BỘ GIÁO ĐỤC VÀ DAO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHAM TP.HO CHÍ MINH x * KHOA LUAN TOT NGHIEP CỬ NHÂN HOAHOC Chuyên ngà nh: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Đề tai: THIẾT KỆ GIÁO AN ĐIỆN TỬ CHƯƠNG NHOM OXI Người hướng din khoa học: TS. Trịnh Văn Biểu Người thực hiện : SV Hồ Thị Điệu Ai TP. HỒ CHÍ MINH - 2008 LEG CAM ON ; Dé bode thank lun cin, ngoat sự sở lite vd of gáng của bdn than, ' em di nhin duge sự giip da, dag h whith tink tit thdy sở vd ede ban. Em xin ; ple Crate ne ni H - uy} thity 28 trong Khoa Nod da tao mọi ditu kign thugn bgt cho cm , | thite Ấm dé /A¿ nay.x ` - Ls Nguybn Thi Nudn Tim cùng tip tht lip tocf7, rocf“7— _ “ương THPT Nouyln Hite dit abith tink gájA dd sma trong thoi gian | the nghtem se pham.
- Gta dink, ban be — hing người ludn kb beg, dng vite trong lite em ` Di bits Ty Ft ám a Zu ba yh ly lt io hes aa ots a el, Al lng ob thn ae | "os ams alia od lt am dat khong tht hoan. Lithia bun l9 S6: gắn day sự đấy te + adag edn han okt, Áqn cán bhong the 6ưánf kkbi ning thits sit {2# mong ` | whew dape sự gdp ý ba thdy sở vd ode ben ; Ú TP. Hi Thi Ditu Ai Khóa luận tot nghiệp GVHD: TS. Trịnh Van Biêu MUC LUC MO ĐẤU.
ee en 3 ES chòu để Gỗ ueeemsses«osneene K)ìvV0)44081891651611/1949409/16/185/2u98569)191640/149E4/290) 60304 3 Bs MP GEN ORIN COU uc 02600062 120622022 acannon -ee+ở xa:osxÉÊ 3. blEm%u của đ BÍ *<-——— c5 i06 xetc2666. Đối tượng và khách thể nghiên cứửu. Piven nna Vil TeRM ((012622400001006603(0066102041020+240)12668413GuAyt8 4 6, CAR diuyết lễnh lọ: isccccttincretcecti acento cies ee rte4 7.
Phương pháp va phương tiện nghi€n cy on. cece eect te eeeee¬ CHƯƠNG!. CƠ SỞ LÝ LUẬN CUA ĐỀ TÀI. MỘT SỐ VAN DE VỀ PHƯƠNG PHAP DAY HỌC.
Khái niệm về phương pháp day học.2, Đặc trưng của phương pháp day học hóa học. Một số xu hướng đổi mới phương pháp day học. PHUN TEEN DA Y He eeeeeenesseneenesneneeesenneri 9 1. Khái niệm và phân loại phương tiện day học.2, Tác dụng của phương tiện day học.
5ĂS set vxee~eeeerrrrreecee 10 1. Nguyên tắc sử dụng phương tiện dạy học. Lựa chon phương tiện day học. KHÁI QUÁT VỀ PHAN MEM TRÌNH DIỄN POWERPOINT.1, Phương tiện trình diễn trong day học hóa học.
Giới thiệu vé phdn mềm PowerPoinL. TRO CO BẰNG ác ÌN08á1586ái000ãGÄ64š006ã100ãGG080158 15 1322. ÐĐh(đA@ NI vo ((00202600002A/AA0 00 17 Dee: l. Hình vẽ - hình ảnh = âm thanh = phtittiocccccccccccccccscccccccesssssecsonenecesaees 21 1.
Các Niệều te Ragf Mile isscaivaicisscievscnnnoadthiveasennna toy ch andeoatacteii sasenanedyoaieses 22 1. Một vài thủ thuật hay trong PowerPoint .3, Sử dụng phan mềm PowerPoint để thiết kế giáo án điện tử. Những tiện ích của PowerPoint trong thiết kế giáo án điện tử. Các bước soạn giáo án điện tử trên phần mém PowerPoin.
Các yêu cẩu cơ bản về trình diễn trong giẳng dạy. Những thuận lợi và khó khăn khi sit dung giáo an điện từ trong giảng day HH HUY Gas wtA(xaxqttwetqtiaitGsuautsswae 36 14. XÂY DỰNG PHIẾU 1 2 CLE Ni ögttưtGG¿öä-đÀ9vd Ñzzj sade 38 1. Khái niêm vé phiếu học tập.2, Vai trò của phiếu học tập trong day học hóa học.
