Tài liệu tham khảo môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

Tài liệu nghiên cứu Tài liệu tham khảo môn tư tưởng hồ chí minh, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về .

• Tác giả: ThS. Nguyễn Thị Thu Lài
• Trường học: Trường Đại Học Ngân Hàng TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Tư Tưởng Hồ Chí Minh
• Đề tài: Tài Liệu Tư Tưởng Hồ Chí Minh Cho Sinh Viên
• Loại tài liệu: Tài Liệu Tham Khảo
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Thành Phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI MỞ ĐẦU
• DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
• 1. CHƯƠNG 1: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
• 1.1. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU MÔN HỌC
• 1.2. KHÁI NIỆM TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
• 1.3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 1.3.1. Cơ sở phương pháp luận
• 1.3.1.1. Thống nhất nguyên tắc tính đảng và tính khoa học
• 1.3.1.2. Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn
• 1.3.1.3. Quan điểm lịch sử - cụ thể
• 1.3.1.4. Quan điểm toàn diện và hệ thống
• 1.3.1.5. Quan điểm kế thừa và phát triển
• 1.3.2. Một số phương pháp cụ thể
• 1.4. Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI SINH VIÊN
• 1.4.1. Góp phần nâng cao năng lực tư duy lý luận
• 1.4.2. Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng và rèn luyện bản lĩnh chính trị
• 1.4.3. Xây dựng, rèn luyện phương pháp và phong cách công tác
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
• 2.1. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
• 2.1.1. Cơ sở thực tiễn
• 2.1.1.1. Thực tiễn thế giới cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
• 2.1.1.2. Thực tiễn Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
• 2.1.2. Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam
• 2.1.3. Tinh hoa văn hóa nhân loại
• 2.1.4. Chủ nghĩa Mác-Lênin
• 2.1.5. Nhân tố chủ quan Hồ Chí Minh
• 2.1.5.1. Phẩm chất Hồ Chí Minh
• 2.1.5.2. Tài năng hoạt động thực tiễn của Hồ Chí Minh
• 2.2. QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
• 2.2.1. Thời kỳ trước năm 1911: Hình thành tư tưởng yêu nước và tìm phương hướng cứu nước
• 2.2.2. Thời kỳ từ 1911-1920: Hình thành phương hướng cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam theo con đường cách mạng vô sản
• 2.2.3. Thời kỳ từ 1920 - 1930: Hình thành những nội dung cơ bản tư tưởng về cách mạng Việt Nam
• 2.2.4. Thời kỳ 1930 - 1941: Vượt qua thử thách, kiên định giữ vững đường lối, phương pháp cách mạng Việt Nam đúng đắn, sáng tạo
• 2.2.5. Thời kỳ 1941 - 1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục hoàn thiện, phát triển, soi đường cho sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta
• 2.2.6. Đối với sự phát triển tiến bộ của nhân loại
• 3. CHƯƠNG 3: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI
• 3.1. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC
• 3.1.1. Quan điểm Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc
• 3.1.1.1. Độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của tất cả các dân tộc
• 3.1.1.2. Độc lập dân tộc phải gắn liền tự do, cơm no, áo ấm và hạnh phúc của nhân dân
• 3.1.1.3. Độc lập dân tộc phải là nền độc lập thật sự, hoàn toàn và triệt để
• 3.1.1.4. Độc lập dân tộc gắn liền với thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ
• 3.1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con đường giành độc lập dân tộc
• 3.1.2.1. Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản
• 3.1.2.2. Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải do Đảng Cộng sản lãnh đạo
• 3.1.2.3. Cách mạng giải phóng dân tộc phải dựa trên lực lượng đại đoàn kết toàn dân, lấy liên minh công - nông làm nền tảng
• 3.1.2.4. Cách mạng giải phóng dân tộc cần chủ động, sáng tạo, có khả năng giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc
• 3.1.2.5. Cách mạng giải phóng dân tộc phải được tiến hành bằng phương pháp bạo lực cách mạng
• 3.2. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM
• 3.2.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội
• 3.2.1.1. Quan niệm của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội
• 3.2.1.2. Tiến lên chủ nghĩa xã hội là một tất yếu khách quan
• 3.2.1.3. Một số đặc trưng cơ bản của chủ nghĩa xã hội
• 3.2.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• 3.2.2.1. Mục tiêu chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• 3.2.2.2. Động lực của chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• 3.2.3. Tư tưởng Hồ Chí Minh về thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• 3.2.3.1. Tính chất, đặc điểm và nhiệm vụ của thời kỳ quá độ
• 3.2.3.2. Một số nguyên tắc xây dựng chủ nghĩa xã hội trong thời kỳ quá độ
• 3.3. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI
• 3.3.1. Độc lập dân tộc là cơ sở, tiền đề để tiến lên chủ nghĩa xã hội
• 3.3.2. Chủ nghĩa xã hội là điều kiện vững chắc để bảo đảm nền độc lập dân tộc
• 3.4. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC GẮN LIỀN VỚI CHỦ NGHĨA XÃ HỘI TRONG SỰ NGHIỆP CÁCH MẠNG VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
• 3.4.1. Kiên định mục tiêu và con đường cách mạng mà Hồ Chí Minh đã xác định
• 3.4.2. Phát huy sức mạnh dân chủ xã hội chủ nghĩa
• 3.4.3. Củng cố, kiện toàn, phát huy sức mạnh và hiệu quả hoạt động của toàn bộ hệ thống chính trị
