mở đầu bài học, cung cấp tri thức mới hay củng cố lại các kiến thức đã học,… 1. Diễn đàn Diễn đàn là hình thức tổ chức hoạt động mà qua đó, ngƣời tham gia có thể trực tiếp bày tỏ ý kiến, quan điểm của mình về một vấn đề đƣợc đƣa ra. Thông qua diễn đàn, HS có cơ hội đƣợc bày tỏ quan điểm, nguyện vọng, nêu lên suy nghĩ, đƣa ra những câu hỏi của mình, qua đó, HS có thể học hỏi lẫn nhau, còn gia đình, thầy cô có thể hiểu rõ và dễ dàng nắm bắt đƣợc tâm tƣ, nguyện vọng của các em. Sân khấu hóa Sân khấu hóa là một hình thức trải nghiệm thông qua hoạt động diễn kịch.
Trong hình thức hoạt động này, những ngƣời tham gia đƣợc đóng vai, tái hiện lại một hoạt cảnh, một sự kiện nay một tình huống. Sân khấu hóa giúp HS đƣợc hóa thân và tự cảm nhận về các nhân vật, có thể đƣa ra quan điểm, đƣợc trực tiếp đƣa ra quan điểm hay cách xử lí tình huống thông qua trải nghiệm các tình huống thực tế. Tham quan, dã ngoại Tham quan, dã ngoại là một hình thức học tập trải nghiệm thực tế. ua các chuyến tham quan, dã ngoại, HS đƣợc đi thăm, tìm hiểu, quan sát, trực 9 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com tiếp tiếp xúc với các danh lam thắng cảnh, di tích lích sử, các làng nghề truyền thống,… nhằm giúp HS có đƣợc những trải nghiệm từ thực tế.
Tham quan, dã ngoại là hoạt động thu hút nhiều HS tham gia bởi tính chất thú vị, mang tính vui chơi của nó. Tham quan, dã ngoại giúp HS đƣợc thể hiện tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, là điều kiện và môi trƣờng tốt cho HS tự khẳng định mình, tạo cơ hội để các em thực hiện phƣơng châm “học đi đôi với hành”, “lí luận đi đôi với thực tiễn”. Hội thi, cuộc thi Hội thi, cuộc thi là hoạt động mang tính chất thi đua giữa các cá nhân hay nhóm để tìm ra ngƣời, đội thắng cuộc. Hội thi, cuộc thi đƣợc tổ chức nhằm giúp HS tham gia tích cực, chủ động vào các HĐGD của nhà trƣờng, thu hút tài năng, sự sáng tạo của HS, khơi gợi hứng thú cho HS.
Tổ chức sự kiện Tổ chức sự kiện trong nhà trƣờng phổ thông là một hoạt động nhằm giúp HS đƣợc thể hiện ý tƣởng, khả năng sáng tạo của mình để tổ chức một hoạt động nào đó. Thông qua hoạt động tổ chức sự kiện học sinh đƣợc thể hiện tinh thần tập thể, khả năng làm việc nhóm, khả năng chịu áp lực, khả năng xoay sở khi gặp tình huống phát sinh. Giao lưu Giao lƣu là một hình thức tổ chức HĐGD mà HS đƣợc trực tiếp gặp gỡ, tiếp xúc, trò chuyện với những con ngƣời, những tấm gƣơng điển hình trong một lĩnh vực nào đó, giúp HS có thái độ đúng đắn, phù hợp, có những lời khuyên , kinh nghiệm giúp HS vƣơn lên trong học tập, rèn luyện và hoàn thiện nhân cách. 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.
