I. Giới thiệu
Bài nghiên cứu này nhằm khám phá các yếu tố thúc đẩy việc học tiếng Anh pháp luật tại Đại học Luật Hà Nội. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng để thu thập dữ liệu từ 65 sinh viên chuyên ngành tiếng Anh pháp luật trong học kỳ II năm học 2022-2023. Mục tiêu chính là xác định các chiến lược học tập và động lực của sinh viên trong việc học tiếng Anh pháp luật, từ đó cung cấp thông tin cho việc cải thiện chương trình giảng dạy và phương pháp dạy học.
1.1. Động lực trong việc học tiếng Anh
Động lực là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến quá trình học tập của sinh viên. Nghiên cứu cho thấy động lực có thể được chia thành hai loại chính: động lực nội tại và động lực ngoại tại. Động lực nội tại liên quan đến sự thích thú và mong muốn học hỏi, trong khi động lực ngoại tại thường liên quan đến các phần thưởng bên ngoài như điểm số và sự công nhận. Việc hiểu rõ động lực của sinh viên có thể giúp giáo viên thiết kế các hoạt động học tập phù hợp hơn.
II. Các chiến lược học tập tiếng Anh
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng sinh viên sử dụng nhiều chiến lược học tập khác nhau để nâng cao hiệu quả học tập tiếng Anh pháp luật. Các chiến lược này bao gồm việc tự đặt câu hỏi, tóm tắt các khái niệm chính và lập dàn ý cho các bài viết. Những chiến lược này không chỉ giúp sinh viên củng cố kiến thức mà còn phát triển kỹ năng tư duy phản biện. Các giáo viên có thể hỗ trợ sinh viên bằng cách khuyến khích họ áp dụng các chiến lược học tập này trong quá trình học.
2.1. Mối quan hệ giữa động lực và chiến lược học tập
Mối quan hệ giữa động lực và chiến lược học tập là rất quan trọng. Nghiên cứu cho thấy sinh viên có động lực nội tại cao thường áp dụng các chiến lược học tập hiệu quả hơn. Điều này có thể dẫn đến kết quả học tập tốt hơn và sự tham gia tích cực hơn trong lớp học. Ngược lại, sinh viên có động lực ngoại tại có thể không tập trung vào quá trình học mà chỉ chú trọng vào việc đạt được điểm số cao.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên tại Đại học Luật Hà Nội có động lực cao trong việc học tiếng Anh pháp luật, mặc dù một số sinh viên gặp khó khăn trong việc hiểu tài liệu và lo âu trước các kỳ thi. Các yếu tố như sự hỗ trợ từ giảng viên và môi trường học tập tích cực cũng đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy động lực học tập của sinh viên. Những phát hiện này có thể giúp các nhà giáo dục điều chỉnh chương trình giảng dạy và phương pháp giảng dạy để nâng cao hiệu quả học tập.
3.1. Đề xuất cải thiện
Dựa trên các phát hiện từ nghiên cứu, các đề xuất nhằm cải thiện việc học tiếng Anh pháp luật bao gồm việc tăng cường các hoạt động học tập tương tác, cung cấp tài liệu học tập phong phú và phát triển các chương trình hỗ trợ tâm lý cho sinh viên. Những biện pháp này có thể giúp sinh viên cảm thấy tự tin hơn và giảm bớt lo âu trong quá trình học tập.