• 3.4.4. Đấu tranh chống những biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị; suy thoái về đạo đức, lối sống và “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ
• 4. CHƯƠNG 4: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VÀ NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN
• 4.1. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
• 4.1.1. Tính tất yếu và vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam
• 4.1.2. Đảng là đạo đức, là văn minh
• 4.1.3. Các nguyên tắc xây dựng Đảng
• 4.1.3.1. Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin làm nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động
• 4.1.3.2. Tập trung dân chủ
• 4.1.3.3. Tự phê bình và phê bình
• 4.1.3.4. Kỷ luật nghiêm minh, tự giác
• 4.1.3.5. Đảng phải thường xuyên tự chỉnh đốn
• 4.1.3.6. Đoàn kết, thống nhất trong Đảng
• 4.1.3.7. Đảng phải liên hệ mật thiết với nhân dân
• 4.1.3.8. Đoàn kết quốc tế
• 4.1.4. Xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên
• 4.2. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHÀ NƯỚC VIỆT NAM
• 4.2.1. Nhà nước dân chủ
• 4.2.1.1. Bản chất giai cấp của nhà nước
• 4.2.1.2. Nhà nước của dân, do dân, vì dân
• 4.2.2. Nhà nước thượng tôn pháp luật
• 4.2.3. Nhà nước pháp quyền nhân nghĩa
• 4.2.4. Nhà nước trong sạch, vững mạnh
• 4.2.4.1. Kiểm soát quyền lực nhà nước
• 4.3. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC
• 4.3.1. Xây dựng Đảng thật sự trong sạch, vững mạnh
• 4.3.2. Xây dựng Nhà nước
• 5. CHƯƠNG 5: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT TOÀN DÂN TỘC VÀ ĐOÀN KẾT QUỐC TẾ
• 5.1. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT TOÀN DÂN TỘC
• 5.1.1. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của đại đoàn kết toàn dân tộc
• 5.1.1.1. Đại đoàn kết toàn dân tộc là vấn đề có ý nghĩa chiến lược, quyết định thành công của cách mạng
• 5.1.1.2. Đại đoàn kết toàn dân tộc là mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu của Đảng, là nhu cầu khách quan của nhân dân
• 5.1.2. Lực lượng đại đoàn kết toàn dân tộc
• 5.1.2.1. Lực lượng toàn dân
• 5.1.2.2. Nền tảng của khối đại đoàn kết toàn dân tộc
• 5.1.2.3. Yêu cầu để thực hiện khối đại đoàn kết toàn dân tộc
• 5.1.3. Hình thức tổ chức của khối đại đoàn kết toàn dân tộc
• 5.1.4. Nguyên tắc, phương pháp đại đoàn kết toàn dân tộc
• 5.1.4.1. Nguyên tắc đại đoàn kết toàn dân tộc
• 5.1.4.2. Phương pháp đại đoàn kết toàn dân tộc
• 5.2. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐOÀN KẾT QUỐC TẾ
• 5.2.1. Sự cần thiết phải đoàn kết quốc tế
• 5.2.1.1. Thực hiện đoàn kết quốc tế nhằm kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, tạo sức mạnh tổng hợp cho cách mạng
• 5.2.1.2. Thực hiện đoàn kết quốc tế, nhằm góp phần cùng nhân dân thế giới thực hiện thắng lợi các mục tiêu cách mạng của thời đại
• 5.2.2. Lực lượng đoàn kết quốc tế và hình thức tổ chức
• 5.2.2.1. Các lực lượng cần đoàn kết
• 5.2.2.2. Hình thức tổ chức
• 5.2.3. Nguyên tắc đoàn kết quốc tế
• 5.2.3.1. Đoàn kết trên cơ sở thống nhất mục tiêu và lợi ích, có lý, có tình
• 5.2.3.2. Đoàn kết trên cơ sở độc lập, tự chủ, tự cường
• 5.3. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
• 5.3.1. Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về đoàn kết trong hoạch định chủ trương, đường lối của Đảng
• 5.3.2. Xây dựng khối đoàn kết toàn dân tộc trên nền tảng liên minh công - nông - trí
• 5.3.3. Đại đoàn kết dân tộc phải gắn với đoàn kết quốc tế
• 6. CHƯƠNG 6: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA, ĐẠO ĐỨC, CON NGƯỜI
• 6.1. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA
• 6.1.1. Một số nhận thức chung về văn hóa và quan hệ giữa văn hóa với các lĩnh vực khác
• 6.1.1.1. Quan niệm của Hồ Chí Minh về văn hóa
• 6.1.1.2. Quan điểm của Hồ Chí Minh về quan hệ giữa văn hóa với các lĩnh vực khác
• 6.1.2. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của văn hóa
• 6.1.3. Quan điểm Hồ Chí Minh về xây dựng nền văn hóa mới
• 6.2. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC
• 6.2.1. Quan điểm về vai trò và sức mạnh của đạo đức
• 6.2.1.1. Đạo đức là gốc, là nền tảng của người cách mạng
• 6.2.1.2. Đạo đức là nhân tố tạo nên sức hấp dẫn của CNXH
• 6.2.2. Quan điểm về những chuẩn mực đạo đức cách mạng
• 6.2.2.1. Trung với nước, hiếu với dân
• 6.2.2.2. Thương yêu con người, sống có tình nghĩa
• 6.2.2.3. Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư
• 6.2.2.4. Tinh thần quốc tế trong sáng
• 6.2.3. Quan điểm về những nguyên tắc xây dựng đạo đức mới
• 6.2.3.1. Nói đi đôi với làm, nêu gương về đạo đức
• 6.2.3.2. Xây đi đôi với chống
• 6.2.3.3. Tu dưỡng đạo đức suốt đời
• 6.3. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI
• 6.3.1. Quan niệm về con người
• 6.3.2. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của con người
• 6.3.3. Quan điểm Hồ Chí Minh về xây dựng con người
• 6.4. XÂY DỰNG VĂN HÓA, ĐẠO ĐỨC, CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
• 6.4.1. Xây dựng và phát triển văn hóa, con người
• 6.4.2. Về xây dựng đạo đức cách mạng
• 6.4.2.1. Sự cần thiết học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và thực trạng đạo đức, lối sống của sinh viên hiện nay
• 6.4.2.2. Nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
• PHẦN 2: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu về Tài liệu tư tưởng Hồ Chí Minh

