I. Kỹ năng nói tiếng Anh và tầm quan trọng
Kỹ năng nói tiếng Anh là một trong bốn kỹ năng cơ bản trong việc học ngôn ngữ, đóng vai trò quan trọng trong giao tiếp quốc tế. Theo Gilakjani (2012), kỹ năng này giúp người học truyền đạt thông tin hiệu quả, tăng cường sự tương tác và tự tin trong giao tiếp. Tại Đại học Nông nghiệp Việt Nam, việc học tiếng Anh không chỉ là yêu cầu bắt buộc mà còn là chìa khóa để sinh viên tiếp cận cơ hội việc làm và nghiên cứu quốc tế. Tuy nhiên, nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc nâng cao kỹ năng này, đặc biệt là ở trình độ B1. Nghiên cứu này nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng nói tiếng Anh của sinh viên và đề xuất giải pháp hiệu quả.
1.1. Vai trò của kỹ năng nói trong giao tiếp
Kỹ năng nói tiếng Anh không chỉ giúp sinh viên truyền đạt thông tin mà còn tăng cường sự tự tin trong giao tiếp. Theo Fitriani et al. (2015), thành công trong việc học ngoại ngữ phụ thuộc nhiều vào khả năng nói. Tại Đại học Nông nghiệp Việt Nam, sinh viên cần đạt trình độ B1 để đáp ứng yêu cầu tốt nghiệp. Tuy nhiên, nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc đạt được mục tiêu này, đặc biệt là trong phần thi nói.
1.2. Thách thức trong việc học kỹ năng nói
Sinh viên thường gặp các thách thức như thiếu tự tin, khó khăn trong việc sử dụng từ vựng và ngữ pháp, cũng như thiếu môi trường thực hành. Theo Tanveer (2007), sự lo lắng và sợ hãi khi nói tiếng Anh là những yếu tố chính ảnh hưởng đến hiệu suất học tập. Nghiên cứu này tập trung vào việc xác định các yếu tố này và đề xuất giải pháp phù hợp.
II. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng nói tiếng Anh
Nghiên cứu chỉ ra hai nhóm yếu tố chính ảnh hưởng đến kỹ năng nói tiếng Anh của sinh viên tại Đại học Nông nghiệp Việt Nam: nhóm yếu tố có thể cải thiện qua thời gian học tập và nhóm yếu tố không phụ thuộc vào thời gian học. Nhóm đầu tiên bao gồm khó khăn trong việc học ngữ pháp, thiếu tự tin và khả năng nghe. Nhóm thứ hai bao gồm khó khăn trong việc học từ vựng và thiếu môi trường thực hành. Các yếu tố này cần được giải quyết thông qua phương pháp học tập phù hợp và môi trường giao tiếp tích cực.
2.1. Yếu tố nội tại
Các yếu tố nội tại như thiếu tự tin, khó khăn trong việc sử dụng từ vựng và ngữ pháp là những rào cản chính đối với sinh viên. Theo Lukitasari (2003), việc thiếu kiến thức về từ vựng và ngữ pháp khiến sinh viên khó diễn đạt ý kiến một cách trôi chảy. Nghiên cứu này đề xuất việc tăng cường thực hành và sử dụng các phương pháp học tập hiệu quả để cải thiện các yếu tố này.
2.2. Yếu tố bên ngoài
Thiếu môi trường thực hành là yếu tố bên ngoài quan trọng ảnh hưởng đến kỹ năng nói của sinh viên. Theo Urrutia và Vega (2010), môi trường học tập tích cực và sự hỗ trợ từ giáo viên và bạn bè có thể giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nói. Nghiên cứu này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tạo ra môi trường giao tiếp tiếng Anh trong và ngoài lớp học.
III. Giải pháp và chiến lược cải thiện kỹ năng nói
Để cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh, sinh viên cần áp dụng các chiến lược học tập hiệu quả như tăng cường thực hành, sử dụng phương pháp học phù hợp và mở rộng môi trường giao tiếp. Nghiên cứu đề xuất việc sử dụng các công cụ hỗ trợ như ứng dụng học tiếng Anh, tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh và tương tác với người bản ngữ. Đồng thời, giáo viên cần áp dụng phương pháp giảng dạy linh hoạt, tạo cơ hội cho sinh viên thực hành và phản hồi tích cực.
3.1. Chiến lược học tập cá nhân
Sinh viên cần xác định phương pháp học tập phù hợp với bản thân, chẳng hạn như học từ vựng qua ngữ cảnh, luyện nghe thường xuyên và thực hành nói với bạn bè. Theo Prieto (2007), việc tương tác với người khác và chọn chủ đề phù hợp với sở thích có thể giúp cải thiện kỹ năng nói một cách đáng kể.
3.2. Hỗ trợ từ giáo viên và môi trường học tập
Giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra môi trường học tập tích cực. Theo Boonkit (2010), việc sử dụng các hoạt động giao tiếp và chủ đề tự do có thể giúp sinh viên giảm căng thẳng và tăng cường sự tự tin. Nghiên cứu này đề xuất việc tổ chức các buổi thảo luận và hoạt động nhóm để sinh viên có cơ hội thực hành và phát triển kỹ năng nói.