38 SUTH: Ho Thi Diệu Ai Trung 1 Khóa luận tắt nghiệp GVHD: TS. Trinh Van Biểu 1. THUC TRANG SU DUNG GIAO AN DIEN TU TRONG DAY HOC HÓA HOC Ở CÁC TRƯỜNG PHO THONG vossscsccisecsescssssccssssssssseccssiesisssssssessen 39 IS, Moe dich GS atria eR eee 39 15:2: bch tits bleh dibs trays ts nese eee 80066286 39 15. Kết quả điều tra.
THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ CHƯƠNG NHÓM OXI ~ LỚP 10- CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO BẰNG PHAN MEM NT— S_—43 2. MỘT SỐ LƯU Ý KHIGIẢNG DẠY CHƯƠNG NHÓM OXI. 44 253; Dipe LIÊN Cla ChƯNG:á:(060014620001010401/12ù246/)/0048ã(00i0644244x4ấ)iàii 44 PAB MðSs09,06mcfh MND t¿(46dicoviác6i66/4666i)ì28))0C (0266 ïäo 44 22. GIỚI THIÊU MỘT SỐ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ CHƯƠNG NHÓM OXI.06100/66136//00400206202u02/đ0 46 Giáo án bài Ozon ~ Hidro peoxit.
heueeedrdine 58 Giáo án bài Lưu huỳnh.22-- 22222 SS02115202212251127273710221 ¬"AĂ T2 Giáo án bài Axit SunÍuriC. - Q01 222111211 SH 1 1 ng ưa Ñ? CHUONG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM. Khung 101 CW PME (50d 3)(C, fy01825 | | |: | Ce err 102 32: DOU TUNG THUG NGHIỆM.
CÁCH TIEN HANH THỰC NGHIỆM. KẾT QUA THỰC NGHIỆM.22222222EEE1221EECE12112222cccrrrrt 103 34. So sánh kết quả giữa lớp đối chứng và lớp thực nghiệm. Kết qua thực nghiệm thu được về mặt định tính.
MỘT SO BÀI HỌC KINH NGHIỆM. Về việc biên soạn giáo án điện tỬ.2, Về khâu máy móc thiết bị,.-s¿2ccc2<cccvveccrccccxvrrfE22ezrrretrrrkir 107 3. Một số điểm can lưu ý để việc giảng day bằng giáo ấn điện tử đạt hiệu HH 0A0 tẦỂ ¡224611256 HE) nie el ear ee CUETO eee eae MTOR OT PEE NT 107 KẾT LIÊN VÀ BE TUPies seen camanaanuiance 109 TAL LIEU THAM KHẢO. Ho Thị Diệu Ai Trang 2 Khóa luận tat nghiệp GVHD: TS.
Trịnh Van Biểu MO DAU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ~ Cùng với sự phát triển vũ bão của khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin ngày càng được ứng dụng rộng rãi trong lĩnh vực dạy học. Đặc biệt giảng dạy bằng giáo án điện tử đã trở thành một xu hướng phát triển tất yếu hiện nay của quá trình day hoc ở các trường phổ thông. ~ Bất cứ môn học nào đều có những đặc trưng riêng, môn hóa học cũng không nằm ngoài quy luật ấy.
Hóa học là một môn khoa học thực nghiêm. Do đó để giảng dạy hóa học đạt hiệu quả cao thì người giáo viên phải biết cách trình bay, minh họa bài giảng sao cho sinh động hấp dẫn kết hợp được ca lý thuyết và thực tiễn, gây được sự chú ý và hứng thú nơi người học. Trong quá trình giảng dạy hóa học việc trưng bày các mẫu vật và biểu diễn thí nghiệm minh họa đóng một vai trò quan trọng, đắm bảo tính trực quan bộ môn. Giảng dạy bộ môn hóa học có thể ứng dung những phương tiện công nghệ thông tin để khắc phục những khó khan trong việc minh họa các khái niệm rất trừu tượng của lí thuyết về cấu tạo chất và phản ứng hóa học, từ đó thể hiện một cách sinh động mốt quan hé giữa cấu trúc và hoạt tính của các chất.
- Hiện nay nước ta đang tiến hành cải cách giáo dục, sách giáo khoa tất cả các môn học đều được viết mới, trong đó nội dung, thời lượng, cấu trúc chương trình cùng cách trình bày đều có những thay đổi. Lượng kiến thức thì tăng lên một cách đáng kể trong khi thời gian dành cho bộ môn vẫn không có gì thay đổi. ~ Vậy làm sao trong khoảng thời gian chi 45 phút người giáo viên có thể truyền đạt một cách đẩy đủ, sâu sắc nhất nội dung bài học đến người học? Giáo án điện tử sẽ là câu trả lời thuyết phục nhất. Giảng dạy bằng giáo án điện tử mà ở đây là trình bày bang phan mềm PowerPoint sẽ đem lại hiệu quả không ngờ.
