I. Giới thiệu
Nghiên cứu này tập trung vào việc ứng dụng trò chơi trong giảng dạy thì hiện tại hoàn thành cho sinh viên năm nhất tại Đại học Y Hải Phòng. Mục tiêu chính là tìm hiểu tác động của trò chơi đến việc học tập của sinh viên và khám phá thái độ, mong đợi của họ trong quá trình học. Việc giảng dạy ngữ pháp, đặc biệt là thì hiện tại hoàn thành, thường gặp khó khăn do sinh viên không hiểu rõ cách sử dụng. Theo Mario Rinvolucri, việc sử dụng trò chơi có thể giúp sinh viên tập trung vào việc nắm vững ngữ pháp. Trò chơi không chỉ tạo động lực mà còn cải thiện khả năng sử dụng ngôn ngữ của sinh viên.
1.1. Tầm quan trọng của ngữ pháp
Ngữ pháp đóng vai trò quan trọng trong việc học ngôn ngữ. Theo Harmer, không có sự hiểu biết về ngữ pháp, sinh viên sẽ chỉ có thể phát biểu những câu rời rạc. Ngữ pháp giúp sinh viên hiểu cách kết hợp từ ngữ để truyền đạt ý nghĩa chính xác. Việc dạy ngữ pháp cần được thực hiện trong bối cảnh giao tiếp thực tế để sinh viên có thể áp dụng vào thực tiễn. Điều này đặc biệt quan trọng đối với thì hiện tại hoàn thành, vì nó thường được sử dụng để nói về các sự kiện đã xảy ra trong quá khứ nhưng có liên quan đến hiện tại.
II. Lý thuyết về trò chơi trong giảng dạy
Trò chơi trong giáo dục được phân loại thành nhiều loại khác nhau, từ trò chơi ngôn ngữ đến trò chơi tương tác. Việc ứng dụng trò chơi trong giảng dạy không chỉ giúp sinh viên cảm thấy thoải mái mà còn khuyến khích họ tham gia tích cực vào bài học. Trò chơi có thể tạo ra môi trường học tập tích cực, nơi sinh viên có thể thực hành thì hiện tại hoàn thành một cách tự nhiên. Theo nghiên cứu, việc sử dụng trò chơi trong lớp học có thể làm tăng sự hứng thú và động lực học tập của sinh viên. Điều này đặc biệt quan trọng trong việc dạy ngữ pháp, nơi mà sự nhàm chán có thể dẫn đến sự thiếu chú ý.
2.1. Lợi ích của việc sử dụng trò chơi
Việc ứng dụng trò chơi trong giảng dạy có nhiều lợi ích. Trò chơi giúp sinh viên phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách tự nhiên và thú vị. Hơn nữa, trò chơi có thể giúp sinh viên ghi nhớ cấu trúc ngữ pháp tốt hơn. Theo một nghiên cứu, sinh viên tham gia vào các hoạt động trò chơi có xu hướng hiểu và sử dụng thì hiện tại hoàn thành hiệu quả hơn. Trò chơi cũng tạo cơ hội cho sinh viên giao tiếp và tương tác với nhau, từ đó nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ trong thực tế.
III. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu này sử dụng cả phương pháp định lượng và định tính để thu thập dữ liệu từ sinh viên và giảng viên tại Đại học Y Hải Phòng. Dữ liệu được thu thập thông qua quan sát lớp học, bảng hỏi và phỏng vấn. Phân tích dữ liệu cho thấy rằng việc ứng dụng trò chơi trong giảng dạy có tác động tích cực đến thái độ và sự tiến bộ của sinh viên trong việc học thì hiện tại hoàn thành. Kết quả cho thấy sinh viên cảm thấy hứng thú hơn khi học ngữ pháp thông qua trò chơi, điều này cho thấy sự cần thiết của việc áp dụng phương pháp này trong giảng dạy.
3.1. Kết quả khảo sát
Kết quả khảo sát cho thấy đa số sinh viên có thái độ tích cực đối với việc học thì hiện tại hoàn thành thông qua trò chơi. Họ cảm thấy rằng trò chơi giúp họ hiểu rõ hơn về ngữ pháp và tạo cơ hội để thực hành. Hơn nữa, sinh viên cũng cho biết rằng việc tham gia vào các trò chơi làm cho bài học trở nên thú vị hơn và giúp họ ghi nhớ kiến thức lâu hơn. Điều này chứng tỏ rằng việc ứng dụng trò chơi trong giảng dạy là một phương pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng học tập.
