Luận Văn Thạc Sĩ Về Tổ Chức Dạy Học Nghề Nấu Ăn Cho Học Sinh Lớp 8 Tại Trường THCS Phong Phú

Trường đại học

Trường THCS Phong Phú

Chuyên ngành

Giáo Dục Học

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận văn

2013

157
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

TÓM TẮT

PHẦN MỞ ĐẦU. PHẦN MỞ ĐẦU

0.1. Lí do chọn đề tài

0.2. Mục tiêu nghiên cứu

0.3. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu

0.5. Giả thuyết nghiên cứu

0.6. Giới hạn nghiên cứu

0.7. Phương pháp nghiên cứu

0.8. Đóng góp của đề tài

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu

1.1.1. Trên thế giới

1.1.2. Một số khái niệm

1.1.3. Dạy học theo dự án

1.1.4. Dạy nghề phổ thông

1.1.5. Vai trò, vị trí nghề nấu ăn

1.1.6. Đặc điểm của dạy học theo dự án

1.1.7. Các dạng của dạy học theo dự án

1.1.8. Cấu trúc của dạy học dự án. Điều kiện cần thiết trong dạy học theo dự án

1.1.9. Tiến trình dạy học theo dự án

1.1.10. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học dự án

1.1.11. Ưu điểm và nhược điểm của dạy học theo dự án

1.1.12. Đánh giá dự án

1.1.13. Tác dụng của phương pháp dạy học dự án

1.2. Kết luận chương I

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY NGHỀ NẤU ĂN KHỐI TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG PHÚ HUYỆN BÌNH CHÁNH

2.1. Đôi nét về trường trung học cơ sở Phong Phú

2.2. Giới thiệu tổng quan chương trình dạy nghề nấu ăn lớp 8

2.3. Phương pháp giảng dạy

2.4. Thiết bị dạy học và việc sử dụng thiết bị dạy học

2.5. Đánh giá kết quả học tập

2.6. Thực trạng dạy – học nghề nấu ăn hiện nay tại trường THCS Phong Phú

2.6.1. Thực trạng về hoạt động giáo dục nghề phổ thông hiện nay

2.6.2. Thực trạng dạy học nghề tại trường THCS Phong Phú huyện Bình Chánh

3. CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN NGHỀ NẤU ĂN CHO HỌC SINH LỚP 8 TRƯỜNG THCS PHONG PHÚ

3.1. Cơ sở tổ chức dạy học theo dự án nghề nấu ăn

3.2. Tổ chức dạy học theo dự án nghề nấu ăn cho học sinh lớp 8 trường THCS Phong Phú

3.3. Các phương án vận dụng

3.4. Các nguyên tắc vận dụng

3.5. Các dạng và tiến trình dạy học theo dự án trong dạy nghề nấu ăn

3.6. Dạy học theo dự án trong một số chủ đề cụ thể

3.7. Kiểm nghiệm, đánh giá

3.7.1. Phương pháp chuyên gia

3.7.2. Thực nghiệm sư phạm có đối chứng

PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

K.1. Về thực tiễn

K.2. Những điểm hạn chế của đề tài

K.3. Hướng phát triển của đề tài

TÀI LIỆU THAM KHẢO

CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ

DANH MỤC PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học theo dự án nghề nấu ăn cho học sinh lớp 8 trường trung học cơ sở phong phú huyện bình chánh

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học theo dự án nghề nấu ăn cho học sinh lớp 8 trường trung học cơ sở phong phú huyện bình chánh

Tài liệu "Tổ Chức Dạy Học Nghề Nấu Ăn Cho Học Sinh Lớp 8 Tại Trường THCS Phong Phú" trình bày một phương pháp dạy học nghề nấu ăn cho học sinh lớp 8, nhằm phát triển kỹ năng thực hành và kiến thức ẩm thực cho các em. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tổ chức các hoạt động học tập thực tế, giúp học sinh không chỉ nắm vững lý thuyết mà còn có cơ hội áp dụng vào thực tiễn. Qua đó, học sinh sẽ phát triển khả năng tự tin, sáng tạo trong việc chế biến món ăn, đồng thời nâng cao ý thức về dinh dưỡng và sức khỏe.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp dạy học hiện đại, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận văn vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông, nơi trình bày cách áp dụng giao tiếp trong dạy học. Ngoài ra, tài liệu Luận văn thạc sĩ giáo dục học vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của máy vi tính vào dạy học chương điện học vật lí 9 trung học cơ sở cũng cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc áp dụng công nghệ trong dạy học. Cuối cùng, bạn có thể tìm hiểu thêm về Luận văn thạc sĩ giáo dục học tổ chức các dự án học tập trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3, giúp bạn hiểu rõ hơn về việc tổ chức các dự án học tập trong giáo dục. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về các phương pháp dạy học hiện đại và ứng dụng của chúng trong giáo dục.