Thiết Kế Một Số Thí Nghiệm Hóa Học Hữu Cơ Tại Đại Học Sư Phạm TP.HCM

Khóa luận tốt nghiệp nghiên cứu tốt nghiệp hóa học thiết kế một số thí nghiệm tổng hợp hữu cơ phần 1 của chương trình hóa hữu cơ, vận dụng lý thuyết vào thực tế, đề xuất giải pháp

• Tác giả: Nguyễn Chí Cương
• Người hướng dẫn: Th.S. Lê Văn Đăng
• Trường học: Đại Học Sư Phạm TP HCM
• Chuyên ngành: Hóa Học
• Đề tài: Thiết Kế Thí Nghiệm Hóa Học Hữu Cơ
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Thành Phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• 1. PHẦN I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 1.1. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
• 1.1.1. Lý luận về dạy học
• 1.1.2. Một số xu hướng đổi mới phương pháp dạy học
• 1.1.3. Dạy học hướng vào người học
• 1.1.4. Dạy học bằng hoạt động của người học
• 1.1.5. Dạy học bằng sự đa dạng các phương pháp
• 1.1.6. Một số căn cứ để lựa chọn phương pháp dạy học
• 1.2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG VIỆC SỬ DỤNG TỐI ƯU CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
• 1.2.1. Khái niệm và phân loại phương tiện dạy học
• 1.2.2. Vai trò của phương tiện dạy học trong giảng dạy
• 1.2.3. Nguyên tắc sử dụng phương tiện dạy học
• 1.2.3.1. Đúng mục đích
• 1.2.3.2. Đúng chỗ
• 1.2.3.3. Đủ cường độ
• 1.2.4. Kết luận
• 2. PHẦN II: THIẾT KẾ MỘT SỐ THÍ NGHIỆM TỔNG HỢP HỮU CƠ PHẦN I CỦA CHƯƠNG TRÌNH NĂM THỨ 3
• 2.1. MỘT SỐ THÍ NGHIỆM HÓA HỌC HỮU CƠ DÙNG CHO SINH VIÊN NĂM 3 KHOA HÓA
• KẾT LUẬN
• ĐỀ XUẤT Ý KIẾN
• HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Thiết Kế Thí Nghiệm Hóa Học Hữu Cơ Tại Đại Học Sư Phạm TP

Thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ là một phần quan trọng trong chương trình đào tạo tại Đại học Sư Phạm TP.HCM. Việc này không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức lý thuyết mà còn phát triển kỹ năng thực hành. Các thí nghiệm được thiết kế nhằm mục đích minh họa các phản ứng hóa học, từ đó giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các khái niệm hóa học hữu cơ. Đặc biệt, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế thí nghiệm đã mở ra nhiều cơ hội mới cho việc học tập và nghiên cứu.

1.1. Lợi Ích Của Việc Thiết Kế Thí Nghiệm Hóa Học Hữu Cơ

Việc thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên. Đầu tiên, nó giúp sinh viên phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề. Thứ hai, sinh viên có cơ hội thực hành và áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực tế. Cuối cùng, việc này cũng tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự sáng tạo và khám phá.

1.2. Các Yêu Cầu Cơ Bản Trong Thiết Kế Thí Nghiệm

Thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ cần tuân thủ một số yêu cầu cơ bản. Đầu tiên, thí nghiệm phải đảm bảo tính an toàn cho sinh viên và giảng viên. Thứ hai, các dụng cụ và hóa chất sử dụng phải được kiểm tra và đảm bảo chất lượng. Cuối cùng, thí nghiệm cần được thiết kế sao cho dễ hiểu và dễ thực hiện, giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận.

II. Vấn Đề Và Thách Thức Trong Thiết Kế Thí Nghiệm Hóa Học Hữu Cơ

Mặc dù thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng tồn tại không ít thách thức. Một trong những vấn đề lớn nhất là việc thiếu trang thiết bị hiện đại và hóa chất cần thiết cho các thí nghiệm. Ngoài ra, việc đào tạo giảng viên về các phương pháp giảng dạy mới cũng là một thách thức không nhỏ. Điều này có thể ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và học tập của sinh viên.

2.1. Thiếu Trang Thiết Bị Hiện Đại

Nhiều phòng thí nghiệm tại Đại học Sư Phạm TP.HCM vẫn còn thiếu trang thiết bị hiện đại. Điều này gây khó khăn trong việc thực hiện các thí nghiệm phức tạp, ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận kiến thức thực tế của sinh viên. Việc đầu tư vào trang thiết bị mới là cần thiết để nâng cao chất lượng giảng dạy.