Tài liệu tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên là một nguồn tài liệu quan trọng, cung cấp kiến thức cơ bản về tư tưởng của Hồ Chí Minh, một trong những nhà lãnh đạo vĩ đại của dân tộc Việt Nam. Tài liệu này không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về tư tưởng Hồ Chí Minh mà còn góp phần nâng cao năng lực tư duy lý luận, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng và rèn luyện bản lĩnh chính trị. Việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh là cần thiết để sinh viên có thể áp dụng vào thực tiễn cuộc sống, từ đó phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội.

1.1. Tầm quan trọng của tư tưởng Hồ Chí Minh

Tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của Đảng và nhân dân Việt Nam. Nó không chỉ phản ánh những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc mà còn tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại. Tư tưởng này đã trở thành tài sản tinh thần quý giá, soi đường cho sự nghiệp cách mạng của dân tộc. Sinh viên cần nhận thức rõ tầm quan trọng của tư tưởng này trong việc xây dựng và phát triển đất nước, cũng như trong việc hình thành nhân cách và đạo đức của bản thân.

II. Nội dung chính của tài liệu

Tài liệu được chia thành nhiều chương, mỗi chương tập trung vào một khía cạnh khác nhau của tư tưởng Hồ Chí Minh. Nội dung bao gồm các vấn đề như đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, ý nghĩa học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh, cơ sở hình thành và phát triển tư tưởng, cũng như các quan điểm của Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Mỗi chương đều có các câu hỏi ôn tập, giúp sinh viên củng cố kiến thức và phát triển tư duy phản biện.

2.1. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của môn học là toàn bộ những quan điểm của Hồ Chí Minh thể hiện trong di sản mà Người để lại. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc áp dụng chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm cho sinh viên. Việc kết hợp giữa lý luận và thực tiễn là rất quan trọng, giúp sinh viên có cái nhìn toàn diện và sâu sắc về tư tưởng Hồ Chí Minh.

III. Giá trị và ứng dụng thực tiễn của tài liệu

Tài liệu tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ có giá trị lý luận mà còn có giá trị thực tiễn cao. Nó giúp sinh viên hiểu rõ hơn về vai trò của Hồ Chí Minh trong sự nghiệp cách mạng, từ đó nâng cao niềm tin vào chế độ chính trị xã hội chủ nghĩa. Hơn nữa, việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh còn giúp sinh viên phát triển kỹ năng tư duy, khả năng phân tích và giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. Từ đó, sinh viên có thể áp dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn, góp phần xây dựng đất nước.

