Xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ

Xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ nhằm nâng cao sức khỏe và phát triển kỹ năng.

Trường đại học

Trường Đại Học Hùng Vương

Chuyên ngành

Giáo dục học

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận án tiến sĩ

2021

170
1
0

Phí lưu trữ

45 Point

Tóm tắt

I. Tổng quan về chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Đại học Hùng Vương

Chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao sức khỏe và phát triển thể chất cho sinh viên. Hoạt động thể thao không chỉ giúp sinh viên rèn luyện sức khỏe mà còn tạo cơ hội giao lưu, học hỏi và phát triển kỹ năng sống. Theo nghiên cứu, việc tham gia các hoạt động thể thao ngoại khóa giúp sinh viên cải thiện tinh thần và tăng cường khả năng học tập.

1.1. Định nghĩa chương trình thể thao ngoại khóa

Chương trình thể thao ngoại khóa được hiểu là các hoạt động thể thao được tổ chức ngoài giờ học chính khóa, nhằm tạo điều kiện cho sinh viên tham gia rèn luyện thể chất và giải trí.

1.2. Lợi ích của hoạt động thể thao ngoại khóa

Hoạt động thể thao ngoại khóa mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, bao gồm cải thiện sức khỏe, phát triển kỹ năng xã hội và tăng cường tinh thần đồng đội.

II. Vấn đề và thách thức trong xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa

Mặc dù có nhiều lợi ích, việc xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Đại học Hùng Vương vẫn gặp phải nhiều thách thức. Một trong những vấn đề chính là thiếu hụt cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên có chuyên môn. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả của các hoạt động thể thao.

2.1. Thiếu hụt cơ sở vật chất

Cơ sở vật chất không đủ đáp ứng nhu cầu tập luyện của sinh viên, dẫn đến việc hạn chế các hoạt động thể thao ngoại khóa.

2.2. Đội ngũ giảng viên chưa đủ mạnh

Số lượng giảng viên thể dục thể thao còn hạn chế, ảnh hưởng đến việc tổ chức và quản lý các hoạt động thể thao cho sinh viên.

III. Phương pháp xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa hiệu quả

Để xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp khoa học và thực tiễn. Việc khảo sát nhu cầu của sinh viên và tham khảo các mô hình thành công từ các trường khác là rất cần thiết.

3.1. Khảo sát nhu cầu sinh viên

Khảo sát nhu cầu và sở thích của sinh viên giúp xác định các môn thể thao phù hợp để đưa vào chương trình.

3.2. Tham khảo mô hình từ các trường khác

Nghiên cứu các mô hình thể thao ngoại khóa thành công từ các trường đại học khác để áp dụng vào chương trình của Đại học Hùng Vương.

IV. Ứng dụng thực tiễn chương trình thể thao ngoại khóa tại Đại học Hùng Vương

Chương trình thể thao ngoại khóa đã được triển khai tại Đại học Hùng Vương với nhiều hoạt động phong phú. Các môn thể thao như bóng chuyền, cầu lông đã thu hút được sự tham gia đông đảo của sinh viên, góp phần nâng cao sức khỏe và tinh thần học tập.

4.1. Các môn thể thao được tổ chức

Các môn thể thao như bóng chuyền, cầu lông, và bóng đá được tổ chức thường xuyên, tạo cơ hội cho sinh viên rèn luyện và thi đấu.

4.2. Kết quả đạt được từ chương trình

Chương trình đã giúp nâng cao sức khỏe và thể lực cho sinh viên, đồng thời tạo ra môi trường giao lưu và học hỏi.

V. Kết luận và hướng phát triển chương trình thể thao ngoại khóa

Chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Đại học Hùng Vương cần được tiếp tục phát triển và hoàn thiện. Việc đầu tư vào cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên sẽ góp phần nâng cao chất lượng chương trình, đáp ứng nhu cầu của sinh viên.

5.1. Đề xuất cải thiện cơ sở vật chất

Cần có kế hoạch đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất để đáp ứng nhu cầu tập luyện của sinh viên.

5.2. Tăng cường đào tạo đội ngũ giảng viên

Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giảng viên có chuyên môn cao để nâng cao chất lượng giảng dạy và tổ chức hoạt động thể thao.

02/07/2025

Chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên Đại học Hùng Vương là một sáng kiến quan trọng nhằm nâng cao sức khỏe và phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên. Tài liệu này không chỉ đề cập đến các hoạt động thể thao đa dạng mà còn nhấn mạnh lợi ích của việc tham gia thể thao trong việc xây dựng tinh thần đồng đội, cải thiện khả năng giao tiếp và tăng cường sức bền thể chất. Đặc biệt, chương trình này còn tạo cơ hội cho sinh viên giao lưu, kết nối và phát triển bản thân trong môi trường học tập năng động.

Để mở rộng thêm kiến thức về các chương trình thể thao và giáo dục thể chất, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận án tiến sĩ giáo dục học nghiên cứu xây dựng chương trình tập luyện ngoại khóa môn bóng chuyền cho sinh viên đại học khối các trường kỹ thuật thành phố hà nội, nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc xây dựng chương trình thể thao cho sinh viên kỹ thuật. Ngoài ra, tài liệu Luận văn tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất ở trường cao đẳng an ninh nhân dân i trong giai đoạn đổi mới hiện nay sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách tổ chức các hoạt động thể chất trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Cuối cùng, tài liệu Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất các trường trung học cơ sở ở thị xã bình minh tỉnh vĩnh long đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 sẽ cung cấp thông tin về quản lý và tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất tại các trường trung học cơ sở, giúp bạn có cái nhìn tổng quát hơn về lĩnh vực này. Những tài liệu này sẽ là nguồn tài nguyên quý giá để bạn khám phá và mở rộng kiến thức của mình.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH LƯU THỊ NHƯ QUỲNH XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ THAO NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TỈNH PHÚ THỌ LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Bắc Ninh - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH LƯU THỊ NHƯ QUỲNH XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ THAO NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TỈNH PHÚ THỌ Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. Đỗ Hữu Trường Bắc Ninh - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả trình bày trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào. Tác giả luận án Lưu Thị Như Quỳnh MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU . Cơ sở lý luận về chương trình . Định nghĩa về chương trình và hoạt động ngoại khoá . Chương trình giáo dục đại học . Dưới góc độ Luật giáo dục. Dưới góc độ thực tiễn . Phát triển chương trình giáo dục . Quản lý chương trình giáo dục đại học . Chương trình môn học . Khái niệm môn học . Phân loại môn học . Môn học và chương trình đào tạo . Quản lý chương trình môn học. Chương trình môn học trong đào tạo theo học chế tín chỉ. Mô hình phát triển chương trình . Cách tiếp cận tổng hợp trong thiết kế chương trình . Các mô hình phát triển chương trình giáo dục . Phát triển chương trình giáo dục . Xây dựng nội dung chương trình thể thao ngoại khóa. Thiết kế chương trình tập luyện . Các nguyên tắc xây dựng chương trình tập luyện thể thao. Chương trình môn học GDTC và hoạt động thể thao cho sinh viên. Một số khái niệm liên quan . Chương trình môn học GDTC . Hoạt động thể thao ngoại khóa cho sinh viên. Các công trình nghiên cứu có liên quan. Tóm tắt chương . PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU . Phương pháp nghiên cứu . Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu . Phương pháp phỏng vấn, tọa đàm. Phương pháp quan sát sư phạm. Phương pháp kiểm tra sư phạm. Phương pháp thực nghiệm sư phạm . Phương pháp toán thống kê . Tổ chức nghiên cứu . Đối tượng nghiên cứu . Thời gian nghiên cứu . KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN . Nghiên cứu thực trạng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Hùng Vương . Xác định các tiêu chí đánh giá thực trạng . Thực trạng chương trình môn GDTC áp dụng cho sinh viên Trường Đại học Hùng Vương. Thực trạng giảng viên giảng dạy chương trình môn GDTC cho sinh viên Trường Đại học Hùng Vương . Thực trạng công trình TDTT phục vụ giảng dạy môn GDTC cho sinh viên Trường Đại học Hùng Vương . Thực trạng kết quả học môn GDTC của sinh viên . Thực trạng tính tích cực học tập môn GDTC và tập luyện thể thao ngoại khóa của sinh viên. Thực trạng tập luyện môn thể thao ngoại khóa của sinh viên . Xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ . Cơ sở khoa học xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa . Nguyên tắc xây dựng chương trình thể thao ngoại khóa . Cấu trúc chương trình thể thao ngoại khóa. Nội dung chương trình xây dựng . Thẩm định chương trình đào tạo thông qua ý kiến đánh giá . Ứng dụng và đánh giá hiệu quả chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ . Tổ chức thực nghiệm sư phạm . Kết quả ứng dụng chương trình . Kết quả đánh giá hiệu quả chương trình thực nghiệm qua ý kiến phản hồi của sinh viên. Kết quả đánh giá hiệu quả chương trình thực nghiệm qua ý kiến phản hồi của giảng viên . Kết quả học tập của sinh viên . Kết quả xếp loại thể lực của sinh viên . 122 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 128 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN . DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO . DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN CTMH Chương trình môn học. GD-ĐT Giáo dục và Đào tạo. GDTC Giáo dục thể chất. GV Giảng viên. HS Học sinh. SV Sinh viên. TDTT Thể dục thể thao. VĐV Vận động viên. DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG, BIỂU ĐỒ, HÌNH TRONG LUẬN ÁN BIỂU BẢNG Bảng 3. Độ tin cậy về tiêu chí đánh giá nội dung và hình thức tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho trường Đại học Hùng Vương (n=34) . Chương trình môn học GDTC cho sinh viên Trường Đại học Hùng Vương (Nguồn: Phòng Đào tạo). So sánh thực trạng đội ngũ giảng viên GDTC với các môn trong chương trình môn học GDTC . Công trình TDTT phục vụ giảng dạy môn GDTC cho sinh viên Trường Đại học Hùng Vương. So sánh kết quả học tập môn GDTC của sinh viên trường Đại học Hùng Vương . Nhận thức của sinh viên về ý nghĩa môn học tự chọn trường Đại học Hùng Vương (n = 186) . Thái độ của sinh viên đối với môn học tự chọn trường Đại học Hùng Vương (n = 186) . Thái độ của sinh viên đối với tập luyện ngoại khóa trường Đại học Hùng Vương (n = 186) . Hành động học tập và tập luyện ngoại khóa của sinh viên trường Đại học Hùng Vương (n = 186) . Kết quả lựa chọn môn thể thao ngoại khóa theo nghề nghiệp của sinh viên trường Đại học Hùng Vương (n = 186) . Cấu trúc chương trình thể thao ngoại khóa cho trường Đại học Hùng Vương . Thời lượng chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Hùng Vương. Độ tin cậy kết quả phỏng vấn thẩm định chương trình tập luyện ngoại khóa ở trường Đại học Hùng Vương (n=34) . Kết quả phỏng vấn các nội dung thẩm định chương trình tập luyện ngoại khóa (bóng chuyền, cầu lông) . Độ tin cậy của kết quả phỏng đánh giá chương trình thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Hùng Vương (n = 87) . Thống kê tần suất trả lời của sinh viên về đánh giá chương trình thể thao ngoại khóa (n = 87) . Tổng hợp tần suất trả lời