2.2. Đào Tạo Giảng Viên Về Phương Pháp Giảng Dạy Mới

Đào tạo giảng viên về các phương pháp giảng dạy mới là một thách thức lớn. Nhiều giảng viên chưa được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng cần thiết để áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Việc tổ chức các khóa đào tạo thường xuyên sẽ giúp nâng cao năng lực giảng dạy của họ.

III. Phương Pháp Thiết Kế Thí Nghiệm Hóa Học Hữu Cơ Hiệu Quả

Để thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ hiệu quả, cần áp dụng một số phương pháp nhất định. Việc sử dụng công nghệ thông tin trong thiết kế thí nghiệm là một trong những phương pháp tiên tiến nhất hiện nay. Ngoài ra, việc kết hợp lý thuyết và thực hành cũng rất quan trọng để sinh viên có thể hiểu rõ hơn về các phản ứng hóa học.

3.1. Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Thiết Kế Thí Nghiệm

Công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ. Việc sử dụng phần mềm mô phỏng giúp sinh viên hình dung rõ hơn về các phản ứng hóa học mà không cần phải thực hiện trực tiếp. Điều này không chỉ tiết kiệm thời gian mà còn giảm thiểu rủi ro trong quá trình thực hiện thí nghiệm.

3.2. Kết Hợp Lý Thuyết Và Thực Hành

Kết hợp lý thuyết và thực hành là một phương pháp hiệu quả trong giảng dạy hóa học hữu cơ. Việc này giúp sinh viên áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực tế, từ đó nâng cao khả năng tư duy và giải quyết vấn đề. Các giảng viên cần thiết kế các bài giảng sao cho có sự liên kết chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Thiết Kế Thí Nghiệm Hóa Học Hữu Cơ

Thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ không chỉ có giá trị trong giảng dạy mà còn có ứng dụng thực tiễn trong nghiên cứu và công nghiệp. Các thí nghiệm này giúp sinh viên hiểu rõ hơn về quy trình sản xuất hóa chất, từ đó có thể áp dụng kiến thức vào thực tế. Ngoài ra, việc thực hiện các thí nghiệm cũng giúp sinh viên phát triển kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp.

4.1. Nâng Cao Kỹ Năng Làm Việc Nhóm

Thực hiện thí nghiệm hóa học hữu cơ thường yêu cầu sinh viên làm việc theo nhóm. Điều này giúp họ phát triển kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp và hợp tác. Những kỹ năng này rất quan trọng trong môi trường làm việc hiện đại, nơi mà sự hợp tác giữa các thành viên trong nhóm là cần thiết.

4.2. Ứng Dụng Kiến Thức Vào Thực Tế

Các thí nghiệm hóa học hữu cơ giúp sinh viên áp dụng kiến thức vào thực tế. Việc này không chỉ giúp họ hiểu rõ hơn về các quy trình hóa học mà còn tạo cơ hội cho họ tham gia vào các dự án nghiên cứu và phát triển sản phẩm mới trong ngành công nghiệp hóa chất.

V. Kết Luận Về Thiết Kế Thí Nghiệm Hóa Học Hữu Cơ Tại Đại Học Sư Phạm TP

Thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ tại Đại học Sư Phạm TP.HCM là một phần quan trọng trong quá trình đào tạo sinh viên. Mặc dù còn nhiều thách thức, nhưng việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và công nghệ thông tin sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy. Tương lai của thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ hứa hẹn sẽ mang lại nhiều cơ hội mới cho sinh viên trong việc nghiên cứu và phát triển.

5.1. Tương Lai Của Thiết Kế Thí Nghiệm Hóa Học Hữu Cơ

Tương lai của thiết kế thí nghiệm hóa học hữu cơ tại Đại học Sư Phạm TP.HCM sẽ phụ thuộc vào việc đầu tư vào trang thiết bị và đào tạo giảng viên. Việc này sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo ra môi trường học tập tốt hơn cho sinh viên.