3.1. Ứng dụng trong giáo dục và đào tạo

Việc áp dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giáo dục và đào tạo là rất cần thiết. Tư tưởng này không chỉ giúp sinh viên hình thành nhân cách mà còn rèn luyện phẩm chất đạo đức, bản lĩnh chính trị. Sinh viên cần được trang bị những kiến thức và kỹ năng cần thiết để có thể trở thành những công dân có trách nhiệm, góp phần vào sự phát triển của đất nước. Tài liệu này sẽ là một công cụ hữu ích trong quá trình học tập và rèn luyện của sinh viên.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Tài liệu tham khảo môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh do Bộ môn Lịch sử Đảng và Tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc Khoa Lý luận chính trị, Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh tổ chức biên soạn năm 2020. Ban biên soạn gồm ThS. Nguyễn Thị Thu Lài (Chủ biên), TS. Ngô Thị Kim Liên, ThS. Phùng Văn Ứng, ThS. Hà Thanh Quyền và ThS. Vũ Thị Thu Hiền. Văn bản được biên soạn căn cứ theo Công văn số 3056/BGD-ĐT-GDĐH ngày 19/7/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện chương trình, giáo trình các môn Lý luận chính trị, đồng thời tích hợp trực tiếp với Đề cương môn học xây dựng theo bộ chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục Đông Nam Á (AUN-QA).

Trong chương trình đào tạo đại học, môn học giữ vị trí cốt lõi thuộc khối kiến thức giáo dục đại cương bắt buộc, đóng vai trò nền tảng thế giới quan và phương pháp luận khoa học. Mục tiêu học tập của tài liệu được xác định trên ba phương diện cụ thể:

• Về kiến thức: Cung cấp hệ thống tri thức cơ bản về nguồn gốc, quá trình hình thành, nội dung lý luận và giá trị thực tiễn của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam.
• Về tư tưởng: Bồi dưỡng bản lĩnh chính trị, củng cố niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội.
• Về kỹ năng: Hình thành năng lực tư duy lý luận gắn với thực tiễn, rèn luyện phương pháp làm việc và phong cách ứng xử linh hoạt theo phương châm "dĩ bất biến ứng vạn biến".

Cấu trúc tài liệu được thiết kế gồm hai phần tách biệt: Phần I hệ thống hóa toàn bộ nội dung lý thuyết trọng tâm qua 6 chương bài giảng kèm câu hỏi thảo luận; Phần II cung cấp ngân hàng 200 câu hỏi trắc nghiệm khách quan phục vụ ôn tập và đánh giá kết thúc học phần.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương và chủ đề chính

Tài liệu triển khai nội dung lý thuyết qua 6 chương có tính logic chặt chẽ:

Chương 1: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa học tập
   │
   ▼
Chương 2: Cơ sở, quá trình hình thành và phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh
   │
   ▼
Chương 3: Tư tưởng về Độc lập dân tộc và Chủ nghĩa xã hội
   │
   ▼
Chương 4: Tư tưởng về Đảng Cộng sản và Nhà nước của dân, do dân, vì dân
   │
   ▼
Chương 5: Tư tưởng về Đại đoàn kết toàn dân tộc và Đoàn kết quốc tế
   │
   ▼
Chương 6: Tư tưởng về Văn hóa, Đạo đức, Con người

• Chương 1: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu, học tập và ý nghĩa học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh: Xác định đối tượng nghiên cứu là toàn bộ di sản lý luận, thực tiễn và quá trình hiện thực hóa các quan điểm Hồ Chí Minh. Chương này chuẩn hóa định nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh theo Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VII, IX, XI; đồng thời phân tích hệ thống phương pháp luận mác-xít (tính đảng gắn liền tính khoa học, thống nhất lý luận và thực tiễn, quan điểm lịch sử - cụ thể, quan điểm toàn diện - hệ thống, quan điểm kế thừa - phát triển) cùng các phương pháp nghiên cứu chuyên ngành và liên ngành.
• Chương 2: Cơ sở, quá trình hình thành và phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh: Phân tích ba nguồn gốc khách quan gồm thực tiễn lịch sử thế giới và Việt Nam cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX; giá trị truyền thống dân tộc (chủ nghĩa yêu nước); tinh hoa văn hóa phương Đông (Nho giáo, Phật giáo, Lão giáo), tinh hoa văn hóa phương Tây (các bản Tuyên ngôn 1776, 1791; tư tưởng của Voltaire, Rousseau, Montesquieu) và hệ lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin. Nội dung chương đồng thời làm rõ nhân tố chủ quan cùng 5 giai đoạn phát triển: trước năm 1911; 1911–1920; 1920–1930; 1930–1941; và 1941–1969.
• Chương 3: Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội: Trình bày luận điểm về quyền độc lập tự do thiêng liêng, cách mạng giải phóng dân tộc theo con đường vô sản; bản chất, động lực và đặc điểm thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam ("từ một nước nông nghiệp lạc hậu tiến thẳng lên chủ nghĩa xã hội không phải kinh qua giai đoạn phát triển tư bản chủ nghĩa"). Chương này phân tích mối quan hệ biện chứng giữa độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, gắn với yêu cầu đấu tranh phòng chống "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 4 khóa XII.
• Chương 4: Tư tưởng Hồ Chí Minh về Đảng Cộng sản Việt Nam và Nhà nước của dân, do dân, vì dân: Khái quát quy luật ra đời đặc thù của Đảng Cộng sản Việt Nam (sự kết hợp giữa chủ nghĩa Mác - Lênin với phong trào công nhân và phong trào yêu nước), quan điểm "Đảng là đạo đức, là văn minh", 5 nguyên tắc xây dựng Đảng kiểu mới (tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo cá nhân phụ trách, tự phê bình và phê bình, kỷ luật nghiêm minh tự giác, thường xuyên tự chỉnh đốn) và mô hình Nhà nước pháp quyền nhân nghĩa, thượng tôn pháp luật.
• Chương 5: Tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết toàn dân tộc và đoàn kết quốc tế: Xác định đại đoàn kết toàn dân tộc là vấn đề chiến lược, xây dựng trên nền tảng khối liên minh công - nông - trí thức; kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại trên nguyên tắc độc lập, tự chủ, tự cường.
• Chương 6: Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa, đạo đức, con người: Phân tích vai trò văn hóa soi đường cho quốc dân đi; các chuẩn mực đạo đức cách mạng ("Trung với nước, hiếu với dân", "Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư", "Thương yêu con người", "Tinh thần quốc tế trong sáng"); ba nguyên tắc tu dưỡng đạo đức ("Nói đi đôi với làm", "Xây đi đôi với chống", "Tu dưỡng suốt đời") và chiến lược xây dựng con người mới.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Tài liệu cung cấp các cấu trúc lý luận nền tảng:

