Nghiên cứu xây dựng chương trình tập luyện bóng chuyền ngoại khóa cho sinh viên đại học khối kỹ thuật tại Hà Nội

• Trường học: Đại học kỹ thuật Hà Nội
• Chuyên ngành: Giáo dục thể chất
• Đề tài: Xây dựng chương trình tập luyện bóng chuyền ngoại khóa cho sinh viên kỹ thuật Hà Nội
• Loại tài liệu: luận án
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• MỤC LỤC
• DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
• PHẦN MỞ ĐẦU
• 0.1. Mục đích nghiên cứu
• 0.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 0.4. Giả thuyết khoa học
• 0.5. Ý nghĩa lý luận
• 0.6. Ý nghĩa thực tiễn
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 1.1. Một số khái niệm có liên quan
• 1.2. Đặc điểm và ý nghĩa của tập luyện ngoại khóa môn Bóng chuyền
• 1.3. Những yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động Thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên đại học
• 1.4. Những nguyên tắc khi thiết kế chương trình môn học ngoại khóa môn bóng chuyền cho sinh viên đại học
• 1.5. Đặc điểm tâm, sinh lý sinh viên các trường đại học khối kỹ thuật tại Hà Nội
• 1.6. Các công trình nghiên cứu có liên quan
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
• 2.1. Phương pháp nghiên cứu
• 2.2. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
• 2.3. Phương pháp quan sát sư phạm
• 2.4. Phương pháp phỏng vấn
• 2.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm
• 2.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 2.7. Phương pháp toán học thống kê
• 2.8. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 2.9. Thời gian nghiên cứu
• 2.10. Địa điểm nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
• 3.1. Nghiên cứu thực trạng công tác Giáo dục thể chất và thể thao ngoại khóa của sinh viên Đại học khối các trường kỹ thuật Thành phố Hà Nội
• 3.2. Thực trạng các yếu tố đảm bảo tới công tác Giáo dục thể chất và hoạt động Thể thao ngoại khóa cho sinh viên các trường khối kỹ thuật tại thành phố Hà Nội
• 3.3. Thực trạng phong trào tập luyện Thể dục thể thao ngoại khóa cho sinh viên Đại học khối các trường kỹ thuật Thành phố Hà Nội
• 3.4. Thực trạng trình độ thể lực của sinh viên các trường khối kỹ thuật tại thành phố Hà Nội
• 3.5. Thực trạng chương trình tập luyện ngoại khóa môn Bóng chuyền cho sinh viên Đại học khối các trường kỹ thuật Thành phố Hà Nội
• 3.6. Bàn luận kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 1
• 3.7. Xây dựng chương trình tập luyện ngoại khóa môn Bóng chuyền cho sinh viên Đại học khối các trường kỹ thuật Thành phố Hà Nội
• 3.7.1. Cơ sở khoa học xây dựng chương trình tập luyện ngoại khóa môn Bóng chuyền cho sinh viên Đại học khối các trường kỹ thuật Thành phố Hà Nội
• 3.7.2. Xây dựng chương trình tập luyện ngoại khóa môn Bóng chuyền cho sinh viên Đại học khối các trường kỹ thuật Thành phố Hà Nội
• 3.7.3. Kiểm định mức độ phù hợp của chương trình tập luyện ngoại khóa môn Bóng chuyền cho sinh viên Đại học khối các trường kỹ thuật Thành phố Hà Nội
• 3.8. Bàn luận kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 2
• 3.9. Kiểm nghiệm và đánh giá hiệu quả chương trình Bóng chuyền đã xây dựng trên sinh viên Đại học khối các trường kỹ thuật Thành phố Hà Nội thông qua thực nghiệm
• 3.9.1. Tổ chức thực nghiệm
• 3.9.2. Đánh giá hiệu quả thực nghiệm
• 3.10. Bàn luận kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 3
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 0.1. A. Kiến nghị
• CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC
• DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

I. Xây dựng chương trình tập luyện bóng chuyền ngoại khóa

Xây dựng chương trình tập luyện là nền tảng quan trọng để phát triển bóng chuyền ngoại khóa cho sinh viên kỹ thuật Hà Nội. Nghiên cứu tập trung vào việc thiết kế chương trình phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và nhu cầu của sinh viên. Các nguyên tắc cơ bản bao gồm tính khoa học, tính thực tiễn và tính hấp dẫn nhằm thu hút sinh viên tham gia. Chương trình được xây dựng dựa trên phân tích thực trạng hoạt động ngoại khóa và giáo dục thể chất tại các trường đại học kỹ thuật ở Hà Nội.

