗ trợ phù hợp cho họ trong định hướng lại những mong đợi về nghề nghiệp.