Chương Trình Đào Tạo Tiến Sĩ Ngành Tâm Lý Học Tại Đại Học Quốc Gia Hà Nội

Khám phá chương trình đào tạo tiến sĩ ngành tâm lý học chuyên sâu, đạt tiêu chuẩn 10 điểm, giúp nâng cao kiến thức và kỹ năng chuyên môn.

• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Tâm lý học
• Đề tài: Chương Trình Đào Tạo Tiến Sĩ Ngành Tâm Lý Học
• Loại tài liệu: chương trình đào tạo
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
• 1.1. Một số thông tin về chuyên ngành đào tạo
• 1.2. Mục tiêu của chương trình đào tạo
• 1.2.1. Mục tiêu chung
• 1.2.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.3. Thông tin tuyển sinh
• 1.3.1. Hình thức tuyển sinh
• 1.3.2. Đối tượng tuyển sinh
• 1.3.3. Danh mục các chuyên ngành phù hợp và chuyên ngành gần
• 1.3.4. Qui mô tuyển sinh
• 2. PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
• 2.1. Yêu cầu về chất lượng luận án
• 2.2. Yêu cầu về kiến thức chuyên môn
• 2.3. Yêu cầu về năng lực nghiên cứu
• 2.4. Yêu cầu về kỹ năng
• 2.4.1. Kỹ năng nghề nghiệp
• 2.4.2. Kỹ năng bổ trợ
• 2.5. Yêu cầu về phẩm chất
• 2.5.1. Trách nhiệm công dân
• 2.5.2. Trách nhiệm, đạo đức, ý thức và tác phong nghề nghiệp, thái độ phục vụ
• 2.5.3. Mức tự chủ và chịu trách nhiệm
• 2.6. Vị trí làm việc của nghiên cứu sinh sau khi tốt nghiệp
• 2.7. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp
• 3. PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
• 3.1. Tóm tắt yêu cầu chương trình đào tạo
• 3.1.1. Đối với NCS chưa có bằng thạc sĩ
• 3.1.2. Đối với NCS có bằng thạc sĩ chuyên ngành gần
• 3.1.3. Đối với NCS có bằng thạc sĩ chuyên ngành đúng hoặc phù hợp

Tóm tắt

I. Tổng Quan Chương Trình Đào Tạo Tiến Sĩ Tâm Lý Học ĐHQGHN

Chương trình đào tạo tiến sĩ tâm lý học ĐHQGHN được thiết kế để đào tạo các chuyên gia có trình độ cao, kiến thức chuyên sâu về một lĩnh vực cụ thể của tâm lý học. Mục tiêu là đáp ứng nhu cầu giảng dạy, nghiên cứu và ứng dụng tâm lý học trong xã hội hiện đại. Chương trình hướng đến đào tạo các nhà tâm lý học có năng lực nghiên cứu độc lập, có khả năng tổ chức và triển khai các mạng lưới, các nhóm nghiên cứu. Nghiên cứu sinh có khả năng tham gia các diễn đàn khoa học, đối thoại học thuật, vận dụng các kết quả nghiên cứu vào thực tiễn và tự cập nhật kiến thức, phương pháp nghiên cứu, và ứng dụng chúng trong lĩnh vực nghề nghiệp. Chương trình này được thực hiện tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Chương trình chú trọng kết hợp lý thuyết và thực hành, giúp nghiên cứu sinh phát triển toàn diện cả về kiến thức và kỹ năng.

1.1. Giới Thiệu Chung Về Ngành Tâm Lý Học ĐHQGHN

Theo tài liệu gốc, mục tiêu đào tạo là đào tạo những chuyên gia có trình độ cao, có kiến thức chuyên sâu về một lĩnh vực của tâm lý học, đáp ứng các yêu cầu về giảng dạy, nghiên cứu và ứng dụng tâm lý học trong xã hội hiện đại.