• Hệ thống hóa các phạm trù chính trị học và triết học mác-xít trong điều kiện lịch sử xã hội thuộc địa nửa phong kiến.
• Luận giải cơ chế vận hành của hệ thống chính trị Việt Nam dựa trên nguyên tắc tập trung dân chủ và phương châm "dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra".
• Xác lập các mốc văn kiện lịch sử quan trọng trong tiến trình cách mạng: Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Đường Kách mệnh (1927), Chính cương vắn tắt (1930), Tuyên ngôn Độc lập (1945), Lời kêu gọi toàn quốc chống Mỹ (1966) và Di chúc (1969).

Kỹ năng phát triển

Người học tiếp cận giáo trình sẽ rèn luyện các nhóm năng lực:

• Kỹ năng phân tích logic - lịch sử: Đặt các sự kiện và quan điểm chính trị vào bối cảnh thời gian cụ thể để nhận định bản chất khách quan.
• Kỹ năng tư duy liên ngành: Kết hợp phương pháp tiếp cận của sử học, chính trị học, văn hóa học và luật học trong việc giải quyết vấn đề xã hội.
• Kỹ năng vận dụng thực tiễn: Nâng cao phương pháp công tác, khả năng tự phê bình, giải quyết mâu thuẫn trong môi trường tập thể dựa trên các nguyên tắc ứng xử Hồ Chí Minh.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Tài liệu được xây dựng theo định hướng sư phạm tương tác, chuyển từ phương thức truyền thụ thụ động sang phát triển năng lực tự học và tư duy phản biện của sinh viên:

Giảng dạy lý thuyết (Tóm tắt 6 chương)
        │
        ├─► Thảo luận chuyên đề (Câu hỏi thảo luận cuối chương)
        │
        ├─► Tự học & Đọc mở rộng (Hồ Chí Minh Toàn tập, Văn kiện Đảng)
        │
        └─► Tự kiểm tra, đánh giá (Bộ 200 câu trắc nghiệm chuẩn hóa)

