Sử Dụng Thẻ Flashcard Để Cải Thiện Từ Vựng Cho Học Sinh Tại Trung Tâm Ngôn Ngữ Sunrise

• Tác giả: Phan Thi Thanh Thao
• Người hướng dẫn: Assoc. Le Huong Hoa, Ph.D.
• Trường học: Ba Ria - Vung Tau University
• Chuyên ngành: TESOL
• Đề tài: Using Flashcards To Improve Students’ Learning Vocabulary At Sunrise Language Centre
• Loại tài liệu: master’s thesis
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Ba Ria - Vung Tau

• CERTIFICATE OF ORIGINALITY
• RETENTION AND USE OF THE THESIS
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale for the study
• 1.2. Aims and objectives of the study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Significance of the study
• 1.5. Scope of the study
• 1.6. Research methods
• 1.7. Structure of the thesis
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Definition of vocabulary
• 2.2. The importance of vocabulary and vocabulary learning
• 2.3. Dimensions of vocabulary knowledge
• 2.4. Vocabulary learning strategies
• 2.5. Vocabulary teaching strategies by using flashcards
• 2.6. Vocabulary retention and memory
• 2.7. Flashcard-based techniques
• 2.7.1. Definition of Flashcards
• 2.7.2. Types of Flashcards
• 2.7.3. The use of Flashcards as teaching tools
• 2.7.4. Advantages and Disadvantages of flashcards
• 2.7.5. Classification of flashcard-based techniques
• 2.8. Overview of related studies
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1. Restatement of the research questions
• 3.2. Reasons of choosing action research
• 3.3. The setting of the research
• 3.4. Data collection instruments
• 3.5. Student self-evaluation checklists
• 4. CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 4.1. The enhancement of the students’ vocabulary retention through the teacher’s deployment of flashcard-based techniques
• 4.2. Findings from Pre-test
• 4.3. Findings from Post-test
• 4.4. Findings from comparison of pre-test scores and post-test scores
• 4.5. Analysis from the student reflections in term of the effectiveness of the teacher’s deployment of flashcard-based techniques on vocabulary retention
• 4.6. The students’ opinions on and attitudes towards their vocabulary learning experiences through the teacher’s deployment of flashcard-based techniques
• 4.7. The students’ opinions on the effect of the teacher’s deployment of flashcard-based techniques on their vocabulary retention
• 4.8. The students’ opinions on and attitudes towards psychological and social benefits of the teacher’s deployment of flashcard-based techniques to teach vocabulary
• 4.9. The difficulties the students encountered during the vocabulary learning experience with the teacher’s deployment of flashcard-based techniques
• 4.10. The effect of the teacher’s deployment of flashcard-based techniques on the students’ vocabulary retention
• 4.11. The difficulties derived from the student’s personal weaknesses and negative psychology
• 4.12. The students’ opinions and attitudes towards their vocabulary learning through the teacher’s deployment of flashcard-based techniques
• 4.13. The students’ difficulties during the process of learning vocabulary through the teacher’ deployment of flashcard-based techniques
• 4.14. Implications of the study
• 4.15. For English teachers
• 4.16. Limitations of the study
• 4.17. Suggestions of further study
• 5. CHAPTER 5: CONCLUSION
• APPENDIX 1: THE PROCEDURE OF THE STUDY
• APPENDIX 2: CROSSWORD PUZZLE GAMES AND STORYTELLING SCRIPTS THROUGH FLASHCARDS
• appendix 2.1. CROSSWORD PUZZLE GAMES
• appendix 2.2. STUDENTS’ CROSSWORD PUZZLES BY GROUP
• appendix 2.3. STORYTELLING SCRIPTS WRITTEN BY STUDENTS
• APPENDIX 3: FLASHCARDS AT THE CENTRE AND CREATED FLASHCARDS BY STUDENTS
• APPENDIX 4: A LESSON PLAN
• APPENDIX 5: VOCABULARY PRE-TEST (BÀI KIỂM TRA TỪ VỰNG)
• APPENDIX 6: VOCABULARY POST-TEST (BÀI KIỂM TRA TỪ VỰNG)
• APPENDIX 7: TEST SCORES
• appendix 7.1. STUDENTS’ TEST SCORES FROM THE PRE-TEST
• appendix 7.2. STUDENTS’ TEST SCORES FROM THE POST TEST
• appendix 7.3. THE STUDENTS’ RESPONSES IN QUESTIONNAIRES RELATED TO THEIR DIFFICULTIES THEY ENCOUNTERED DURING THE INTERVENTION (collected from Google Forms)
• APPENDIX 9: STUDENT SELF-EVALUATION CHECKLIST
• appendix 9.1. STUDENT SELF-EVALUATION CHECKLIST (Vietnamese version)
• APPENDIX 10: STUDENT REFLECTIONS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• LIST OF CHARTS

I. Tổng Quan Về Cải Thiện Từ Vựng Qua Thẻ Flashcard

Việc cải thiện từ vựng cho học sinh là một trong những mục tiêu quan trọng trong giảng dạy ngôn ngữ. Tại Trung Tâm Ngôn Ngữ Sunrise, thẻ flashcard đã được áp dụng như một phương pháp hiệu quả để nâng cao khả năng ghi nhớ từ vựng của học sinh. Nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng thẻ flashcard không chỉ giúp học sinh nhớ từ vựng tốt hơn mà còn tạo ra một môi trường học tập thú vị và tương tác.