1.2. Mục Tiêu Đào Tạo Cụ Thể Của Chương Trình Tiến Sĩ Tâm Lý

Đào tạo các nhà tâm lý học có năng lực nghiên cứu khoa học độc lập; có khả năng tổ chức và triển khai các mạng lưới, các nhóm nghiên cứu; có năng lực tham gia các diễn đàn khoa học, đối thoại học thuật, vận dụng các kết quả nghiên cứu vào thực tiễn; có năng lực tự cập nhật kiến thức, phương pháp nghiên cứu, và ứng dụng chúng trong lĩnh vực nghề nghiệp cụ thể của bản thân.

II. Tuyển Sinh Tiến Sĩ Tâm Lý Học tại ĐHQGHN Điều Kiện Cần

Để được tuyển sinh tiến sĩ tâm lý học tại ĐHQGHN, ứng viên cần đáp ứng các điều kiện về lý lịch, sức khỏe, văn bằng, công trình khoa học, đề cương nghiên cứu và thư giới thiệu. Ứng viên cần có bằng tốt nghiệp đại học loại giỏi trở lên ngành Tâm lý học hoặc bằng thạc sĩ chuyên ngành Tâm lý học, hoặc bằng thạc sĩ chuyên ngành phù hợp, hoặc bằng thạc sĩ chuyên ngành gần với chuyên ngành Tâm lý học. Ứng viên cũng cần có bài báo khoa học hoặc báo cáo khoa học liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu, đề cương nghiên cứu chi tiết và thư giới thiệu từ nhà khoa học có uy tín. Năng lực ngoại ngữ cũng là một yêu cầu quan trọng.

2.1. Yêu Cầu Về Văn Bằng và Công Trình Khoa Học

Đối với những người đã có bằng thạc sĩ nhưng hoàn thành luận văn thạc sĩ với khối lượng học học tập dưới 10 tín chỉ trong chương trình đào tạo thạc sĩ thì phải có tối thiểu 02 bài báo/báo cáo khoa học.

2.2. Đề Cương Nghiên Cứu và Thư Giới Thiệu Vai Trò Quan Trọng

Thư giới thiệu phải có những nhận xét, đánh giá người dự tuyển về: + Phẩm chất đạo đức, năng lực và thái độ nghiên cứu khoa học, trình độ chuyên môn của người dự tuyển; Đối với nhà khoa học đáp ứng các tiêu chí của người hướng dẫn nghiên cứu sinh và đồng ý nhận làm cán bộ hướng dẫn luận án, cần bổ sung thêm nhận xét về tính cấp thiết, khả thi của đề tài, nội dung nghiên cứu; và nói rõ khả năng huy động nghiên cứu sinh vào các đề tài, dự án nghiên cứu cũng như nguồn kinh phí có thể chi cho hoạt động nghiên cứu của nghiên sinh;

2.3. Chuẩn Đầu Ra Ngoại Ngữ và Các Yêu Cầu Khác

Người dự tuyển là công dân Việt Nam phải có một trong những văn bằng, chứng chỉ minh chứng về năng lực ngoại ngữ phù hợp với chuẩn đầu ra về ngoại ngữ chương trình đào tạo được ĐHQGHN phê duyệt.

III. Nội Dung Thời Gian Đào Tạo Tiến Sĩ Tâm Lý ĐHQGHN Chi Tiết

Chương trình đào tạo tiến sĩ tâm lý học ĐHQGHN bao gồm các học phần, chuyên đề nghiên cứu sinh và luận án tiến sĩ. Thời gian đào tạo phụ thuộc vào bằng cấp đầu vào của nghiên cứu sinh. Đối với nghiên cứu sinh chưa có bằng thạc sĩ, tổng số tín chỉ phải tích lũy là 131. Đối với nghiên cứu sinh có bằng thạc sĩ chuyên ngành gần, tổng số tín chỉ là 106. Đối với nghiên cứu sinh có bằng thạc sĩ chuyên ngành đúng hoặc phù hợp, tổng số tín chỉ là 91. Tất cả nghiên cứu sinh đều phải tham gia nghiên cứu khoa học, sinh hoạt chuyên môn, công tác trợ giảng và hỗ trợ đào tạo.

