Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Ý Định Chọn Ứng Dụng Học Tiếng Anh Trực Tuyến Của Sinh Viên

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI

1.1. Lý do chọn đề tài

1.2. Mục tiêu tổng quát

1.3. Mục tiêu cụ thể

1.4. Câu hỏi nghiên cứu

1.5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.6. Phương pháp nghiên cứu

1.7. Nội dung nghiên cứu

1.8. Kết cấu đề tài

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

2.1. Tổng quan về cơ sở lý thuyết

2.2. Khái niệm học trực tuyến (E-Learning)

2.3. Khái niệm ý định

2.4. Khái niệm về ứng dụng học tiếng anh trực tuyến

2.5. Các lý thuyết liên quan

2.6. Thuyết chấp nhận và sử dụng công nghệ (UTAUT – Unified Theory of Acceptance and Use of Technology)

2.7. Mô hình chấp nhận công nghệ (TAM – Technology Acceptance Model)

2.8. Các nghiên cứu trước. Nghiên cứu nước ngoài

2.9. Các mô hình nghiên cứu trong nước

2.10. Mô hình nghiên cứu đề xuất và giả thuyết nghiên cứu

2.11. Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định chọn các ứng dụng học Tiếng anh trực tuyến của sinh viên của trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh

2.12. Mô hình nghiên cứu đề xuất

3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1. Quy trình nghiên cứu

3.2. Phương pháp nghiên cứu

3.3. Phân tích nhân tố khám phá (EFA)

3.4. Phân tích hồi quy

3.5. Xây dựng thang đo nghiên cứu

3.6. Phương pháp xây dựng thang đo

3.7. Thực hiện xây dựng thang đo

3.8. Nghiên cứu định lượng chính thức

3.9. Thu thập dữ liệu từ mẫu nghiên cứu

3.10. Xử lý, hiệu chỉnh và nhập liệu

4. CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

4.1. Thống kê mô tả mẫu nghiên cứu

4.2. Đánh giá độ tin cậy của thang đo bằng phân tích Cronbach‟s Alpha

4.3. Biến độc lập

4.4. Biến phụ thuộc

4.5. Phân tích nhân tố khám phá EFA

4.6. Phân tích tương quan

4.7. Phân tích hồi quy

4.8. Thảo luận kết quả nghiên cứu

4.9. Thảo luận kết quả nghiên cứu của tác giả với các nghiên cứu trước

5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ

5.1. Kết luận chung

5.2. Hàm ý quản trị

5.3. Đối với yếu tố Tính hữu ích cảm nhận

5.4. Đối với yếu tố Tính hữu ích sử dụng

5.5. Đối với yếu tố Thái độ

5.6. Đối với yếu tố Chuẩn chủ quan

5.7. Đối với yếu tố Thiết kế khoá học

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến

Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, việc học tiếng Anh trực tuyến đang trở thành xu hướng phổ biến. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định chọn ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến của sinh viên Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh. Các yếu tố này không chỉ bao gồm khía cạnh công nghệ mà còn liên quan đến tâm lý và xã hội của người học.

1.1. Khái niệm về ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến

Ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến là nền tảng công nghệ cho phép người học tiếp cận kiến thức một cách linh hoạt. Các ứng dụng này thường cung cấp bài giảng, bài tập và các công cụ tương tác giúp người học nâng cao kỹ năng ngôn ngữ.

1.2. Tầm quan trọng của việc học tiếng Anh trực tuyến

Học tiếng Anh trực tuyến mang lại nhiều lợi ích như tiết kiệm thời gian, chi phí và tạo điều kiện cho người học tự chủ trong việc lựa chọn thời gian và địa điểm học tập.

II. Các thách thức trong việc chọn ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến

Mặc dù có nhiều lợi ích, sinh viên vẫn gặp phải một số thách thức khi lựa chọn ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến. Những thách thức này có thể ảnh hưởng đến quyết định của họ trong việc sử dụng các ứng dụng này.

2.1. Chất lượng ứng dụng học tiếng Anh

Chất lượng của ứng dụng học tiếng Anh là yếu tố quan trọng. Nhiều sinh viên băn khoăn về tính hiệu quả và độ tin cậy của các ứng dụng hiện có trên thị trường.

2.2. Chi phí sử dụng ứng dụng

Chi phí học tập là một yếu tố quyết định. Sinh viên thường cân nhắc giữa chi phí và giá trị mà ứng dụng mang lại trước khi đưa ra quyết định.

III. Phương pháp nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định chọn ứng dụng

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp định lượng để thu thập dữ liệu từ sinh viên. Các yếu tố được khảo sát bao gồm tính hữu ích cảm nhận, thái độ và chuẩn chủ quan.

3.1. Phương pháp thu thập dữ liệu

Dữ liệu được thu thập thông qua bảng khảo sát trực tuyến, với sự tham gia của 297 sinh viên. Phân tích dữ liệu được thực hiện bằng phần mềm SPSS.

3.2. Các yếu tố nghiên cứu

Nghiên cứu tập trung vào năm yếu tố chính: tính hữu ích cảm nhận, tính hữu ích sử dụng, thái độ, chuẩn chủ quan và thiết kế khóa học.

IV. Kết quả nghiên cứu về yếu tố ảnh hưởng đến ý định chọn ứng dụng

Kết quả nghiên cứu cho thấy có năm yếu tố chính ảnh hưởng đến ý định chọn ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến của sinh viên. Những yếu tố này cần được xem xét để cải thiện trải nghiệm học tập.

4.1. Tính hữu ích cảm nhận

Tính hữu ích cảm nhận là yếu tố quan trọng nhất, ảnh hưởng trực tiếp đến quyết định của sinh viên trong việc chọn ứng dụng học tiếng Anh.

4.2. Thiết kế khóa học

Thiết kế khóa học cũng đóng vai trò quan trọng. Một khóa học được thiết kế tốt sẽ thu hút sinh viên hơn và tạo động lực học tập.

V. Kết luận và hàm ý quản trị cho các nhà phát triển ứng dụng

Nghiên cứu này cung cấp những hiểu biết quan trọng về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định chọn ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến. Các nhà phát triển ứng dụng cần chú ý đến những yếu tố này để cải thiện sản phẩm của mình.

5.1. Đề xuất cho các nhà phát triển ứng dụng

Các nhà phát triển nên tập trung vào việc nâng cao tính hữu ích và cải thiện thiết kế khóa học để thu hút nhiều sinh viên hơn.

5.2. Tương lai của ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ, ứng dụng học tiếng Anh trực tuyến sẽ ngày càng trở nên phổ biến và cần thiết trong giáo dục.

Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Ý Định Chọn Các Ứng Dụng Học Tiếng Anh Trực Tuyến Của Sinh Viên Trường Đại Học Ngân Hàng TP. Hồ Chí Minh