Cải thiện khả năng nghe hiểu cho học sinh lớp 11 tại trường THPT Kinh Môn, Hải Dương

• Tác giả: Vũ Thị Thành Dinh
• Người hướng dẫn: Nguyễn Thụy Phương Lan, M.
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Improving 11th Form Students’ Listening Comprehension Through Modified Listening Tasks of The New Textbook English 11 At Kinh Mon High School, Hai Duong
• Loại tài liệu: M.Minor Programme Thesis
• Năm xuất bản: 2011
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• Candidate’s statement
• Acknowledgements
• Abstract
• List of tables and charts
• List of abbreviations
• 1. PART I: INTRODUCTION
• 1.1. Aims of the study
• 1.2. Research questions
• 1.3. Scope of the study
• 1.4. Design of the study
• 2. PART II: DEVELOPMENT
• 2. CHAPTER ONE: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Theoretical background of listening skill
• 2.1.1. Definitions of listening
• 2.1.2. Definitions of listening comprehension
• 2.1.3. The significance of listening comprehension
• 2.1.4. Factors affect students’ listening comprehension
• 2.2. Definitions of task
• 2.3. Criteria of a good listening task
• 2.4. Types of listening tasks
• 3. CHAPTER TWO: THE METHODOLOGY
• 3.1. Research method of the study
• 3.2. An overview of action research
• 3.3. Action research cycle and procedure for this research
• 3.4. Data collection instruments
• 3.4.1. Pre and post tests
• 3.4.2. The teacher/ researcher
• 3.4.3. The non-participate observer
• 4. CHAPTER THREE: DATA ANALYSIS AND FINDINGS
• 4.1. Results from pre-listening test
• 4.2. Results from pre-action stage observations
• 4.3. Results from students’ questionnaire 1
• 4.3.1. Students’ evaluation about listening skill and their own listening competence
• 4.3.2. Students’ opinions about listening tasks in English 11
• 4.3.3. Students’ feelings when doing listening tasks in English 11
• 4.3.4. Students’ evaluation about the effectiveness of listening tasks to their listening competence
• 4.3.5. Students’ preferences for listening tasks
• 4.3.6. Students’ opinions about the way their teachers treat listening tasks
• 4.4. Results from document analysis
• 4.4.1. Listening tasks in listening sections of English 11
• 4.4.2. Planning action steps
• 4.4.3. Data collected in the action stage
• 4.4.4. Results from action stage observations
• 4.4.5. Results from Questionnaire 2
• 4.4.6. Results from teaching diaries
• 4.5. Results from post-test
• 4.6. Action research evaluation
• 4.6.1. Students’ involvement in tasks before and after action plan
• 4.6.2. Students’ progress reflected through tests
• 4.7. Summary of major findings and discussions
• 4.7.1. The unsuitability of listening tasks in the textbook affects students’ listening comprehension
• 4.7.2. Students’ preferences for listening tasks
• 4.7.3. Modified listening tasks could help improve students’ listening comprehension
• 5. PART III: CONCLUSION
• 5.1. Limitations of the study
• 5.2. Suggestions for further study
• REFERENCES
• APPENDICES

Tóm tắt

I. Tổng quan về cải thiện khả năng nghe cho học sinh lớp 11

Khả năng nghe là một trong những kỹ năng quan trọng trong việc học tiếng Anh, đặc biệt là đối với học sinh lớp 11. Việc cải thiện khả năng nghe không chỉ giúp học sinh hiểu bài học tốt hơn mà còn nâng cao khả năng giao tiếp trong thực tế. Trong bối cảnh giáo dục hiện nay, việc sử dụng các bài tập nghe điều chỉnh trong sách giáo khoa tiếng Anh 11 là một phương pháp hiệu quả để nâng cao kỹ năng này.

1.1. Tầm quan trọng của kỹ năng nghe trong học tập

Kỹ năng nghe đóng vai trò quan trọng trong việc tiếp thu kiến thức và giao tiếp. Theo nghiên cứu của Rost (1994), khả năng nghe giúp học sinh tiếp nhận thông tin và tương tác hiệu quả trong lớp học.

