Cảm Nhận Của Sinh Viên Chuyên Ngành Tiếng Anh Về Khóa Học Dịch Thuật Phiên Dịch Pháp Luật Tại Đại Học Luật Hà Nội

• Tác giả: Bui Huong Giang
• Người hướng dẫn: M. Nhac Thanh Huong
• Trường học: Hanoi Law University
• Chuyên ngành: Legal English
• Đề tài: English-Majored Students' Perceptions of Legal Translation and Interpreting Courses at Hanoi Law University
• Loại tài liệu: graduation thesis
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hanoi

• DECLARATIONS
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENT
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF FIGURES/ TABLES
• 1. INTRODUCTION
• 1.1. Rationale for the study
• 1.2. Aims of the study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Significance of the study
• 1.6. Organization of the study
• 2. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Concepts of legal translation and legal interpreting
• 2.1.1. Concepts of legal translation
• 2.1.1.1. Definition of legal translation
• 2.1.1.2. Classifications of legal translation
• 2.1.1.3. Requirements of legal translation
• 2.1.2. Concepts of legal interpreting
• 2.1.2.1. Definition of legal interpreting
• 2.1.2.2. Classification of legal Interpreting
• 2.1.2.3. Requirements of legal interpreting
• 2.2. The relation between legal translation and legal interpreting
• 2.3. The importance of LTI courses in legal education
• 2.4. Previous Studies On LTI
• 3. CHAPTER 2: METHODOLOGY
• 3.1. Participants
• 3.2. Research instruments
• 3.3. Data collection instrument
• 3.4. Data collection
• 3.4.1. Procedures of Data Collection
• 3.4.2. Data from Interview
• 3.5. Procedures of Data Analysis
• 3.6. Summary
• 4. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. Students' views towards the necessity, benefits and suitablity of LTI
• 4.2. Students' views towards the difficulties encountered throughout the LTI COURSES
• 4.3. Students' views towards teaching methods and activities applied in the LTI COURSES
• 4.4. Students’ expectations to improve the LTI COURSES
• 4.5. Recommendations for the students
• 4.6. Recommendations for the teacher
• 5. CHAPTER 4: CONCLUSION
• 5.1. Summary of the main findings
• 5.2. Suggestions for further research
• REFERENCES
• APPENDICES
• 1.1. Appendix I: Survey Questionnaire
• 1.2. Appendix II: In-depth Interview

I. Giới thiệu về khóa học dịch thuật pháp luật

Khóa học dịch thuật pháp luật tại Đại học Luật Hà Nội đã được thiết kế nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng về dịch thuật trong lĩnh vực pháp lý. Khóa học này không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức chuyên môn mà còn trang bị cho họ kỹ năng dịch thuật cần thiết để hoạt động hiệu quả trong môi trường pháp lý. Theo khảo sát, 98% sinh viên cho rằng khóa học này là cần thiết để phát triển nghề nghiệp của họ trong tương lai. Hơn nữa, nhiều sinh viên nhận thấy rằng sự hiểu biết về ngôn ngữ pháp luật là yếu tố quan trọng trong việc thực hiện các nhiệm vụ dịch thuật chính xác.

1.1. Tầm quan trọng của khóa học

Khóa học dịch thuật pháp luật được coi là rất quan trọng trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay. Sinh viên không chỉ học cách dịch thuật các văn bản pháp lý mà còn hiểu rõ hơn về các hệ thống pháp luật khác nhau. Việc trang bị những kiến thức này giúp sinh viên tự tin hơn khi tham gia vào các hoạt động dịch thuật thực tế. Theo một sinh viên, "Khóa học này đã mở ra cho tôi nhiều cơ hội nghề nghiệp trong lĩnh vực dịch thuật pháp luật mà tôi chưa từng nghĩ đến trước đây."