1. Kết hợp thuyết giảng và thảo luận chuyên đề: Sau mỗi chương, tài liệu bố trí hệ thống câu hỏi thảo luận (như phân tích tính sáng tạo của cách mạng thuộc địa, thực trạng suy thoái đạo đức, vai trò sinh viên trong xây dựng chủ nghĩa xã hội). Đây là căn cứ để giảng viên chia nhóm thuyết trình, điều phối các buổi tranh luận học thuật trên lớp.
2. Khai thác văn bản gốc và liên hệ thực tế: Giáo trình hướng dẫn sinh viên tra cứu trực tiếp các trích dẫn trong bộ Hồ Chí Minh: Toàn tập (Nxb. Chính trị quốc gia), các Văn kiện Đại hội Đảng (VII, IX, XI, XII) và bài viết đăng trên báo chí lịch sử như Le Paria, Thanh niên.
3. Đánh giá kết quả học tập qua ngân hàng câu hỏi chuẩn hóa: Phần II tích hợp 200 câu hỏi trắc nghiệm có trọng tâm rõ ràng (tập trung vào Chương 2, Chương 5 và Chương 6). Hệ thống câu hỏi giúp lượng hóa mức độ ghi nhớ sự kiện, thông hiểu khái niệm và khả năng vận dụng kiến thức lý luận vào giải quyết bài tập tình huống.
4. Quy trình tự học có định hướng: Sinh viên được yêu cầu nghiên cứu tóm tắt đề cương trước giờ lên lớp, lập bảng niên biểu các giai đoạn hoạt động cách mạng của Nguyễn Ái Quốc và thực hành trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau mỗi bài học.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Thiết kế theo chuẩn AUN-QA: Toàn bộ nội dung bám sát khung Đề cương chi tiết môn học đã qua kiểm định chất lượng, xác định rõ ma trận chuẩn đầu ra giữa kiến thức, thái độ và kỹ năng thực hành.
• Thực hiện Công văn 3056/BGD-ĐT-GDĐH: Tài liệu cập nhật cấu trúc chương trình mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tinh giản các nội dung trùng lặp với môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ nghĩa xã hội khoa học, tập trung sâu vào bản chất di sản tư tưởng Hồ Chí Minh.
• Tích hợp quan điểm từ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII: Đưa vào tài liệu các định hướng về đổi mới căn bản giáo dục - đào tạo, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, và giải pháp phòng chống "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" theo Nghị quyết Trung ương 4 khóa XII.
• Cấu trúc tài liệu tích hợp hai trong một: Việc ghép nối tóm tắt bài giảng cốt lõi cùng ngân hàng 200 câu hỏi trắc nghiệm trực tiếp giúp sinh viên tiết kiệm thời gian tổng hợp tài liệu, nắm bắt ngay cấu trúc đề thi học phần.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Đối tượng	Mục đích và phương thức sử dụng
Sinh viên đại học chính quy	Tài liệu học tập bắt buộc cho sinh viên các ngành Tài chính - Ngân hàng, Kế toán, Quản trị kinh doanh, Kinh tế quốc tế, Hệ thống thông tin quản lý, Luật kinh tế; phục vụ chuẩn bị bài giảng, thảo luận và ôn thi kết thúc học phần.
Giảng viên bộ môn Lý luận chính trị	Khung tham chiếu chuẩn để soạn giáo án, phân bổ thời lượng giảng dạy, xây dựng chủ đề thảo luận nhóm và trích xuất ngân hàng đề thi định kỳ.
Học viên sau đại học & Người nghiên cứu	Tài liệu tham khảo hệ thống hóa các mốc lịch sử, khái niệm chính thống và danh mục tài liệu trích dẫn phục vụ nghiên cứu liên ngành khoa học xã hội.

Điều kiện tiên quyết: Để tiếp thu tài liệu thuận lợi, người học cần hoàn thành các học phần nền tảng: Triết học Mác - Lênin và Kinh tế chính trị Mác - Lênin.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Tài liệu này được biên soạn cho đối tượng nào và theo quy chuẩn nào?

Tài liệu được Bộ môn Lịch sử Đảng và Tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh biên soạn năm 2020, dành riêng cho sinh viên bậc đại học của trường theo định hướng chuẩn hóa của Công văn số 3056/BGD-ĐT-GDĐH và khung kiểm định AUN-QA.

2. Cần chuẩn bị những kiến thức nền tảng nào trước khi học môn này?

Sinh viên cần nắm vững các nguyên lý của chủ nghĩa duy vật biện chứng, chủ nghĩa duy vật lịch sử và các quy luật kinh tế chính trị mác-xít để hiểu rõ cơ sở phương pháp luận khi phân tích các tác phẩm và đường lối cách mạng của Hồ Chí Minh.

3. Cấu trúc tài liệu có điểm gì khác biệt so với các giáo trình đại trà?

Khác với các giáo trình lý thuyết dày đặc, tài liệu này tóm tắt cô đọng 6 chương theo đúng trọng tâm bài giảng, lược bỏ các phần diễn giải dài dòng, bổ sung câu hỏi thảo luận mở và đính kèm trực tiếp 200 câu hỏi trắc nghiệm ôn tập ở nửa sau văn bản.

4. Phần câu hỏi trắc nghiệm tập trung vào những chương nào?

Theo phân bổ của Ban biên soạn, ngân hàng 200 câu hỏi trắc nghiệm bao quát cả 6 chương nhưng tập trung dung lượng lớn vào Chương 2 (Cơ sở, quá trình hình thành tư tưởng), Chương 5 (Đại đoàn kết dân tộc và quốc tế) và Chương 6 (Văn hóa, đạo đức, con người).

5. Sinh viên cần tra cứu thêm những tài liệu bổ trợ nào?

Người học nên kết hợp đối chiếu với bộ sách Hồ Chí Minh: Toàn tập (15 tập, Nxb. Chính trị quốc gia), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc của Đảng (Đại hội VII, IX, XI, XII) và các văn bản Hiến pháp năm 1992, 2013.

