I. Giới thiệu về Đào Tạo Cử Nhân Điều Dưỡng
Đào tạo cử nhân điều dưỡng là một phần quan trọng trong hệ thống giáo dục y tế, nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cho ngành y tế. Chương trình đào tạo này không chỉ tập trung vào lý thuyết mà còn chú trọng đến thực hành, đặc biệt là trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe cho người lớn bệnh ngoại khoa. Việc áp dụng phương pháp dạy học theo định hướng hoạt động giúp sinh viên phát triển kỹ năng thực hành và khả năng tư duy phản biện. Theo nghiên cứu, phương pháp này đã chứng minh hiệu quả trong việc nâng cao năng lực học tập của sinh viên điều dưỡng, giúp họ tự tin hơn trong việc chăm sóc bệnh nhân.
1.1. Tầm quan trọng của việc dạy học theo định hướng hoạt động
Dạy học theo định hướng hoạt động không chỉ giúp sinh viên tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả mà còn khuyến khích họ tham gia tích cực vào quá trình học tập. Phương pháp này tạo ra môi trường học tập năng động, nơi sinh viên có thể thực hành và áp dụng kiến thức vào thực tế. Theo Haith và Whittingham (2012), phương pháp này giúp xây dựng lòng tin và phát triển nghề nghiệp cho sinh viên điều dưỡng. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh ngành y tế ngày càng phát triển và yêu cầu cao về chất lượng dịch vụ chăm sóc sức khỏe.
II. Thực trạng giảng dạy môn Thực hành chăm sóc sức khỏe người lớn bệnh ngoại khoa
Tại Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, môn Thực hành chăm sóc sức khỏe người lớn bệnh ngoại khoa được tổ chức với nhiều hình thức khác nhau. Tuy nhiên, việc áp dụng các phương pháp dạy học truyền thống vẫn còn phổ biến, dẫn đến việc sinh viên chưa phát huy hết khả năng của mình. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên thường gặp khó khăn trong việc áp dụng lý thuyết vào thực tiễn. Do đó, việc chuyển đổi sang phương pháp dạy học theo định hướng hoạt động là cần thiết. Điều này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng thực hành mà còn nâng cao khả năng làm việc nhóm và giải quyết vấn đề trong môi trường thực tế.
2.1. Khảo sát sinh viên và giảng viên
Khảo sát được thực hiện với sinh viên và giảng viên tham gia giảng dạy môn Thực hành chăm sóc sức khỏe người lớn bệnh ngoại khoa. Kết quả cho thấy sinh viên đánh giá cao phương pháp dạy học theo định hướng hoạt động, cho rằng nó giúp họ hiểu bài tốt hơn và tự tin hơn khi thực hành. Giảng viên cũng nhận thấy rằng sinh viên tham gia tích cực hơn trong các hoạt động học tập, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.
III. Tổ chức dạy học thực hành theo học tập hoạt động
Việc tổ chức dạy học thực hành theo học tập hoạt động cho môn Thực hành chăm sóc sức khỏe người lớn bệnh ngoại khoa cần được thực hiện một cách bài bản. Các bước tiến hành bao gồm việc xác định mục tiêu học tập, xây dựng kế hoạch dạy học và thực hiện các hoạt động thực hành. Sinh viên sẽ được chia thành các nhóm nhỏ để thực hiện các tình huống thực tế, từ đó phát triển kỹ năng và kiến thức cần thiết. Phương pháp này không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm và khả năng giải quyết vấn đề trong thực tế.
3.1. Kế hoạch dạy học và thực nghiệm sư phạm
Kế hoạch dạy học cần được xây dựng dựa trên các tiêu chí cụ thể, bao gồm nội dung môn học, thời gian thực hành và phương pháp đánh giá. Thực nghiệm sư phạm sẽ được thực hiện để đánh giá hiệu quả của phương pháp dạy học theo định hướng hoạt động. Kết quả từ thực nghiệm sẽ cung cấp thông tin quý giá để điều chỉnh và cải tiến chương trình đào tạo, đảm bảo rằng sinh viên có thể đáp ứng tốt nhất yêu cầu của ngành y tế.