từng câu hỏi của sinh viên về đánh giá chương trình thể thao ngoại khóa (n = 87) . Kiểm định độ tin cậy thang đo đánh giá chương trình thể thao ngoại khóa thông qua ý kiến của giảng viên cho sinh viên trường Đại học Hùng Vương (n = 26) . Thống kê tần suất trả lời của giảng viên về đánh giá chương trình thể thao ngoại khóa (n = 26) . Tổng hợp tần suất trả lời từng nội dung của giảng viên về đánh giá chương trình thể thao ngoại khóa (n = 26) . Kết quả các học phần thể thao tự chọn cầu lông của nữ sinh viên các nhóm thực nghiệm . Kết quả các học phần thể thao tự chọn bóng chuyền của nam sinh viên các nhóm thực nghiệm . Kết quả kiểm định ANOVA các học phần thể thao tự chọn giữa các nhóm thực nghiệm . So sánh phân loại kết quả học tập của sinh viên tham gia ứng dụng chương trình ngoại khóa bóng chuyền với các lớp tự chọn khác . So sánh phân loại kết quả học tập của sinh viên tham gia ứng dụng chương trình ngoại khóa cầu lông với các lớp tự chọn khác . Kết quả các test đánh giá thể lực theo tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục – Đào tạo ở giai đoạn kết thúc thực nghiệm của nữ sinh viên câu lạc bộ cầu lông . Kết quả kiểm định ANOVA các test đánh giá thể lực giữa các nhóm thực nghiệm của môn cầu lông tự chọn . So sánh kết quả xếp loại thể lực giữa các nhóm thực nghiệm ở môn học tự chọn cầu lông. Kết quả các test đánh giá thể lực theo tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục – Đào tạo ở giai đoạn kết thúc thực nghiệm của nam sinh viên câu lạc bộ bóng chuyền . Kết quả kiểm định ANOVA các test đánh giá thể lực giữa các nhóm thực nghiệm của môn bóng chuyền tự chọn . So sánh kết quả xếp loại thể lực giữa các nhóm thực nghiệm ở môn học tự chọn bóng chuyền . Kết quả phỏng vấn lựa chọn tiêu chí đánh giá nội dung và hình thức tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho sinh viên . Tỷ lệ về trình độ đào tạo của giảng viên Khoa TDTT năm học 2016-2017 (Nguồn: Phòng Đào tạo) . Tỷ lệ về chuyên ngành đào tạo của giảng viên Khoa TDTT năm học 2016-2017 (Nguồn: Phòng Đào tạo) . Tỷ lệ về độ tuổi của giảng viên Khoa TDTT (Nguồn: Phòng Đào tạo) . So sánh về tỷ lệ giảng viên và tín chỉ giảng dạy trong chương trình đào tạo môn GDTC . Tỷ lệ lựa chọn môn thể thao ngoại khóa theo nghề nghiệp của sinh viên trường Đại học Hùng Vương . Kết quả phỏng vấn lựa chọn cấu trúc chương trình thể thao ngoại khóa . Kết quả phỏng vấn các nội dung thẩm định chương trình tập luyện ngoại khóa (bóng chuyền, cầu lông) . Phân bố kết quả thẩm định chương trình tập luyện ngoại khóa (bóng chuyền, cầu lông) . Phân bố kết quả phỏng vấn theo mức độ trả lời ở mỗi câu hỏi về đánh giá chương trình thể thao ngoại khóa. Phân bố kết quả phỏng vấn ở mỗi nội dung về đánh giá chương trình thể thao ngoại khóa thông qua ý kiến giảng viên . Phân bố điểm môn thể thao tự chọn giữa nhóm đối chứng và thực nghiệm . So sánh sự khác biệt về điểm học tập môn tự chọn bóng chuyền, cầu lông giữa các nhóm thực nghiệm . Tỷ lệ phân loại kết quả học tập của sinh viên ở môn học GDTC tự chọn bóng chuyền. Tỷ lệ phân loại kết quả học tập của sinh viên ở môn học GDTC tự chọn cầu lông . So sánh sự khác biệt về thành tích của các test kiểm tra thể lực giữa các nhóm thực nghiệm của nữ sinh viên câu lạc bộ cầu lông . Kết quả xếp loại thể lực giữa các nhóm thực nghiệm ở giai đoạn kết thúc thực nghiệm của nữ sinh viên câu lạc bộ cầu lông . Tỷ lệ xếp loại thể lực theo tiêu chuẩn của Bộ GD-ĐT . So sánh sự khác biệt về thành tích của các test kiểm tra thể lực giữa các nhóm thực nghiệm ở nam sinh viên câu lạc bộ bóng chuyền. Kết quả xếp loại thể lực giữa các nhóm thực nghiệm ở giai đoạn kết thúc thực nghiệm của nữ sinh viên câu lạc bộ bóng chuyền.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