---

Kết luận

Tài liệu tham khảo môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh của Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh là văn bản học thuật cô đọng, bảo đảm tính đảng, tính khoa học và tính sư phạm chuẩn mực. Bằng việc cấu trúc hóa hệ thống lý thuyết thành 6 chương logic kết hợp ngân hàng 200 câu hỏi trắc nghiệm và hệ thống câu hỏi thảo luận, tài liệu cung cấp công cụ tự học và tự đánh giá hiệu quả cho sinh viên. Lộ trình học tập đề xuất là nắm vững cơ sở phương pháp luận tại Chương 1, phân tích dòng lịch sử hình thành tư tưởng ở Chương 2, đi sâu vào các chuyên đề độc lập dân tộc, xây dựng Đảng, đại đoàn kết, văn hóa ở các Chương 3, 4, 5, 6, sau đó hoàn thiện việc ôn luyện thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Phần II.

Trích đoạn nội dung tài liệu

LỜI MỞ ĐẦU Nhất quán với tinh thần của các Đại hội trƣớc, Đại hội XII (2016) đã tiếp tục nhấn mạnh giá trị, ý nghĩa, sức sống lâu bền của tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trong thời đại ngày nay: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của Đảng, là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta”. Đồng thời, trên cơ sở thấm nhuần tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo, Đại hội cũng khẳng định lại quan điểm coi “giáo dục - đào tạo là quốc sách hàng đầu”, là một trong 5 nhiệm vụ đột phá, trọng tâm của nhiệm kỳ 2016 - 2021. Trên tinh thần đó, chúng tôi nhận thức rằng, việc đầu tƣ một cách đúng đắn, khoa học đối với lĩnh vực giáo dục - đào tạo nói chung và giáo dục lý luận chính trị nói riêng trong giai đoạn lịch sử mới là một trong những yêu cầu có ý nghĩa chiến lƣợc. Do đó, việc giảng dạy các môn lý luận chính trị (LLCT) trong các trƣờng đại học, cao đẳng cần không ngừng đổi mới về phƣơng pháp, nâng cao về chất lƣợng nhằm thực hiện trọn vẹn sứ mệnh giáo dục, rèn luyện, bồi dƣỡng nhân cách, đạo đức, bản lĩnh chính trị đối với thanh niên - sinh viên - “rƣờng cột tƣơng lai của nƣớc nhà”.

Thực hiện Công văn số 3056/BGD-ĐT-GDĐH ngày 19/7/2019 của Bộ GD & ĐT về việc hƣớng dẫn thực hiện chƣơng trình, giáo trình các môn LLCT, Bộ môn Lịch sử Đảng và Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, thuộc khoa Lý luận chính trị, trƣờng Đại học Ngân hàng TP. HCM tổ chức biên soạn Tài liệu tham khảo Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh dành riêng cho sinh viên của Trƣờng. Để phù hợp với nội dung, chƣơng trình giảng dạy gắn với Đề cương môn học đã đƣợc biên soạn theo chuẩn AUN - QA, Tài liệu đƣợc thiết kế gồm 2 phần chính: Phần 1: TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC Phần này gồm 6 chƣơng, đƣợc trình bày ngắn gọn theo khung chƣơng trình của Bộ GD & ĐT. Đồng thời, sau mỗi Chƣơng đều có các CÂU HỎI ÔN TẬP nhƣ một gợi ý để sinh viên tìm hiểu sâu hơn về bài học, cũng nhƣ các chủ điểm để giảng viên tổ chức thuyết trình, thảo luận nhóm trong quá trình giảng dạy.

Phần 2: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Phần này gồm 200 câu hỏi, bao quát toàn bộ nội dung môn học, trong đó, nhấn mạnh chƣơng 2, chƣơng 5 và chƣơng 6. Hệ thống câu hỏi này là một gợi ý ôn tập dành cho sinh viên trong kỳ thi kết thúc học phần. Dù đã nỗ lực làm việc với tinh thần khoa học, nghiêm túc song trong quá trình biên soạn chắc chắn không tránh khỏi sai sót. Kính mong sự góp ý của độc giả, nhất là sinh viên.

BỘ MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG VÀ TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 9 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNXH: Chủ nghĩa xã hội CNTB: Chủ nghĩa tƣ bản GD & ĐT: Giáo dục và đào tạo LLCT: Lý luận chính trị 10 PHẦN I: TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC CHƢƠNG 1 ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH MỤC TIÊU Về kiến thức: Góp phần trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về một số vấn đề chung của môn học tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Về tư tưởng: Qua nghiên cứu môn học này, sinh viên bƣớc đầu có đƣợc tƣ duy và kỹ năng đúng đắn, phù hợp khi phân tích cả về lý luận và thực tiễn các vấn đề đặt ra trong cuộc sống Về kỹ năng: Giúp sinh viên thấy rõ hơn vai trò của Hồ Chí Minh đối với sự phát triển của dân tộc Việt Nam, thêm tin tƣởng vào chế độ chính trị xã hội chủ nghĩa, tin tƣởng vào sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, góp phần tiếp thêm sức mạnh cho sinh viên về ý chí và hành động phấn đấu cho mục tiêu, lý tƣởng của cách mạng. NỘI DUNG Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đƣợc hình thành dựa trên cơ sở lý luận cực kỳ quan trọng là chủ nghĩa Mác- Lênin. Không có yếu tố “Chủ nghĩa Mác-Lênin” thì không thể có “Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh”. Hồ Chí Minh là ngƣời vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin vào hoàn cảnh cụ thể của Việt Nam trong các thời kỳ cách mạng - từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng XHCN.