3.1. Cấu Trúc Chương Trình Cho Nghiên Cứu Sinh Chưa Có Bằng Thạc Sĩ

Phải hoàn thành các học phần của chương trình đào tạo thạc sĩ và các nội dung của chương trình đào tạo tiến sĩ Tổng số tín chỉ phải tích lũy: 131 tín chỉ, trong đó:

3.2. Chương Trình Cho Nghiên Cứu Sinh Có Bằng Thạc Sĩ Chuyên Ngành Gần

Tổng số tín chỉ phải tích lũy gồm: 106 tín chỉ, trong đó: - Phần 1: Các học phần bổ sung: 15 tín chỉ.

3.3. Chương Trình Cho Nghiên Cứu Sinh Có Bằng Thạc Sĩ Đúng Chuyên Ngành

Tổng số tín chỉ của chương trình đào tạo: 91 tín chỉ, trong đó: - Phần 1: Các học phần, chuyên đề NCS và tiểu luận tổng quan: 21 tín chỉ

IV. Chuẩn Đầu Ra Kỹ Năng Cần Thiết Tiến Sĩ Tâm Lý Học ĐHQGHN

Chương trình tiến sĩ tâm lý học ĐHQGHN đặt ra các chuẩn đầu ra về kiến thức chuyên môn, năng lực nghiên cứu, kỹ năng nghề nghiệp và phẩm chất đạo đức. Nghiên cứu sinh cần có kiến thức cốt lõi và tiên tiến về tâm lý học, năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn, kỹ năng nghiên cứu và phát triển công cụ nghiên cứu, cũng như phẩm chất đạo đức nghề nghiệp. Sau khi tốt nghiệp, nghiên cứu sinh có thể làm việc tại các cơ sở giáo dục, viện nghiên cứu, bệnh viện, trung tâm tư vấn và các tổ chức khác.

4.1. Yêu Cầu Về Kiến Thức Chuyên Môn Của Nghiên Cứu Sinh

Kiến thức cốt lõi, nền tảng thuộc ngành Tâm lý học; - Kiến thức tiên tiến, chuyên sâu ở vị trí hàng đầu của một lĩnh vực chuyên ngành như: tâm lý học xã hội, tâm lý học lâm sàng, tâm lý học tham vấn, tâm lý học phát triển, tâm lý học quản lý - kinh doanh, tâm lý học nhân cách, tâm lý học sáng tạo, tâm lý học pháp lý, tâm lý học công nghiệp - tổ chức,.;

4.2. Phát Triển Năng Lực Nghiên Cứu và Giải Quyết Vấn Đề

Giải quyết trọn vẹn một vấn đề thực tiễn thuộc lĩnh vực tâm lý học. Đánh giá thực trạng và đề xuất những giải pháp mới để giải quyết vấn đề liên quan đến tâm lý con người. - Phân tích, tổng hợp, đánh giá được sự ảnh hưởng của các yếu tố xã hội, văn hóa, kinh tế, lịch sử đến vấn đề nghiên cứu.

4.3. Kỹ Năng Nghề Nghiệp và Phẩm Chất Đạo Đức Nền Tảng Thành Công

Có trình độ ngoại ngữ tương đương bậc 4/6 Khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam. - Kỹ năng làm chủ các lý thuyết khoa học, phương pháp, công cụ phục vụ nghiên cứu và phát triển. Sử dụng thành thạo các phương pháp nghiên cứu trong Tâm lý học.

V. Cơ Hội Nghề Nghiệp Sau Tốt Nghiệp Tiến Sĩ Tâm Lý Học ĐHQGHN

Sau khi tốt nghiệp chương trình tiến sĩ tâm lý học tại ĐHQGHN, nghiên cứu sinh có nhiều cơ hội nghề nghiệp. Họ có thể giảng dạy Tâm lý học tại các cơ sở giáo dục, nghiên cứu Tâm lý học trong các viện, trung tâm nghiên cứu, tham vấn, trị liệu các vấn đề sức khỏe tâm thần và cung ứng dịch vụ tâm lý học trong các cơ quan nhà nước và tư nhân. Ngoài ra, họ có thể quản lý nhân sự, quản lý kinh doanh, tổ chức lao động - việc làm, phát triển nhân sự các phòng ban, các cơ quan đoàn thể, và tư vấn chính sách liên quan đến con người.

5.1. Giảng Dạy và Nghiên Cứu Trong Lĩnh Vực Tâm Lý Học

Giảng dạy Tâm lý học tại các cơ sở giáo dục- đào tạo; - Nghiên cứu Tâm lý học trong các Viện, Trung tâm nghiên cứu và các tổ chức liên quan;

5.2. Ứng Dụng Tâm Lý Học Trong Tư Vấn và Trị Liệu

Tham vấn, trị liệu, dự phòng các vấn đề sức khỏe tâm thần và cung ứng dịch vụ tâm lý học trong các cơ quan nhà nước và tư nhân, trong nước và quốc tế, các bệnh viện, trường học, các trung tâm tư vấn, tham vấn tâm lý;

5.3. Cơ Hội Trong Quản Lý và Tư Vấn Chính Sách

Quản lý nhân sự, quản lý kinh doanh, tổ chức lao động - việc làm, phát triển nhân sự các phòng ban, các cơ quan đoàn thể. - Tư vấn chính sách liên quan đến con người trong các lĩnh vực xã hội như: truyền thông, pháp luật, thể thao, nghệ thuật, quản lý, các dự án phát triển cộng đồng, .

VI. Luận Án Tiến Sĩ Tâm Lý Học ĐHQGHN Yêu Cầu Chất Lượng Cao

Luận án tiến sĩ là kết quả nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh, chứa đựng những đóng góp mới về lý luận và thực tiễn ở lĩnh vực chuyên môn, có giá trị trong việc phát triển, gia tăng tri thức khoa học và giải quyết trọn vẹn vấn đề đặt ra của đề tài luận án. Nghiên cứu sinh phải trình bày nội dung, kế hoạch nghiên cứu trước đơn vị chuyên môn và báo cáo kết quả nghiên cứu định kỳ. Luận án phải tuân thủ các quy định về bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ.

6.1. Nội Dung và Cấu Trúc Của Luận Án Tiến Sĩ Tâm Lý

• Mở đầu: giới thiệu tóm tắt về công trình nghiên cứu, lý do lựa chọn đề tài, mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, ý nghĩa khoa học hoặc thực tiễn của đề tài. - Tổng quan về vấn đề nghiên cứu: phân tích, đánh giá các công trình nghiên cứu liên quan trực tiếp đến đề tài luận án đã được công bố ở trong và ngoài nước, chỉ ra những vấn đề mà luận án sẽ tập trung giải quyết, xác định mục tiêu của đề tài, nội dung và phương pháp nghiên cứu.

6.2. Yêu Cầu Về Công Bố Khoa Học và Ngôn Ngữ Sử Dụng

Trong thời gian theo học chương trình đào tạo ở trình độ tiến sĩ có tối thiểu 02 bài báo về kết quả nghiên cứu của luận án trên tạp chí khoa học chuyên ngành trong đó tối thiểu có 01 bài đăng trên tạp chí khoa học thuộc danh mục các tập chí ISI/Scopus hoặc 02 báo cáo trong kỷ yếu hội thảo quốc tế có uy tín xuất bản bằng tiếng nước ngoài có phản biện, có mã số ISBN;