5.2. Khuyến Khích Nghiên Cứu Và Phát Triển

Khuyến khích sinh viên tham gia vào các dự án nghiên cứu và phát triển sẽ giúp họ áp dụng kiến thức vào thực tế. Điều này không chỉ nâng cao kỹ năng của sinh viên mà còn góp phần vào sự phát triển của ngành hóa học tại Việt Nam.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HCM KHOA HÓA «v* C KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN HÓA HỌC CHUYÊN NGÀNH : HÓA HỮU CƠ Đề tài: THIẾT KE MOT SO THÍ NGHIỆM _ TONG HỢP HỮU CƠ PHÀN I CUA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỮU CƠ Người hướng dẫn khoa học : Th.S LE VAN ĐĂNG Người thực hiện : NGUYÊN CHÍ CƯƠNG Lớp : HÓA 4A Khóa : 31 THÀNH PHO HO CHÍ MINH THANG 5 NAM 2009 | eve , Khoa Ludn Tốt Nghiệp GVHD: ThS Lê Văn Dang LỜI CẢM ƠN Dé hoàn thành được khỏa luận nảy, tôi da phái nhờ đến sự giúp đở của nhiều người, Nay tôi xin gửi lời cam om sâu sắc. Xin gưi lời cảm om chân thành đến thay Lẻ Văn Dang. đã giúp đỡ tôi rat nhiệt tinh, tận tâm chi dạy vẻ chuyên môn lẫn các phương pháp thực hiện khóa luận nay, Thay luôn quan tam đến sức khỏe cũng như chủ ¥ theo đối tiến trình thực hiện vá đôn đốc tôi hoàn thành công việc Xin gui lời chân thành cam ơn đến các thay cô trong tô bộ môn Hữu cơ đã giúp đỡ va tạo điều kiện rat nhiều dé tôi thực hiện tốt khóa luận của mình. Đặc biệt xin cam on thay Vũ va thấy Kiên đã hỗ trợ tỏi rất nhiêu trong suốt quá trình quay phim thi nghiệm tại phỏng thực hành.

Xin gưi lời cảm ơn chân thành dén các thấy cô đã day dé tôi trong 4 năm học tại trường. Những kiến thức thay cô truyền đạt lá nén tang cho tôi thực hiện khỏa luận của mình. Xin cảm ơn những người bạn đã động viên giúp đờ tôi vẻ mat vật chất cũng như tinh thần trong suốt quá trình thực hiện khỏa luận nay.HCM, ngày Ø7 tháng Š năm 2009 Sinh viên Nguyễn Chí Cương Sinh Viên Thực lliện: Nguyễn Chi Cương | Khoá Luan Tốt Nghiệp GVHD: Th.S Lê Văn Đăng MỤC LỤC LG MÔN (002200400240 6/0100A046a0 0101620260024) Ị MỤC DƯ G2606 c0000226ss6yÌ0c62bx0066411011)0226110162)/02561/X2s02 2 II. Mục đích nghiên cứu.5---- lo0460/034 REY PSH RPI SI K02 X11) UP SP:3 IIENBIG vụ n0h0 vi 0 cá 0 hon 016621111 0016042201 102-655 4 IV.

Đôi tượng và khách thê nghiên cứu. Giá thuyết khoa học. T]nh blnh:ƯưOng và ngoài WUTC ccccesssissrccessccsocesssvsovcesedsecesssovevessteesetaunecowesssstéisssenaaacn 5 PHAN I CƠ SỞ LY LUẬN CUA VAN DE NGHIÊN CỬU. TONG QUAN CƠ SƠ LY THUYET VE DOL MỚI PHƯƠNG PHAP VÀ PHƯƠNG HENNY Bios ec a § 1.1 ĐÔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.

ĐÔI MỚI PHƯƠNG PHAP DẠY HỌC BANG VIỆC SƯ DỤNG TÔI UU CÁC PHƯƠNG TIEN DẠY HỌC. KHÁI QUÁT VE MAY QUAY PHIM KỸ THUAT SO, PHAN MEM PINNACLE STUDIO 11 VA CÁC THAO TÁC CO BAN CUA VIỆC SỬ DUNG PHAN MEM PINNACLE STUDIOS certs es eee a aa cose eens 15 II. KHÁI QUAT VE MAY QUAY PHIM KỸ THUAT SÔỐ.2 KHÁI QUÁT VE PHAM MEM PINNACLE STUDIO PLUS I1. CÁC THAO TÁC CƠ BAN CUA VIỆC HÌNH THÀNH MOT DOAN PHIM VÉ TERT NCH FA HN cúi.

GGua:tui 00002606 30 PHAN II THIẾT KE MOT SO THÍ NGHIÊM TONG HỢP HU'U CƠ PHAN | CUA CHƯƠNG. TRINH NAM THU 3 ĐẠI HỌC SU PHAM BANG MAY QUAY KY THUAT SO VA XU LY BANG PHAN MEM PINNACLE ïI.82 BERTH CHUĂN BH CHữN oan tvceccc 0occtot¿0esgiotcaoui $2 I. MOT SO THÍ NGHIEM HOA HOC HỮU CƠ DUNG CHO SINH VIỄN NAM 3 KHOA HOA ~ TRƯỜNG DHSP TP. 2-2222 60 KẾT LUẬN =ÐB XUẨT 2e 02;003016862.0),2022A100 6 71 Bd ca) |G Ia 8 78 * Baer cn PEAT ees eacnP pce nS eter aE EDD SSSR EES EE IE COO ME RACRT Seen 71 I.