Hoạt động chiến dịch Hoạt động chiến dịch là hình thức tổ chức hoạt động hƣớng tới cộng đồng, nhằm tăng cƣờng sự hiểu biết và quan tâm của HS đối với các vấn đề xã hội nhƣ an toàn giao thông, rác thải nhựa, môi trƣờng, uống rƣợu bia,… Thông qua các hoạt động chiến dịch, HS đƣợc khẳng định mình với cộng đồng, phát triển những kỹ năng mềm nhƣ kỹ năng hợp tác, thu thập và xử lí thông tin, kỹ năng đánh giá và ra quyết định,… 1. Hoạt động nhân đạo Hoạt động nhân đạo là hoạt động giúp đỡ những gia đình, cá nhân gặp khó khăn nhằm khơi gợi sự đồng cảm của HS. Thông qua hoạt động nhân đạo HS biết thêm về những hoàn cảnh bất hạnh, qua đó phần nào giúp đỡ họ từng bƣớc khắc phục khó khăn, ổn định cuộc sống, vƣơn lên hòa nhập với cộng đồng. Hoạt động tình nguyện Hoạt động tình nguyện là hoạt động mà mỗi ngƣời tham gia tự nguyện, tự giác, sẵn sàng làm việc, không quản ngại khó khăn, gian khổ mặc dù có thể không có quyền lợi vật chất cho bản thân.
Hoạt động tình nguyện giúp cho HS biết cảm thông, chia sẻ với những mảnh đời không đƣợc may mắn, qua đó giúp HS có ý thức chia sẻ với cộng đồng. Lao động công ích Lao động công ích là hoạt động mà ngƣời tham gia đóng góp sức lao động của mình để tham gia xây dựng, tu bổ các công trình công cộng của nhà trƣờng hoặc địa phƣơng. ua đó, HS hiểu đƣợc giá trị của sức lao động, sẽ có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh quan và các công trình công cộng, đƣợc rèn luyện các năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, tìm kiếm thông tin, rèn luyện khả năng đặt mục tiêu, lập kế hoạch. 11 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.
Sinh hoạt tập thể Sinh hoạt tập thể là hoạt động giúp các em đƣợc thƣ giãn sau những giờ học tập căng thẳng, giúp rèn luyện các kỹ năng mềm, phát huy tinh thần đoàn kết. Sinh hoạt tập thể là cách thức tổ chức hoạt động gắn liền với tập thể bằng các hình thức nhƣ ca hát, diễn kịch, nhảy dân vũ, trò chơi,… giúp HS tiếp thu bài học một cách thoải mái, tự nhiên, có đƣợc tinh thần đoàn kết, hợp tác, giúp phát triển những kĩ năng mềm, các phẩm chất và năng lực. Hoạt động nghiên cứu khoa học Hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) là hoạt động của các nhà nghiên cứu khoa học tìm ra cái mới, cái chƣa biết, phát hiện ra bản chất của sự vật, hoặc sáng tạo ra phƣơng pháp mới, phƣơng tiện kĩ thuật mới để làm biến đổi sự vật, phục vụ mục tiêu hoạt động của con ngƣời. Hoạt động NCKH của HS là những hoạt động tìm kiếm, khám phá những điều mới mẻ đối với HS trong phạm vi các HĐGD của nhà trƣờng.
Tính mới trong vấn đề mà HS đƣa ra là các mới đối với nhận thức của HS. Các phƣơng pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong nhà trƣờng phổ thông 1. Phương pháp giải quyết vấn đề Giải quyết vấn đề là tập hợp thông tin, phân tích và xử lý những tình huống có vấn đề một cách có hiệu quả. Giải quyết vấn đề là phƣơng pháp giáo dục nhằm phát triển kỹ năng phân tích, so sánh, phát triển năng lực tƣ duy, giải quyết vấn đề của HS.
Thông qua các tình huống có vấn đề, HS lĩnh hội đƣợc các tri thức, rèn luyện kỹ năng và phƣơng pháp. Phƣơng pháp giải quyết vấn đề đƣợc vận dụng trong khi HS phân tích, đề xuất những giải pháp trƣớc một sự việc, hiện tƣợng nảy sinh trong quá trình hoạt động. 12 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phƣơng pháp giải quyết vấn đề là một phƣơng pháp quan trọng giúp HS phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, giúp HS có cách nhìn toàn diện hơn trƣớc những sự việc, hiện tƣợng xảy ra trong hoạt động và cuộc sống hàng ngày. Các bƣớc tiến hành: Bƣớc 1: Xác định vấn đề.