II. Cảm nhận của sinh viên về nội dung khóa học

Nội dung khóa học dịch thuật pháp luật được thiết kế đa dạng, bao gồm lý thuyết và thực hành. Sinh viên đã thể hiện sự hài lòng với các chủ đề được giảng dạy, đặc biệt là về các khía cạnh như ngôn ngữ pháp lý và quy trình dịch thuật. Tuy nhiên, một số sinh viên đã chỉ ra rằng họ gặp khó khăn trong việc áp dụng lý thuyết vào thực tế. Một sinh viên chia sẻ, "Mặc dù tôi hiểu lý thuyết nhưng khi thực hành, tôi gặp khó khăn trong việc tìm ra từ ngữ phù hợp trong ngữ cảnh pháp lý." Điều này cho thấy cần có sự điều chỉnh trong phương pháp giảng dạy để giúp sinh viên áp dụng kiến thức một cách hiệu quả hơn.

2.1. Những khó khăn trong quá trình học

Trong quá trình học, sinh viên thường gặp phải những khó khăn liên quan đến ngôn ngữ chuyên ngành và kỹ năng dịch thuật. Việc thiếu kinh nghiệm thực tế khiến nhiều sinh viên cảm thấy bối rối khi phải dịch các văn bản pháp lý phức tạp. Theo khảo sát, 70% sinh viên cho biết họ cảm thấy thiếu tự tin khi phải dịch các tài liệu pháp lý. Điều này cho thấy cần thiết phải có các buổi thực hành thường xuyên hơn để cải thiện kỹ năng dịch thuật cho sinh viên.

III. Đánh giá phương pháp giảng dạy

Các phương pháp giảng dạy trong khóa học dịch thuật pháp luật được đánh giá là phong phú và đa dạng. Giảng viên sử dụng nhiều hình thức giảng dạy khác nhau, từ lý thuyết đến thực hành, nhằm tạo điều kiện cho sinh viên tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả. Tuy nhiên, một số sinh viên cho rằng phương pháp giảng dạy cần được cải thiện để phù hợp hơn với nhu cầu học tập của họ. Một sinh viên nhận xét, "Tôi thích các buổi thảo luận nhóm, nhưng tôi nghĩ rằng cần có thêm nhiều bài tập thực hành để củng cố kiến thức."

3.1. Đề xuất cải thiện phương pháp giảng dạy

Để nâng cao chất lượng khóa học, sinh viên đã đề xuất một số cải tiến cho phương pháp giảng dạy. Cụ thể, họ mong muốn có thêm nhiều buổi thực hành và thảo luận để có thể áp dụng kiến thức một cách thực tế hơn. Bên cạnh đó, việc mời các chuyên gia trong lĩnh vực dịch thuật pháp luật tham gia giảng dạy cũng được xem là một ý tưởng hay nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức thực tiễn quý giá.

IV. Kết luận và khuyến nghị

Khóa học dịch thuật pháp luật tại Đại học Luật Hà Nội đã nhận được nhiều phản hồi tích cực từ sinh viên, cho thấy sự cần thiết và giá trị của nó trong việc trang bị kiến thức và kỹ năng cho sinh viên. Tuy nhiên, để nâng cao chất lượng đào tạo, cần có những cải tiến trong nội dung và phương pháp giảng dạy. Việc lắng nghe ý kiến của sinh viên sẽ giúp nhà trường điều chỉnh chương trình học phù hợp hơn với nhu cầu thực tế. Như một sinh viên đã nói, "Nếu khóa học có thể cải thiện hơn nữa, tôi tin rằng chúng tôi sẽ trở thành những dịch giả pháp luật giỏi trong tương lai."

4.1. Đề xuất cho sinh viên và giảng viên

Đối với sinh viên, cần chủ động tham gia vào các hoạt động ngoại khóa và thực tập để nâng cao kỹ năng thực hành. Đối với giảng viên, việc cập nhật kiến thức và phương pháp giảng dạy mới là rất quan trọng để đáp ứng nhu cầu của sinh viên. Cả hai bên cần phối hợp chặt chẽ để tạo ra một môi trường học tập hiệu quả và bổ ích.