Trong mối liên quan với môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam thì môn học Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh có quan hệ chặt chẽ. Bởi vì: - Hồ Chí Minh là ngƣời sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam; là Chủ tịch Đảng từ tháng 2-1951 đến tháng 9-1969. - Hồ Chí Minh còn là ngƣời rèn luyện Đảng Cộng sản Việt Nam để Đảng luôn luôn là xứng đáng là Đảng mácxít-lêninnít, luôn luôn trong sạch, vững mạnh, có đủ năng lực lãnh đạo, cầm quyền. Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trở thành tƣ tƣởng dẫn đƣờng cho cách mạng Việt Nam, thể hiện qua cƣơng lĩnh chính trị, đƣờng lối, chủ trƣơng của Đảng qua các thời kỳ cách mạng.

- Toàn bộ lịch sử ra đời và phát triển của Đảng Cộng sản Việt Nam gắn liền với quá trình hoạt động 11 cách mạng của Hồ Chí Minh. Do vây, nghiên cứu lịch sử hoạt động của Đảng Cộng sản Việt Nam không thể tách rời vai trò của Hồ Chí Minh. Ngƣợc lại, nghiên cứu tiểu sử và sự nghiệp của Hồ Chí Minh lại càng không thể tách rời vai trò của Đảng đối với cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU MÔN HỌC Đối tƣợng nghiên cứu, học tập của môn học Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh là toàn bộ những quan điểm của Hồ Chí Minh thể hiện trong di sản mà Ngƣời để lại.

Đó là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về sự phát triển của dân tộc Việt Nam và đối với sự phát triển văn minh, tiến bộ của nhân loại. Hệ thống quan điểm này phản ánh trong những bài nói, bài viết của Ngƣời, trong hoạt động cách mạng và trong cuộc sống hằng ngày của Ngƣời. Đó là những vấn đề lý luận và thực tiễn đƣợc rút ra từ cuộc đời hoạt động của Hồ Chí Minh cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng giai cấp, giải phóng con ngƣời. Đối tƣợng nghiên cứu, học tập môn học Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh còn là quá trình vận động của hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh về sự phát triển của dân tộc Việt Nam và đối với sự phát triển văn minh, tiến bộ của nhân loại, hay nói cách khác, đó là quá trình “hiện thực hóa” hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh trong quá trình phát triển của dân tộc Việt Nam.

Cũng nhƣ Hồ Chí Minh đã vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam và của thời đại, quá trình hiện thực hóa hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh cũng là quá trình vận dụng sáng tạo và phát triển hệ thống quan điểm đó trong điều kiện mới. KHÁI NIỆM TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII đã chủ trƣơng: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin và tƣ tƣởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tƣ tƣởng, kim chỉ nam cho hành động”1. Đại hội nêu rõ: “Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh là kết quả sự vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin trong điều kiện cụ thể của nƣớc ta, và trong thực tế tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đã trở thành một tài sản tinh thần quý báu của Đảng ta và của cả dân tộc”2. Việc khẳng định lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tƣ tƣởng và kim chỉ nam cho hành động cũng đƣợc khẳng định lại trong Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội năm 1991 và Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đƣợc Quốc hội thông qua năm 1992.

Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX (4-2001), khái niệm tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đã đầy đủ hơn so với Đại hội VII: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của nƣớc ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại”3. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI (năm 2011), Đảng tiếp tục khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí 1 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb. Sự thật, Hà Nội, 1991, tr. 2 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb.

Sự thật, Hà Nội, 1991, tr. 3 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001, tr. 12 Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của nƣớc ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đƣờng cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi”1.

Khái niệm trên đây chỉ rõ nội hàm cơ bản của tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, cơ sở hình thành cũng nhƣ ý nghĩa của tƣ tƣởng đó. Cụ thể là: - Đã nêu rõ bản chất cách mạng, khoa học và nội dung cơ bản của tƣ tƣởng Hồ Chí Minh. Đó là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, từ đó phản ánh những vấn đề có tính quy luật của cách mạng Việt Nam. - Đã nêu lên cơ sở hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh là chủ nghĩa Mác-Lênin, giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại.

- Đã nêu lên ý nghĩa cực kỳ quan trọng của tƣ tƣởng Hồ Chí Minh bởi vì tƣ tƣởng Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đƣờng cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta.