Luận Văn Thạc Sĩ Về Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Tiếng Anh Ở Trường Trung Học Phổ Thông Quận Lê Chân, Hải Phòng

• Tác giả: Nguyễn Thị Bình
• Người hướng dẫn: TS. Đặng Văn Cúc
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Các Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Tiếng Anh Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Quận Lê Chân - Thành Phố Hải Phòng
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2008
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục đích nghiên cứu
• 0.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• 0.4. Khách thể nghiên cứu
• 0.5. Đối tượng nghiên cứu
• 0.6. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.7. Giả thuyết khoa học
• 0.8. Phạm vi đề tài nghiên cứu
• 0.9. Phương pháp nghiên cứu
• 0.9.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết
• 0.9.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
• 0.9.3. Nhóm các phương pháp xử lý số liệu
• 0.10. Cấu trúc của luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH
• 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Các khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu
• 1.2.1. Quản lý, biện pháp quản lý
• 1.2.1.1. Quản lý
• 1.2.1.2. Biện pháp quản lý
• 1.2.2. Các chức năng của quản lý
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN LÊ CHÂN - THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
• 2.1. Đặc điểm chung của quận Lê Chân
• 2.2. Vài nét khái quát về các trường THPT quận Lê Chân - Hải Phòng
• 2.3. Đặc điểm đối tượng giáo dục và đào tạo của các trường THPT quận Lê Chân
• 2.4. Mục tiêu đào tạo của trường THPT
• 2.5. Tổ chức bộ máy quản lý của các trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng
• 2.6. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng
• 2.6.1. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của giáo viên
• 2.6.2. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng
• 2.6.3. Thực trạng công tác quản lý CSVC, trang thiết bị dạy học môn tiếng Anh
• 2.7. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN LÊ CHÂN - THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
• 3.1. Một số nguyên tắc chỉ đạo đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh
• 3.1.1. Nguyên tắc tính hệ thống
• 3.1.2. Nguyên tắc tính thực tiễn
• 3.1.3. Nguyên tắc tính hiệu quả
• 3.1.4. Nguyên tắc tính đồng bộ
• 3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng
• 3.2.1. Giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh về tầm quan trọng của môn tiếng Anh
• 3.2.2. Xây dựng động cơ học môn tiếng Anh cho học sinh
• 3.2.3. Xây dựng kế hoạch giảng dạy và học tập nhằm thực hiện mục tiêu và chương trình dạy học
• 3.2.4. Xây dựng nề nếp giảng dạy và học tập môn tiếng Anh
• 3.2.5. Bồi dưỡng nâng cao kiến thức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên và khả năng tự học môn tiếng Anh của học sinh
• 3.2.6. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh
• 3.2.7. Đảm bảo cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy và học môn tiếng Anh
• 3.2.8. Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy và học môn tiếng Anh
• 3.3. Khảo sát tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Các Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Tiếng Anh

Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại các trường trung học phổ thông quận Lê Chân, Hải Phòng là một nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả không chỉ giúp cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của học sinh mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực. Các biện pháp này bao gồm việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của môn học, cải tiến phương pháp giảng dạy và đảm bảo cơ sở vật chất.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Quản Lý Dạy Học Tiếng Anh

Quản lý dạy học tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp của học sinh. Môn tiếng Anh không chỉ là một môn học mà còn là cầu nối giúp học sinh tiếp cận với tri thức toàn cầu.

1.2. Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Quản Lý Hoạt Động Dạy Học

Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh, bao gồm trình độ chuyên môn của giáo viên, sự quan tâm của nhà trường và sự tham gia của phụ huynh trong quá trình học tập của học sinh.

II. Những Thách Thức Trong Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Tiếng Anh

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua. Các vấn đề như thiếu nguồn lực, sự không đồng bộ trong phương pháp giảng dạy và sự thiếu hụt về cơ sở vật chất là những trở ngại lớn.

2.1. Thiếu Nguồn Lực Và Cơ Sở Vật Chất

Nhiều trường học vẫn chưa có đủ trang thiết bị dạy học hiện đại, điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và học tập. Việc đầu tư vào cơ sở vật chất là cần thiết để nâng cao hiệu quả dạy học.

2.2. Sự Không Đồng Bộ Trong Phương Pháp Giảng Dạy

Phương pháp giảng dạy chưa được đồng bộ và hiện đại hóa, dẫn đến việc học sinh không tiếp thu được kiến thức một cách hiệu quả. Cần có sự đổi mới trong cách tiếp cận giảng dạy để phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh.

III. Các Phương Pháp Quản Lý Hiệu Quả Hoạt Động Dạy Học Tiếng Anh

Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Những phương pháp này bao gồm việc xây dựng kế hoạch giảng dạy rõ ràng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và tăng cường kiểm tra, đánh giá.

3.1. Xây Dựng Kế Hoạch Giảng Dạy Rõ Ràng

Kế hoạch giảng dạy cần được xây dựng một cách chi tiết, bao gồm mục tiêu, nội dung và phương pháp giảng dạy. Điều này giúp giáo viên có định hướng rõ ràng trong quá trình giảng dạy.

3.2. Bồi Dưỡng Đội Ngũ Giáo Viên

Đội ngũ giáo viên cần được bồi dưỡng thường xuyên về chuyên môn và nghiệp vụ. Việc này không chỉ nâng cao trình độ của giáo viên mà còn giúp họ áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Các Biện Pháp Quản Lý

Việc áp dụng các biện pháp quản lý vào thực tiễn dạy học tiếng Anh tại các trường trung học phổ thông quận Lê Chân đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Học sinh ngày càng hứng thú hơn với môn học và có sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng ngôn ngữ.

4.1. Kết Quả Nâng Cao Chất Lượng Dạy Học

Nhiều trường đã ghi nhận sự cải thiện trong kết quả học tập của học sinh sau khi áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả. Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc quản lý trong giáo dục.

4.2. Tăng Cường Sự Tham Gia Của Học Sinh

Học sinh ngày càng tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp và tự tin trong việc sử dụng tiếng Anh.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Tiếng Anh

Tương lai của quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại các trường trung học phổ thông quận Lê Chân phụ thuộc vào sự đổi mới và cải tiến liên tục. Cần có sự đầu tư mạnh mẽ vào giáo dục để đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế.

5.1. Định Hướng Phát Triển Giáo Dục

Cần có định hướng phát triển giáo dục rõ ràng, trong đó tiếng Anh được coi là một môn học mũi nhọn. Việc này sẽ giúp học sinh có cơ hội tiếp cận với tri thức toàn cầu.

5.2. Tăng Cường Hợp Tác Quốc Tế

Hợp tác với các tổ chức giáo dục quốc tế sẽ giúp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh. Việc này không chỉ mang lại lợi ích cho học sinh mà còn cho cả giáo viên và nhà trường.