Trích đoạn nội dung tài liệu

Mở đầu: giới thiệu tóm tắt về công trình nghiên cứu, lý do lựa chọn đề tài, mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, ý nghĩa khoa học hoặc thực tiễn của đề tài. - Tổng quan về vấn đề nghiên cứu: phân tích, đánh giá các công trình nghiên cứu liên quan trực tiếp đến đề tài luận án đã được công bố ở trong và ngoài nước, chỉ ra những vấn đề mà luận án sẽ tập trung giải quyết, xác định mục tiêu của đề tài, nội dung và phương pháp nghiên cứu. - Cơ sở lý thuyết, lý luận và giả thuyết khoa học; phương pháp nghiên cứu; kết quả nghiên cứu và phân tích đánh giá. - Kết luận và kiến nghị: trình bày những phát hiện mới, những kết luận rút ra từ kết quả nghiên cứu; kiến nghị về những nghiên cứu tiếp theo.

- Danh mục tài liệu tham khảo được trích dẫn và sử dụng trong luận án theo quy định của đơn vị đào tạo. - Danh mục các công trình/bài báo đã công bố liên quan đến đề tài luận án của nghiên cứu sinh kèm theo văn bản đồng ý của các đồng tác giả (nếu có); 15 - Phụ lục (nếu có). - Hình thức và cách thức trình bày luận án theo qui định của đơn vị đào tạo. Tuân thủ các quy định về bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ được quy định tại Luật sở hữu trí tuệ: kết quả nghiên cứu trong luận án phải là kết quả lao động của chính nghiên cứu sinh thu được chủ yếu trong thời gian đào tạo.

Nếu sử dụng kết quả, tài liệu của người khác thì phải được tác giả đồng ý và trích dẫn tường minh. Nếu luận án là công trình khoa học hoặc một phần công trình khoa học của một tập thể trong đó nghiên cứu sinh đóng góp phần chính thì phải xuất trình các văn bản thể hiện sự nhất trí của các thành viên trong tập thể đó đồng ý cho nghiên cứu sinh sử dụng kết quả chung của tập thể để viết luận án; g. Trong thời gian theo học chương trình đào tạo ở trình độ tiến sĩ có tối thiểu 02 bài báo về kết quả nghiên cứu của luận án trên tạp chí khoa học chuyên ngành trong đó tối thiểu có 01 bài đăng trên tạp chí khoa học thuộc danh mục các tập chí ISI/Scopus hoặc 02 báo cáo trong kỷ yếu hội thảo quốc tế có uy tín xuất bản bằng tiếng nước ngoài có phản biện, có mã số ISBN; hoặc 02 bài báo đăng trên tạp chí khoa học chuyên ngành có uy tín của nước ngoài. Luận án được viết bằng tiếng Việt, sử dụng chữ thuộc mã Unicode, loại chữ Times New Roman, cỡ chữ 13 và không quá 300 trang A4, không kể phụ lục, trong đó có cam đoan của nghiên cứu sinh về nội dung luận án, ít nhất 50% số trang trình bày kết quả nghiên cứu và biện luận của riêng nghiên cứu sinh.

Hình thức và cấu trúc của luận án theo qui định của Đại học Quốc gia Hà Nội. Bản tóm tắt luận án phản ánh trung thực kết cấu, bố cục và nội dung của luận án, phải ghi đầy đủ toàn văn kết luận của luận án. Bản thông tin luận án khoảng 3 đến 5 trang (300 đến 500 chữ) bằng tiếng Việt và tiếng Anh trình bày 16 tóm tắt những nội dung cơ bản, những nội dung mới và những kết quả nghiên cứu, đóng góp quan trọng nhất của luận án; l. Khuyến khích nghiên cứu sinh viết luận án và bảo vệ luận án bằng tiếng Anh hoặc tiếng nước ngoài khác; 2.