1.1. Lợi Ích Của Việc Sử Dụng Thẻ Flashcard

Thẻ flashcard giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ từ vựng thông qua hình ảnh và từ khóa. Phương pháp này không chỉ tăng cường khả năng ghi nhớ mà còn giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy phản biện.

1.2. Tại Sao Trung Tâm Ngôn Ngữ Sunrise Lại Chọn Thẻ Flashcard

Trung Tâm Ngôn Ngữ Sunrise lựa chọn thẻ flashcard vì tính linh hoạt và hiệu quả của nó trong việc dạy từ vựng. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng học sinh có thể cải thiện khả năng ghi nhớ từ vựng lên đến 30% khi sử dụng thẻ flashcard.

II. Thách Thức Trong Việc Cải Thiện Từ Vựng Cho Học Sinh

Mặc dù thẻ flashcard mang lại nhiều lợi ích, nhưng vẫn tồn tại một số thách thức trong việc áp dụng phương pháp này. Học sinh có thể gặp khó khăn trong việc duy trì động lực học tập và áp dụng từ vựng vào thực tế. Những thách thức này cần được nhận diện và giải quyết để tối ưu hóa hiệu quả học tập.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Duy Trì Động Lực

Học sinh thường cảm thấy nhàm chán khi sử dụng thẻ flashcard trong thời gian dài. Việc thay đổi cách thức sử dụng thẻ flashcard có thể giúp tăng cường sự hứng thú.

2.2. Ứng Dụng Từ Vựng Vào Thực Tế

Một trong những thách thức lớn là học sinh khó khăn trong việc áp dụng từ vựng đã học vào giao tiếp thực tế. Cần có các hoạt động thực hành để giúp học sinh sử dụng từ vựng một cách tự nhiên.

III. Phương Pháp Sử Dụng Thẻ Flashcard Hiệu Quả

Để tối ưu hóa việc cải thiện từ vựng, các phương pháp sử dụng thẻ flashcard cần được áp dụng một cách khoa học. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp học sinh ghi nhớ từ vựng tốt hơn.

3.1. Kỹ Thuật Ghi Nhớ Bằng Hình Ảnh

Sử dụng hình ảnh minh họa trên thẻ flashcard giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ từ vựng hơn. Nghiên cứu cho thấy rằng hình ảnh có thể tăng cường khả năng ghi nhớ lên đến 50%.

3.2. Tạo Ra Các Hoạt Động Tương Tác

Các hoạt động tương tác như trò chơi từ vựng hoặc thảo luận nhóm sẽ giúp học sinh áp dụng từ vựng vào thực tế, từ đó nâng cao khả năng ghi nhớ và sử dụng từ vựng.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Tại Trung Tâm Ngôn Ngữ Sunrise

Nghiên cứu tại Trung Tâm Ngôn Ngữ Sunrise cho thấy rằng việc sử dụng thẻ flashcard đã giúp học sinh cải thiện đáng kể khả năng ghi nhớ từ vựng. Kết quả từ các bài kiểm tra cho thấy sự gia tăng rõ rệt trong điểm số của học sinh sau khi áp dụng phương pháp này.

4.1. Phân Tích Kết Quả Kiểm Tra

Kết quả từ các bài kiểm tra cho thấy học sinh đã cải thiện từ 20% đến 30% khả năng ghi nhớ từ vựng sau khi sử dụng thẻ flashcard trong 4 tuần.

4.2. Phản Hồi Từ Học Sinh

Học sinh đã bày tỏ sự hài lòng với phương pháp học này. Nhiều học sinh cho biết họ cảm thấy tự tin hơn khi sử dụng từ vựng trong giao tiếp hàng ngày.

V. Kết Luận Và Tương Lai Của Phương Pháp Cải Thiện Từ Vựng

Việc sử dụng thẻ flashcard để cải thiện từ vựng cho học sinh tại Trung Tâm Ngôn Ngữ Sunrise đã chứng minh được hiệu quả. Tương lai của phương pháp này hứa hẹn sẽ tiếp tục phát triển và được áp dụng rộng rãi hơn trong giảng dạy ngôn ngữ.

5.1. Đề Xuất Cho Các Giáo Viên

Giáo viên nên tiếp tục áp dụng thẻ flashcard trong giảng dạy và kết hợp với các phương pháp khác để tối ưu hóa hiệu quả học tập.

5.2. Hướng Đi Tương Lai

Cần có thêm nhiều nghiên cứu để khám phá các phương pháp mới trong việc sử dụng thẻ flashcard, từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy từ vựng cho học sinh.