Luận Văn Thạc Sĩ: Xây Dựng Hệ Thống Bài Giảng Phát Triển Năng Lực Tự Học Môn Toán Cho Học Sinh Lớp 11

2015

114
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Lịch sử nghiên cứu quá trình tự học của học sinh

1.2. Vấn đề tự học trên thế giới

1.3. Vấn đề tự học ở Việt Nam

1.4. Các khái niệm cơ bản

1.4.1. Khái niệm tự học

1.4.2. Khái niệm năng lực

1.5. Kết luận chương I

2. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI GIẢNG NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

2.1. Giới thiệu nội dung kiến thức phần “Phương trình lượng giác” sách giáo khoa đại số và giải tích lớp 11

2.2. Xây dựng bài giảng phần “Phương trình lượng giác” theo hướng phát triển năng lực tự học của học sinh

2.3. Các nội dung có thể xây dựng bài giảng theo hướng phát triển năng lực tự học

2.4. Đặc điểm hoạt động của bài giảng phát triển năng lực tự học cho học sinh

2.5. Nguyên tắc dạy học phát triển năng lực tự học cho học sinh phổ thông

2.6. Các hình thức dạy học tự học

2.7. Quy trình xây dựng bài giảng theo hướng phát triển năng lực tự học của học sinh

2.8. Một số giáo án phần “Phương trình lượng giác” soạn theo hướng phát triển năng lực tự học của học sinh

2.9. Kết luận chương II

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Nội dung thực nghiệm sư phạm

3.2. Phương pháp thực nghiệm

3.3. Chọn đối tượng thực nghiệm

3.4. Bố trí thực nghiệm

3.5. Đánh giá kết quả thực nghiệm

3.6. Cơ sở để đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.7. Kết quả của thực nghiệm sư phạm

3.8. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued xây dựng hệ thống bài giảng nhằm phát triển năng lực tự học thông qua dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued xây dựng hệ thống bài giảng nhằm phát triển năng lực tự học thông qua dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11

Tài liệu "Xây Dựng Hệ Thống Bài Giảng Phát Triển Năng Lực Tự Học Môn Toán Lớp 11" cung cấp một cái nhìn sâu sắc về cách thiết kế và triển khai các bài giảng nhằm nâng cao khả năng tự học của học sinh trong môn Toán. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển năng lực tự học, giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn hình thành tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề.

Độc giả sẽ tìm thấy nhiều lợi ích từ tài liệu này, bao gồm các phương pháp giảng dạy sáng tạo và các chiến lược để khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào quá trình học tập. Để mở rộng thêm kiến thức, bạn có thể tham khảo tài liệu "Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục quản lý dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học ở các trường trung học cơ sở thành phố từ sơn tỉnh bắc ninh", nơi cung cấp cái nhìn sâu hơn về quản lý giáo dục trong môn Toán.

Ngoài ra, tài liệu "Dạy học môn toán trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh" cũng sẽ giúp bạn khám phá các phương pháp dạy học sáng tạo hơn. Cuối cùng, bạn có thể tìm hiểu thêm về "Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học", tài liệu này sẽ cung cấp những chiến lược cụ thể để phát triển tư duy sáng tạo trong học sinh thông qua môn Toán.

Những tài liệu này không chỉ giúp bạn mở rộng kiến thức mà còn cung cấp những góc nhìn đa dạng về việc giảng dạy và học tập môn Toán.