1.1. Cơ sở khoa học xây dựng chương trình

Cơ sở khoa học của chương trình dựa trên đặc điểm tâm sinh lý của sinh viên đại học, đặc biệt là sinh viên khối kỹ thuật. Nghiên cứu chỉ ra rằng sinh viên cần chương trình tập luyện vừa phát triển kỹ năng bóng chuyền, vừa đảm bảo sức khỏe sinh viên. Các yếu tố như thời gian, cơ sở vật chất và nhu cầu giải trí lành mạnh cũng được xem xét để thiết kế chương trình hiệu quả.

1.2. Nguyên tắc thiết kế chương trình

Chương trình được thiết kế dựa trên các nguyên tắc như tính hệ thống, tính phù hợp và tính hấp dẫn. Các hoạt động được phân bổ hợp lý giữa lý thuyết và thực hành, đảm bảo sinh viên vừa nắm vững kỹ thuật bóng chuyền, vừa có cơ hội thực hành thường xuyên. Điều này giúp nâng cao phát triển kỹ năng và tạo sự hứng thú trong tập luyện.

II. Thực trạng hoạt động thể thao ngoại khóa

Nghiên cứu chỉ ra rằng hoạt động ngoại khóa tại các trường đại học kỹ thuật ở Hà Nội còn nhiều hạn chế. Cơ sở vật chất thiếu thốn, chương trình tập luyện không đồng bộ và thiếu sự hấp dẫn là những nguyên nhân chính khiến sinh viên ít tham gia. Thể thao ngoại khóa chưa được coi trọng đúng mức, dẫn đến chất lượng giáo dục thể chất không được cải thiện.

2.1. Thực trạng cơ sở vật chất

Cơ sở vật chất phục vụ cho luyện tập thể thao tại các trường đại học kỹ thuật còn thiếu thốn và không đáp ứng được nhu cầu của sinh viên. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng tập luyện và sự hứng thú của sinh viên đối với bóng chuyền ngoại khóa.

2.2. Thực trạng nhu cầu tập luyện

Nhu cầu tập luyện thể thao ngoại khóa của sinh viên rất cao, nhưng chưa được đáp ứng đầy đủ. Sinh viên mong muốn có các hoạt động giải trí lành mạnh và phát triển kỹ năng bóng chuyền, nhưng chương trình hiện tại chưa đáp ứng được những mong đợi này.

III. Hiệu quả của chương trình tập luyện

Chương trình bóng chuyền ngoại khóa được xây dựng đã mang lại hiệu quả tích cực trong việc nâng cao sức khỏe sinh viên và phát triển kỹ năng bóng chuyền. Kết quả thực nghiệm cho thấy sinh viên tham gia chương trình có sự cải thiện rõ rệt về thể lực và kỹ thuật. Điều này chứng minh tính khả thi và giá trị thực tiễn của chương trình.

3.1. Kết quả thực nghiệm

Kết quả thực nghiệm trên 794 sinh viên cho thấy sự cải thiện đáng kể về trình độ thể lực và kỹ thuật bóng chuyền. Sinh viên tham gia chương trình có sự tiến bộ rõ rệt so với nhóm đối chứng, chứng tỏ hiệu quả của chương trình trong việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất.

3.2. Đánh giá từ chuyên gia

Các chuyên gia đánh giá cao tính khoa học và tính thực tiễn của chương trình. Chương trình được coi là phù hợp với nhu cầu và đặc điểm của sinh viên kỹ thuật Hà Nội, đồng thời góp phần phát triển cộng đồng sinh viên thông qua các hoạt động tập thể.