Từ một tình huống có vấn đề, HS tìm và xác định đúng vấn đề đặt ra, phát biểu lại vấn đề theo ý hiểu và đƣa ra mục tiêu giải quyết vấn đề đó. Bƣớc 2: Đƣa ra các cách giải quyết vấn đề. Phân tích, xử lí các thông tin liên quan đến vấn đề cần giải quyết. Đƣa ra và sắp xếp các hƣớng giải quyết.
Bƣớc 3: Xác định cách giải quyết vấn đề. Kiểm tra các cách giải quyết vấn đề đƣa ra có đúng và phù hợp hay không. Lựa chọn cách giải quyết tốt nhất nếu có nhiều phƣơng án giải quyết. Phương pháp đóng vai Đóng vai là phƣơng pháp tổ chức cho HS giải quyết một vấn đề, tình huống nào đó thông qua đóng kịch, thực hành trải nghiệm cách ứng xử hoặc thực hành xử lí một tình huống có thể xảy ra trong thực tế.
Đóng vai giúp HS hiểu rõ vấn đề đặt ra, qua đó phát triển năng lực giải quyết vấn đề. Các bƣớc tiến hành: Bƣớc 1: Nêu tình huống đóng vai: Nêu tình huống mở phù hợp với chủ đề hoạt động và trình độ HS. Bƣớc 2: Cử nhóm chuẩn bị vai diễn. Xây dựng kịch bản tình huống nhƣng không đƣa ra lời giải hay cách xử lí tình huống.
13 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Kết thúc tình huống là kết thúc mở để mọi ngƣời thảo luận, đƣa ra các phƣơng án giải quyết. Bƣớc 3: Các nhóm lên diễn kịch dựa trên tình huống đƣợc phân công và kịch bản tự sáng tạo. Bƣớc 4: Thảo luận sau khi đóng vai: Đƣa ra các câu hỏi liên quan đến tình huống để HS thảo luận sau khi đóng vai kết thúc. Bƣớc 5: Thống nhất ý kiến sau khi thảo luận.
Phương pháp làm việc nhóm Làm việc theo nhóm là phƣơng pháp mà HS đƣợc phân chia thành từng nhóm nhỏ riêng biệt, đƣợc giao các nhiệm vụ học tập hợp tác. Các thành viên trong nhóm trao đổi, giúp đỡ nhau, phối hợp với nhau, cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ chung của cả nhóm. Làm việc theo nhóm giúp HS phát huy tinh thần đoàn kết, tinh thần tập thể, nâng cao tinh thần tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, tinh thần trách nhiệm của mỗi cá nhân, tạo cơ hội cho HS đƣợc tự thể hiện và khẳng định khả năng của mình. Làm việc theo nhóm sẽ khuyến khích HS giao tiếp với nhau, tạo cho các HS nhút nhát, thiếu tự tin có cơ hội hòa nhập với lớp.
Các bƣớc tiến hành: Bƣớc 1: Lựa chọn, phân chia nhiệm vụ cho các nhóm. GV chia nhóm hoặc hƣớng dẫn HS lựa chọn nhóm. GV giao nhiệm vụ và hƣớng dẫn HS làm các nhiệm vụ đƣợc giao. GV hƣớng dẫn HS phân chia nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm.
Bƣớc 2: Hoạt động theo nhóm. GV quan sát, nắm bắt thông tin xem HS có hiểu rõ nhiệm vụ hay không, có thể hiện kỹ năng làm việc nhóm không, các vai trò trong nhóm có thể hiện đúng không. 14 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com HS thảo luận nhóm theo các nhiệm vụ đƣợc phân công. GV động viên các cá nhân, nhóm hoàn thành tốt các công việc đƣợc giaio, kịp thời điều chỉnh hoạt động nhóm khi thấy cần thiết.
GV gọi ngẫu nhiên một thành viên trong nhóm hoặc các nhóm cử đại diện trình bày kết quả hoạt động nhóm. Bƣớc 3: Cả lớp thảo luận, tổng kết kết quả hoạt động nhóm. GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận nhóm trƣớc lớp. Các nhóm khác lắng nghe, bình luận, bổ sung ý kiến.