Tổng Hợp Tài Liệu Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục

2007

83
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

1. CHƯƠNG 1: NHỮNG CƠ SỞ CHUNG VỀ KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

1.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM

1.1.1. Ý NGHĨA CỦA KHOA HỌC

1.1.2. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA BỘ MÔN KHOA HỌC GIÁO DỤC

1.1.3. KHOA HỌC GIÁO DỤC

1.2. NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC

1.2.1. CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA NGHIÊN CỨU KHGD

1.2.2. NHỮNG YÊU CẦU ĐỐI VỚI NGƯỜI NCKH

1.2.3. CÁC LOẠI HÌNH NGHIÊN CỨU

1.2.4. PHÂN LOẠI THEO CHỨC NĂNG NGHIÊN CỨU

1.2.5. PHÂN LOẠI THEO TÍNH CHẤT CỦA SẢN PHẨM NGHIÊN CỨU

1.3. CÁC LĨNH VỰC NCKHGD

1.3.1. TÌM HIỂU HỆ THỐNG VĨ MÔ VÀ CHÍNH SÁCH GD

1.3.2. TÌM HIỂU NGƯỜI HỌC, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC GIÁO DỤC

1.3.3. NGHIÊN CỨU QUÁ TRÌNH DẠY HỌC

1.3.4. TÌM HIỂU HIỆU QUẢ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

2. CHƯƠNG 2: LOGIC TIẾN HÀNH MỘT CÔNG TRÌNH NCKH

2.1. LÔGIC TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU

2.2. LÔGIC NỘI DUNG CÔNG TRÌNH KHOA HỌC

3. CHƯƠNG 3: ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU VÀ SOẠN ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU

3.1. ĐỀ TÀI KHOA HỌC

3.1.1. KHÁI NIỆM VỀ ĐỀ TÀI KHOA HỌC

3.1.2. PHƯƠNG THỨC PHÁT HIỆN ĐỀ TÀI NC

3.1.3. ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỀ TÀI NCKH

3.1.4. TỰA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

3.2. ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

3.2.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

3.2.2. MỤC TIÊU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

3.2.3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

3.2.4. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU

3.2.5. PHƯƠNG PHÁP

3.2.6. DÀN Ý NỘI DUNG CÔNG TRÌNH

3.2.7. TÀI LIỆU THAM KHẢO

3.2.8. KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU

4. CHƯƠNG 4: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC

4.1. NHỮNG CƠ SỞ CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

4.1.1. ĐẶC TRƯNG CỦA PHƯƠNG PHÁP NCKH

4.1.2. PHÂN LOẠI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

4.2. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU THU THẬP THÔNG TIN

4.2.1. PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT KHOA HỌC

4.2.1.1. CÁC CÔNG VIỆC QUAN SÁT KHOA HỌC
4.2.1.2. ĐIỀU TRA GIÁO DỤC

4.2.2. CÁC LOẠI ĐIỀU TRA TRONG NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC

4.2.2.1. KỸ THUẬT ĐẶT CÂU HỎI
4.2.2.2. KỸ THUẬT CHỌN MẪU ĐIỀU TRA

4.2.3. PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG KẾT KINH NGHIỆM GIÁO DỤC

4.2.3.1. MỤC ĐÍCH CỦA TỔNG KẾT KINH NGHIỆM GIÁO DỤC
4.2.3.2. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH TỔNG KẾT KINH NGHIỆM

4.2.4. PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

4.2.4.1. ĐẶC ĐIỂM CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM
4.2.4.2. TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

4.2.5. PHƯƠNG PHÁP CHUYÊN GIA

4.2.6. NGHIÊN CỨU SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM

4.2.7. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU LÝ THUYẾT

4.2.7.1. PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP LÝ THUYẾT
4.2.7.2. PHƯƠNG PHÁP PHÂN LOẠI HỆ THỐNG HÓA LÝ THUYẾT
4.2.7.3. MÔ HÌNH HÓA

5. CHƯƠNG 5: XỬ LÝ THÔNG TIN

5.1. ĐẠI CƯƠNG VỀ THÔNG TIN VÀ XỬ LÝ THÔNG TIN

5.2. QUI TRÌNH XỬ LÝ THÔNG TIN

5.2.1. THỐNG KÊ XỬ LÝ THÔNG TIN

5.2.2. TRÌNH BÀY BẰNG BIỂU ĐỒ

6. CHƯƠNG 6: CÔNG BỐ VÀ TRÌNH BÀY CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC

6.1. KHÁI NIỆM CHUNG

6.2. CÁC LOẠI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

6.2.1. BÀI BÁO KHOA HỌC

6.2.2. CHUYÊN KHẢO KHOA HỌC

6.2.3. CÁC LOẠI LUẬN VĂN KHOA HỌC

6.2.4. KHÁI NHIỆM VỀ LUẬN VĂN KHOA HỌC

6.2.5. CÁC THỂ LOẠI CỦA LUẬN VĂN KHOA HỌC

6.3. TRÌNH BÀY CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU

6.3.1. HÌNH THỨC VÀ CẤU TRÚC CỦA CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU

6.3.2. NGÔN NGỮ KHOA HỌC

6.3.3. TRÍCH DẪN KHOA HỌC

Tài liệu "Tổng Hợp Tài Liệu Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục" cung cấp một cái nhìn tổng quan về các nghiên cứu và phương pháp trong lĩnh vực giáo dục, giúp người đọc hiểu rõ hơn về các xu hướng và thách thức hiện tại. Tài liệu này không chỉ tóm tắt các nghiên cứu quan trọng mà còn chỉ ra những ứng dụng thực tiễn của chúng trong việc cải thiện chất lượng giáo dục.

Một trong những điểm nổi bật của tài liệu là khả năng kết nối lý thuyết với thực tiễn, giúp người đọc có thể áp dụng kiến thức vào công việc giảng dạy và nghiên cứu của mình. Để mở rộng thêm kiến thức, bạn có thể tham khảo tài liệu Nghiên cứu ảnh hưởng của phân bón kỳ nhân trên một số cây trồng nông nghiệp, tài liệu này sẽ cung cấp thêm thông tin về phân tích dữ liệu trong nghiên cứu khoa học, một kỹ năng quan trọng trong việc thực hiện các nghiên cứu giáo dục hiệu quả.

Việc khám phá các tài liệu liên quan sẽ giúp bạn có cái nhìn sâu sắc hơn về các phương pháp nghiên cứu và ứng dụng trong giáo dục, từ đó nâng cao khả năng giảng dạy và nghiên cứu của bản thân.