DE XUAT Y KIỂN. SR eT ee eS nee eT G20064(006081060/204đ 71 II. HƯỚNG PEIAT TRIN COA ĐỀ TÀI. 5552520552256 c2 cceece< 73 TÀI EKIEŒ THAN KHẢO issssscrccen i scecstscssecsiiccascasasai acacia eseailaea tec Na 74 Sinh Viên Thực Hiện: Nguyễn Chi Cương ho Khoá Luan Tốt Nghiệp GVHD: Th.S Lê Van Dang MO DAU I.

Lý do chọn đề tài Hóa học lá một trong những bộ môn học rất quan trọng trong cuộc sông cùng như trong công nghiệp. Dé việc dạy và học môn hóa học đạt kết quá tốt nhất thi việc nâng cao chat lượng bai giảng trên lớp giừ vai trò đặc biệt quan trọng va quyết dinh cho việc lĩnh hội kiến thức ngay trên lớp của học sinh. Có rất nhiều phương pháp hỗ trợ cho bải piảng hóa học. trong đó việc ứng dụng công nghệ thong tin và cúc thiết bị hiện đại là một trong những xu hướng đang được ứng dụng nhiêu nhất.

[hông thường người giáo viên tìm cách thẻ hiện những thí nghiệm ma khó có thể thực hiện một cách để dàng dưới dạng các thí nghiệm áo. Tuy nhiên việc trình chiều những thí nghiệm ao chỉ mang tính chat thé hiện một cách tượng trưng va sẽ khó có thé giúp cho sinh viên hình dung một cách chính xác sự kiện xây ra trong thực tế. Với những lý đo trên, tôi đã chọn dé tai “THIET KE MOT SO THÍ NGHIỆM TONG HỢP HỮU CƠ PHAN 1 CUA CHƯƠNG TRINH NAM THỦ 3 ĐẠI HỌC SƯ PHAM BANG MAY QUAY KĨ THUẬT SO VA XU’ LÝ BANG PHAN MEM PINNACLE 11” Sau cùng vẻ phía ban thân, tôi mong muốn qua quá trình nghién cứu thực hiện dé tai nảy giúp tôi nâng cao kiến thức vả kỹ năng sir dụng các thiết bị hiện đại của công nghệ thông tin, bước đầu làm quen nghiên cứu khoa học dé phục vu cho việc học tập va nghiên cứu sau này. Mục đích nghiên cứu [hông qua đề tải này giúp lôi 1 Nhăm đổi mới phương pháp giảng dạy.

nâng cao chất lượng day và học trong nhà trường. 2 Tang cường sử dụng các phương tiện hiện đại và án dụng công nghệ thông tin phục vụ đắc lực cho việc giảng day va học tập nhất là bộ mon hóa học. 3 Tạo hứng thủ cho sinh viên. tạo niềm say mé vao bộ môn hỏa học.

Sinh Viên Thực Hiện: Nguyễn Chí Cương t2 Khoá Luận Tốt Nghiệp GVHD: Th.S Lê Văn Dang 4 Gắn giáo dục kiến thức khoa học với thực tién nhằm đưa bộ môn hóa học gan gũi với cuộc sống. S$ Phát huy tính tích cực chủ động học tập của sinh viên. 6 Việc sử dụng những đoạn Video Clip vẻ các thí nghiệm hóa học trong trường đại học sẻ hỗ trợ một cách đắc lực cho việc giảng dạy và học tập va có thẻ sẽ la một trong những công cụ phục vụ phô biến cho việc giáng day trong tương lai gắn ở trường phd thông cũng như ở trường đại học. 7 Với dé tài này giúp tôi nâng cao kiến thức và kỹ năng sử dụng các thiết bị hiện đại của công nghệ thông tin và tìm hiểu được hiệu quả của phản mém Pinnacle Studio Plus 11 ứng dụng cho việc thiết kế những đoạn Video clip vẻ các phan img hóa học hừu cơ phục vụ cho việc học tập và giáng dạy ở trưởng đại học.

Nhiệm vụ nghiên cứu 1 Nghiên cứu cơ sở lý luận vẻ xu hướng đôi mới phương pháp dạy học hiện nay. tw Nghiên cứu vai trò, thế mạnh và thực trạng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng day bộ môn hóa học. 3 Nghiên cứu cơ sở lý thuyết về máy quay phim kỹ thuật số Canon Digital vả về phần mềm xử lý đoạn Video clip Pinnacle Studio Plus I. 4 Thiết ké một số các thí nghiệm tông hợp hữu cơ trong chương trình hóa học năm 3.

