Luận văn thạc sĩ về cải thiện giảng dạy thuật ngữ quân sự tiếng Pháp tại trường Đại học Ngoại ...

2010

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Mục lục chi tiết

INTRODUCTION

1. CHAPITRE 1: CADRE THÉORIQUE

1.1. Définition du vocabulaire

1.2. Importance de l’E/A du vocabulaire

1.3. Enseignement du vocabulaire

1.4. Objectifs et étapes

1.5. Principes d’enseignement du vocabulaire

1.6. Techniques d’enseignement du vocabulaire

1.7. FOS et vocabulaire du FOS

1.7.1. Définition du FOS

1.7.2. La relation entre le FG et le FOS

1.7.3. Difficulté de l’apprentissage du FOS

1.7.4. La naissance du FOS

1.7.5. Différentes approches du FOS

1.8. Définition du terme

1.9. Définition de la terminologie

1.10. Les modèles théoriques de la terminologie

1.11. Place du français militaire dans la langue français

2. CHAPITRE 2: ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS MILITAIRE À L’ESLEA

2.1. État des lieux de l’E/A du FLE à l’ESLEA

2.2. Objectifs et cursus de formation

2.3. Présentation et analyse des résultats de l’enquête

2.3.1. Présentation de l’enquête

2.3.2. Analyse et interprétation des résultats

3. CHAPITRE 3: PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT DES TERMES MILITAIRES À L’ESLEA

3.1. Au niveau de l’enseignement

3.2. Au niveau des étudiants

3.3. Les techniques d’enseignement

3.4. Les types d’exercices appliqués

Luận văn thạc sĩ vnu ulis pour une amélioration de lenseignement des termes militaires à l e s l e a