Dạy học môn công nghệ lớp 11-12: Kết nối sản xuất kinh doanh và định hướng nghề nghiệp

Trường đại học

Trường THPT Tây Hiếu

Chuyên ngành

Công nghệ

Người đăng

Ẩn danh

2021

65
1
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

1. A - ĐẶT VẤN ĐỀ

1.1. Lý do chọn đề tài

2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

2.1. Khái quát về sản xuất, kinh doanh

2.1.1. Khái niệm về hoạt động sản xuất kinh doanh

2.1.2. Một số loại hình hoạt động sản xuất, kinh doanh

2.1.2.1. Hoạt động sản xuất kinh doanh trong nông nghiệp
2.1.2.2. Hoạt động sản xuất kinh doanh trong công nghiệp
2.1.2.3. Hoạt động sản xuất kinh doanh trong các ngành dịch vụ
2.1.2.4. Hoạt động sản xuất kinh doanh trong lĩnh vực tài chính tiền tệ

2.1.3. Ý nghĩa của hoạt động sản xuất, kinh doanh đối với hoạt động giáo dục, dạy học ở trường phổ thông

2.1.3.1. Vai trò của hoạt động sản xuất, kinh doanh đối với quá trình dạy học
2.1.3.2. Góp phần phát triển một số kỹ năng mềm ở học sinh

2.2. Khái quát về hướng nghiệp

2.2.1. Hướng nghiệp là gì?

2.2.2. Tầm quan trọng của hoạt động hướng nghiệp đối với học sinh

2.3. Khái quát về bộ môn công nghệ

3. Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh tại địa phương và hướng nghiệp

3.1. Quy trình tổ chức hoạt động dạy học gắn với sản xuất, kinh doanh tại địa phương

3.1.1. Bước 1: Lựa chọn cơ sở sản xuất kinh doanh tại địa phương phù hợp với nội dung dạy học

3.1.2. Bước 2: Lựa chọn nội dung giáo dục/dạy học

3.1.3. Bước 3: Khảo sát cơ sở sản xuất/kinh doanh

3.1.4. Bước 4: Lập kế hoạch giáo dục/dạy học

3.1.5. Bước 5: Thực hiện hoạt động giáo dục/dạy học

3.2. Những yêu cầu về dạy học nhà trường gắn với sản xuất kinh doanh

3.2.1. Đảm bảo mục tiêu của dạy học và mục tiêu sản xuất kinh doanh

3.2.2. Xác định nội dung và thực hiện các bước chuẩn bị chu đáo

3.3. Các hình thức dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục gắn với sản xuất, kinh doanh

3.3.1. Khai thác, sử dụng tài liệu về sản xuất, kinh doanh để tiến hành bài học

3.3.1.1. Mô tả hình thức
3.3.1.2. Tiến trình
3.3.1.3. Ưu điểm và hạn chế
3.3.1.4. Một số lưu ý

3.3.2. Tiến hành bài học tại cơ sở sản xuất, kinh doanh

3.3.2.1. Mô tả hình thức
3.3.2.2. Tiến trình
3.3.2.3. Ưu điểm và hạn chế
3.3.2.4. Một số lưu ý

3.3.3. Tổ chức tham quan học tập tại cơ sở sản xuất, kinh doanh

3.3.3.1. Mô tả hình thức
3.3.3.2. Tiến trình
3.3.3.3. Ưu điểm và hạn chế
3.3.3.4. Một số lưu ý

3.3.4. Sử dụng cơ sở sản xuất, kinh doanh để tổ chức hoạt động giáo dục khác

3.3.4.1. Khai thác và sử dụng tư liệu về sản xuất, kinh doanh để tổ chức triển lãm, xây dựng các chuyên đề học tập
3.3.4.1.1. Mô tả hình thức
3.3.4.1.2. Tiến trình
3.3.4.1.3. Ưu điểm và hạn chế
3.3.4.1.4. Một số lưu ý

3.3.5. Tổ chức nghiên cứu khoa học, kỹ thuật của học sinh trung học

3.3.5.1. Mô tả hình thức
3.3.5.2. Tiến trình
3.3.5.3. Ưu điểm và hạn chế
3.3.5.4. Một số lưu ý

3.3.6. Giáo dục hướng nghiệp về ngành nghề sản xuất, kinh doanh ở địa phương

3.3.6.1. Mô tả hình thức
3.3.6.2. Tiến trình
Skkn dạy học gắn liền với sản xuất kinh doanh và định hướng nghề nghiệp trong dạy học môn công nghệ lớp 11 12

Bạn đang xem trước tài liệu:

Skkn dạy học gắn liền với sản xuất kinh doanh và định hướng nghề nghiệp trong dạy học môn công nghệ lớp 11 12

Tải đầy đủ

Bài viết "Dạy học công nghệ lớp 11-12 gắn liền với sản xuất và định hướng nghề nghiệp" tập trung vào việc tích hợp công nghệ vào chương trình giảng dạy cho học sinh lớp 11 và 12, nhằm giúp các em không chỉ nắm vững kiến thức mà còn có thể áp dụng vào thực tiễn sản xuất. Bài viết nhấn mạnh tầm quan trọng của việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh, giúp các em hiểu rõ hơn về các ngành nghề liên quan đến công nghệ và phát triển kỹ năng cần thiết cho tương lai.

Độc giả có thể tìm hiểu thêm về các khía cạnh khác của giáo dục và phát triển nghề nghiệp qua các bài viết như Luận văn thạc sĩ luật học phổ biến giáo dục pháp luật về giao thông đường bộ cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện nam đàn tỉnh nghệ an, nơi đề cập đến việc giáo dục pháp luật cho học sinh, hay Luận văn phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành nền kinh tế tri thức ở việt nam, giúp độc giả hiểu rõ hơn về vai trò của nguồn nhân lực trong nền kinh tế hiện đại. Ngoài ra, bài viết Luận văn thạc sĩ phát triển năng lực tư duy và lập luận toán cho học sinh thcs cũng sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc phát triển tư duy cho học sinh, một yếu tố quan trọng trong việc chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.

Những liên kết này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và khám phá thêm nhiều khía cạnh thú vị trong lĩnh vực giáo dục và định hướng nghề nghiệp.

#định hướng nghề nghiệp
#chương trình giáo dục
#công nghệ trong giáo dục
#kỹ năng nghề nghiệp
#giáo dục nghề nghiệp
#sản xuất kinh doanh

Chủ đề

Giáo dục và đào tạo
Đổi mới phương pháp dạy học
Phát triển kỹ năng nghề nghiệp
Kết nối giữa giáo dục và thị trường lao động
Tải xuống (65 Trang - 1.64 MB)