PowerPoint cung cấp nhiều tính nang hấp dẫn trong việc soạn giáo án như chèn hình ảnh, phim, khả năng liên kết với nhiều phin mềm đổ họa khác như Macromedia Flash. Không cẩn mất nhiều thời gian cho công việc ghi chép, chi cắn một cái click chuột, bài giảng sẽ hiện ra sinh động. - Song song với việc trình diễn bằng PowerPoint. người giáo viên có thể kết hớp thiết kế một số phiếu ghi bài để tạo điểu kiện thuận lợi cho học sinh trong việc theo dõi bài học và ghí chép bài đẩy đủ.
Đồng thời để tăng cường hơn nữa hoạt đông của người học, xây dựng các phiếu học tap là việc làm rất can thiết. Phiếu ghi bài và phiếu học tập vừa giúp học sinh tiếp thu bài một cách logic, hệ thống vừa giúp người giáo viên kiểm tra được học sinh mình hiểu bài đến mức độ nào từ đó có cách thức điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp SVTH: Hà Thị Diệu Ai Trang 3 Khoa luận tốt nghiệp GVHD: TS, Trịnh Van Biêu Từ nhãn thức được tắm quan trong mà giáo án điện tử dem lại cho quá trình giảng dạy bộ môn hóa học ở trường phổ thông em đã chọn để tài: “THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TU CHƯƠNG NHÓM OXI - LỚP 10 - CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO BANG PHAN MEM POWERPOINT”. MUC DICH NGHIEN CUU Thiết kế một số giáo án điện tử phục vụ cho việc giảng day chương NHÓM OXI - Lớp 10 - chương trình nâng cao bằng phan mềm PowerPoint. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI ~ Nghiên cứu cơ sở lý luận về xu hưởng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay ~ Nghiên cứu vai trò, tiện ích của phương tiện day hoc trong giảng dạy.
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về phần mềm PowerPoint. ~ Tìm hiểu thực trang sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy bô môn hóa học ở trường phổ thông. ~ Thiết kế một số giáo án điện tử chương NHÓM OXI - lớp 10 - chương trình nâng cao. ~ Sưu tim một số thí nghiệm phục vu cho việc giảng dạy.
~ Xây dựng phiếu ghi bài, phiếu học tập cho từng nội dung học. ~_ Tiến hành thực nghiệm sư phạm để: + Đánh giá hiệu quả và tính khả thi của việc sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy hóa học ở trường phổ thông. + Tìm ra những ưu điểm, khuyết diểm, những thuận lợi khó khan, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm để sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy hóa học có hiệu quả hơn. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU ~ Đối tượng nghiên cứu: Việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy chương NHÓM OXI ~ lớp 10 - chương trình nâng cao.
~ Khách thể nghiên cứu: Quá trình day học hóa học ở trường THPT. PHAM VI NGHIÊN CỨU Chương NHÓM OXI - lớp 10 - chương trình nâng cao. GIA THUYẾT KHOA HỌC Nếu ứng dung tốt phần mềm Power Point vào việc thiết kế giáo án điện tử kết hợp với việc xây dưng phiếu ghi bài, phiếu học tập sẽ phục vụ có hiệu quả cho quá trình day hoc, dap ứng những yêu cẩu đổi mới phương pháp day hoc, phát huy tối da tính tích cực. chủ đông, sáng tao của người hoc 7.
PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU * Phương pháp ~ Đọc và nghiên cứu các tài liệu có liên quan. SƯTH:- Hỏ Thị Diệu Ai Trang 4 Khoa luận tot nghiép GVHD: TS. Trinh Van Biéu - Truy cập sưu tam tranh anh, phim ảnh tư liệu về hóa học. - Điều wa thực tế.
~ Thực nghiềm sư phạm. ~ Phân tích, tổng hợp. * Phương tiện Máy vi tính, may chiếu, sách giáo khoa, tranh ảnh. các phan mềm hóa học.
SVTH: Hỗ Thị Diệu Ái Trang 5 Khoda luận tốt nghiệp GVHD: TS. Trịnh Van Biêu CHUONG 1 SUTH) Ho Thị Diệu At Trang 6 Khóa luận tắt nghiệp GVHD: TS. Trịnh Van Biêu 1.