1.2. Thực trạng khả năng nghe của học sinh lớp 11

Nhiều học sinh lớp 11 gặp khó khăn trong việc nghe hiểu do tốc độ nói nhanh, từ vựng khó và thiếu kiến thức nền tảng. Điều này dẫn đến sự chán nản và giảm động lực học tập.

II. Vấn đề và thách thức trong việc cải thiện khả năng nghe

Mặc dù có nhiều phương pháp để cải thiện khả năng nghe, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức. Các bài tập nghe trong sách giáo khoa tiếng Anh 11 thường không phù hợp với trình độ của học sinh, dẫn đến việc học sinh không thể tiếp thu hiệu quả.

2.1. Những khó khăn trong việc nghe hiểu

Học sinh thường gặp khó khăn trong việc hiểu các bài nghe do tốc độ nói nhanh và ngữ điệu không quen thuộc. Điều này làm giảm khả năng tiếp thu thông tin.

2.2. Tác động của bài tập nghe không phù hợp

Các bài tập nghe quá khó hoặc không thú vị có thể làm giảm động lực học tập của học sinh. Việc này không chỉ ảnh hưởng đến khả năng nghe mà còn đến toàn bộ quá trình học tập.

III. Phương pháp cải thiện khả năng nghe qua bài tập điều chỉnh

Để nâng cao khả năng nghe cho học sinh lớp 11, việc điều chỉnh các bài tập nghe trong sách giáo khoa là rất cần thiết. Các bài tập này cần được thiết kế sao cho phù hợp với trình độ và sở thích của học sinh.

3.1. Nguyên tắc điều chỉnh bài tập nghe

Các bài tập nghe cần được điều chỉnh dựa trên mục tiêu học tập, độ khó và sự hấp dẫn. Điều này giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn khi thực hành.

3.2. Các loại bài tập nghe hiệu quả

Bài tập nghe có thể được chia thành nhiều loại như nghe hiểu thông tin cụ thể, nghe để giải trí hoặc nghe kết hợp với hình ảnh. Mỗi loại bài tập đều có những lợi ích riêng trong việc phát triển kỹ năng nghe.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu cho thấy việc áp dụng các bài tập nghe điều chỉnh đã mang lại kết quả tích cực cho học sinh lớp 11 tại trường THPT Kinh Môn. Học sinh đã cải thiện đáng kể khả năng nghe hiểu và cảm thấy tự tin hơn khi giao tiếp.

4.1. Kết quả từ việc áp dụng bài tập điều chỉnh

Sau khi áp dụng các bài tập nghe điều chỉnh, học sinh đã có sự tiến bộ rõ rệt trong việc nghe hiểu. Kết quả từ các bài kiểm tra cho thấy điểm số trung bình đã tăng lên đáng kể.

4.2. Phản hồi từ học sinh về bài tập nghe

Học sinh đã bày tỏ sự hào hứng và thích thú với các bài tập nghe mới. Họ cảm thấy các bài tập này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng nghe mà còn làm cho việc học trở nên thú vị hơn.

V. Kết luận và triển vọng tương lai

Cải thiện khả năng nghe cho học sinh lớp 11 thông qua bài tập nghe điều chỉnh là một hướng đi đúng đắn. Việc này không chỉ giúp học sinh nâng cao kỹ năng nghe mà còn tạo động lực học tập tích cực.

5.1. Tương lai của việc cải thiện khả năng nghe

Trong tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các phương pháp giảng dạy mới để nâng cao khả năng nghe cho học sinh. Việc này sẽ góp phần vào sự phát triển toàn diện của học sinh trong việc học tiếng Anh.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên

Giáo viên nên thường xuyên cập nhật và điều chỉnh các bài tập nghe để phù hợp với nhu cầu và trình độ của học sinh. Điều này sẽ giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn trong việc học tập.