Yêu cầu về kiến thức chuyên môn - Kiến thức cốt lõi, nền tảng thuộc ngành Tâm lý học; - Kiến thức tiên tiến, chuyên sâu ở vị trí hàng đầu của một lĩnh vực chuyên ngành như: tâm lý học xã hội, tâm lý học lâm sàng, tâm lý học tham vấn, tâm lý học phát triển, tâm lý học quản lý - kinh doanh, tâm lý học nhân cách, tâm lý học sáng tạo, tâm lý học pháp lý, tâm lý học công nghiệp - tổ chức,.; - Kiến thức về tổ chức, triển khai các bước nghiên cứu khoa học Tâm lý học, và phát triển các qui trình, mô hình mới, áp dụng trong thực tiễn. - Kiến thức về quản lý nhóm nghiên cứu, quản lý thời gian, quản lý công việc hiệu quả. - Cập nhật và hệ thống những vấn đề lý luận, các lý thuyết mới trong lĩnh vực chuyên ngành. - Nắm vững thế giới quan, phương pháp luận triết học Mác – Lênin; phương pháp luận nghiên cứu Tâm lý học.

- Phân tích, tổng hợp, đánh giá những vấn đề lí luận và thực tiễn liên quan đến chuyên ngành, đặc biệt là về phương pháp luận nghiên cứu, các lí thuyết tâm lý học, đạo đức nghiên cứu tâm lý, thực hành tâm lý, những xu hướng nghiên cứu trên thế giới và Việt Nam. Yêu cầu về năng lực nghiên cứu - Giải quyết trọn vẹn một vấn đề thực tiễn thuộc lĩnh vực tâm lý học. Đánh giá thực trạng và đề xuất những giải pháp mới để giải quyết vấn đề liên quan đến tâm lý con người. - Phân tích, tổng hợp, đánh giá được sự ảnh hưởng của các yếu tố xã hội, văn hóa, kinh tế, lịch sử đến vấn đề nghiên cứu.

17 - Vận dụng, phát triển và xã hội hóa các tri thức mới vào phát triển con người và xã hội. - Tổ chức và triển khai các hoạt động nghiên cứu, giảng dạy về tâm lý học cho các chương trình đại học và sau đại học tại các trường đại học, cao đẳng, các viện nghiên cứu, và cơ quan ban ngành. - Quản lý, triển khai các hoạt động chuyên môn trong các cơ quan nghiên cứu, tổ chức đoàn thể, cơ quan nhà nước và các tổ chức chính trị - xã hội. - Tham mưu, tư vấn cho các cơ quan hoạch định đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về các vấn đề liên quan đến con người.

Yêu cầu về kỹ năng 4. Kỹ năng nghề nghiệp: - Có trình độ ngoại ngữ tương đương bậc 4/6 Khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam. - Kỹ năng làm chủ các lý thuyết khoa học, phương pháp, công cụ phục vụ nghiên cứu và phát triển. Sử dụng thành thạo các phương pháp nghiên cứu trong Tâm lý học.

- Kỹ năng thiết kế các công cụ nghiên cứu tâm lý đảm bảo độ tin cậy và độ hiệu lực. - Kỹ năng nghiên cứu cơ bản và chuyên sâu liên quan đến thu thập tài liệu trong lĩnh vực tâm lý học, bao gồm các kỹ thuật quan sát tham gia, phỏng vấn sâu, phỏng vấn bán cấu trúc, điều tra bằng bảng hỏi, đánh giá nhanh, thảo luận nhóm. - Kỹ năng tổng hợp, làm giàu và bổ sung tri thức chuyên môn. - Kỹ năng suy luận, phân tích các vấn đề của Tâm lý học và đưa ra những hướng xử lý một cách sáng tạo, độc đáo.