Đối tượng và khách thể nghiên cứu 1. Đối tượng nghiên cứu Việc sử dụng may quay kỹ thuật số Canon và phan mềm Pinnacle Studio Plus II trong thiết kế các đoạn Video clip vẻ các thí nghiệm hóa học dùng cho sinh viên nim 3. Khách thé nghiên cứu Sinh Viên Thực Hiện: Nguyễn Chi Cương 4 Khoá Luận Tốt Nghiệp GVHD: Th.S Lê Van Dang Quá trinh tiền hanh các thí nghiệm hoa học hữu cơ dùng cho sinh viên nam thứ 3. Phạm vi nghiên cứu Chương trình hóa học hữu cơ dùng cho sinh viên nam 3 +s Ấ VI.

Gia thuyêt khoa học Việc nghiên cứu thành công dé tai nay sẽ giúp nâng cao chất lượng bài giảng day của giao viên va nang cao quả trình học tập, ting cường sự say mề vao bộ mon hóa học cua học sinh sinh viền. Phương pháp và phương tiện nghiên cứu 1. Phương pháp nghiên cứu ® Poe và nghiên cứu tai liệu liên quan đến đề tải. * Truy cập và sưu tim những đoạn Video clip về các thí nghiệm hóa học trên Internet để học tập va rút kinh nghiệm.

* Tham khảo ý kiến của giáo viên hướng dan, bạn bẻ. Phương tiện nghiên cứu 1) Hóa chất, dụng cụ thí nghiệm,. 2) Máy quay phim Canon. 3) May vi tinh có câu hình mạnh.

4) Các phần mềm hỗ trợ cho việc nghiên cứu. Tình hình trong và ngoài nước + Tinh hình nghiên cứu trong nước Trén website của bộ GD & ĐT (ở địa chỉ hup/www,cdu.neLvn hay hup www. cũng như trên website của các trường đại học trong nước chưa tim thấy cỏ tác giả nao viết giáo trình điện tử hoá học hữu cơ được lưu giữ dưới dạng tập tin PDF; chưa thay tác gia nao công bố các san phẩm về hài giảng hoa học dudi dang video. movie: chưa tim thấy sản phẩm vẻ việc mô ta các thí nghiệm hoa hữu cơ: chưa thay các bai giảng hoá hữu cơ được trình chiêu Sinh Viên Thực Mien: Nguyễn Chí Cương VÀ) Khoá Luận Tốt Nghiệp GVHD: Th.S Lé Văn Dang dưới dang PowerPoint (ngoại trừ có một số slide được thiết kế vẻ hoá lập thé của tac giá .đưa trên website của Bộ GD & ĐT ở địa chỉ http) www .cdu,net,vn/ giáotrinhdie: hay http//www_moet.vn/giaotrinhdientu ): chưa có tác giả nao thiết kế các cơ chế phan ứng hoá học hữu cơ; chưa tim thấy tác gid nào mô phóng 3D các phân tử hợp chất hữu cơ.

Trén thị trường. chưa thấy đĩa CD nao thuộc các sản phẩm nói trên phát hành hay lưu hành. Cho đến nay chưa tim thấy một đĩa CD nào vẻ giáo trình hay bài giảng hoá học bậc đại học do Bộ GD & ĐT phát hành. ren Website Hoa hoc Việt Nam tại địa chi hitp//www.com/Home/ Videos! chi mới thay xuất hiện vai video, movie mô tả một số thi nghiệm hoá vô cơ được trình bay một cách giản đơn (mới chỉ là sản phẩm quay video, chưa xứ lý vẻ mặt hình anh, chưa m6 tá được tính chất hoá học, chưa cài âm thanh dé mô tả chi tiết thí nghiệm).

+ = Trinh hình nghiên cứu ngoài nước Theo tác gid Peter Keusch, công bế công trình “Organic Chemistry Demonstration Experiments on Video Chemistry Visualized” ở địa chi wén mang internet http//www.uni- ltaet L IV/ ische_Chemie/Didaktik/Ke Video-e,htm. Sản phẩm này, tác giả đã mô tả đầy đú 79 video thí nghiệm hoá hữu cơ. Tác già đã quay phim các thí nghiệm hoá học rồi mô tả và giải thích một cách đây đủ các quá trình phản ứng hoá học xảy ra. Sản phẩm vẻ cơ chế phản ứng hoá học hữu cơ “Organic Reaction Animations v2.0” tại địa chí Organic Reaction Animations web page hp (chemwww.