- Kỹ năng quản lý, điều hành chuyên môn trong nghiên cứu và phát triển tâm lý con người. - Tham gia thảo luận trong nước và quốc tế thuộc ngành hoặc lĩnh vực nghiên cứu và phổ biến các kết quả nghiên cứu. Kỹ năng bổ trợ - Kỹ năng làm việc độc lập, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng quản lý thời gian, quản lý cảm xúc, các kỹ năng giao tiếp, trình bày, thuyết trình, và tranh luận các vấn đề khoa học. - Kỹ năng sử dụng các phần mềm xử lý số liệu cơ bản và nâng cao, khai thác hiệu quả các nguồn tài liệu trên internet, sử dụng các thiết bị điện tử phục vụ cho công tác nghiên cứu, giảng dạy, và các hoạt động thực tiễn.

Yêu cầu về phẩm chất: 5. Trách nhiệm công dân: - Có phẩm chất đạo đức xã hội như: có lòng yêu nước, có ý thức phục vụ nhân dân, có trách nhiệm đối với xã hội và cộng đồng, có ý thức chấp hành đúng và đầy đủ các quy định của pháp luật và chính sách của nhà nước. - Có bản lĩnh chính trị vững vàng, đạo đức tốt, năng động, tự chủ, chính trực, có tinh thần phản biện xã hội tích cực. Trách nhiệm, đạo đức, ý thức và tác phong nghề nghiệp, thái độ phục vụ: - Có các phẩm chất của một chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý, chuyên nghiệp, trung thực và sáng tạo trong khoa học và trong thực hành tâm lý học.

- Tuân thủ các nguyên tắc đạo đức trong giảng dạy, nghiên cứu và thực hành tâm lý học. Mức tự chủ và chịu trách nhiệm: - Nghiên cứu, sáng tạo tri thức mới trong lĩnh vực Tâm lý học. Có trách nhiệm với các kết quả nghiên cứu của cá nhân về tính khoa học cũng như đạo đức nghiên cứu. - Đưa ra các ý tưởng, nhận định mới liên quan đến các vấn đề tâm lý con người trong những hoàn cảnh đa dạng và phức tạp khác nhau.

- Thích ứng, tự định hướng, định vị vai trò của nhà tâm lý, và dẫn dắt những người khác trong môi trường biến đổi không ngừng về các mặt kinh tế, xã hội, công nghệ. 19 - Nhận định, đánh giá, phát ngôn, ra các quyết định đúng đắn, đảm bảo về mặt khoa học và đạo đức của chuyên gia tâm lý học. - Quản lý nghiên cứu và có trách nhiệm cao trong việc phát triển tri thức chuyên môn, sáng tạo ra các ý tưởng và các hướng nghiên cứu mới trong Tâm lý học. Vị trí làm việc của nghiên cứu sinh sau khi tốt nghiệp - Giảng dạy Tâm lý học tại các cơ sở giáo dục- đào tạo; - Nghiên cứu Tâm lý học trong các Viện, Trung tâm nghiên cứu và các tổ chức liên quan; - Tham vấn, trị liệu, dự phòng các vấn đề sức khỏe tâm thần và cung ứng dịch vụ tâm lý học trong các cơ quan nhà nước và tư nhân, trong nước và quốc tế, các bệnh viện, trường học, các trung tâm tư vấn, tham vấn tâm lý; - Quản lý nhân sự, quản lý kinh doanh, tổ chức lao động - việc làm, phát triển nhân sự các phòng ban, các cơ quan đoàn thể.

- Tư vấn chính sách liên quan đến con người trong các lĩnh vực xã hội như: truyền thông, pháp luật, thể thao, nghệ thuật, quản lý, các dự án phát triển cộng đồng,. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp NCS có khả năng tự học suốt đời, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của hội nhập khu vực và quốc tế. Các chương trình, tài liệu của các cơ sở đào tạo tiến sĩ có uy tín của quốc tế mà đơn vị đào tạo tham khảo. Đại học Minnesota (Universtiy of Minnesota-UMN) PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1.

Tóm tắt yêu cầu chương trình đào tạo 1.