Tác Động Tiêu Cực Của Mạng Xã Hội Đến Việc Học Tiếng Anh Của Sinh Viên Năm Nhất Tại Trường Đại Học Quản Lý Và Công Nghệ Hải Phòng

ACKNOWLEDGEMENT

ABSTRACT

1. PART I: INTRODUCTION

1.1. Rationale for the study

1.2. Aims of the study

1.2.1. Identification of the negative impacts of social media on English learning

1.3. Specific challenges faced by freshman English majors

1.4. Scope of the study

1.5. Structure of the study

2. PART II: DEVELOPMENT

2.1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW

2.1.1. Definition of social media and their role in English language learning

2.1.1.1. Definition of social media

2.1.1.2. Roles of Social media in English language learning

2.1.2. Negative impacts of social media on English learning

2.1.2.1. Distraction and reduced focus

2.1.2.2. Negative impact on reading and writing skills

2.1.2.3. Impaired communication and speaking skills

2.1.3. Literature review on social media and English learning

2.1.3.1. Previous Studies on the Effects of Social Media on Language Learning

2.1.3.2. Gaps and Limitations in Existing Research

2.1.4. Sociocultural Theory and Language Learning

2.1.5. Technological Affordances and Language Acquisition

2.2. CHAPTER 2: RESEARCH METHODOLOGY

2.2.1. Description of the study population and sample selection

2.2.1.1. Characteristics of Freshman English Majors at Haiphong University of Management and Technology

2.2.1.2. Social Media Usage Patterns

2.2.2. Sampling Technique and Sample Size Determination

2.2.2.1. Sample Size Determination

2.2.3. Data collection tools and methods

2.2.3.1. Development and validation of the questionnaire

2.2.3.2. The Design of the Survey Questionnaires

2.3. CHAPTER 3: FINDING AND DATA ANALYSIS

2.3.1. The results regarding the frequency of social media usage among students

2.3.2. Results of the average amount of time students spend on social media activities each day on learning English

2.3.3. The survey results indicate the applications that students use for learning English

2.3.4. The result of the types of English learning activities students engage in on social media

2.3.5. The result of the negative impacts of social media on students

2.3.6. The result of balancing time between using social media and learning English

2.3.7. The result regarding online violence or bullying when students learn English on social media

2.3.8. SOME PROPOSED SOLUTIONS TO MITIGATE THE NEGATIVE IMPACTS OF SOCIAL MEDIA ON ENGLISH LEARNING AMONG FRESHMAN STUDENTS AT HAI PHONG UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND BUSINESS MANAGEMENT

2.3.8.1. Solutions for Promoting Safe and Positive Social Media Usage

2.3.8.2. Strategies for Balancing Time between Social Media and English Learning

2.3.8.3. Enhancing Online English Learning Experience

2.3.8.4. Strengthening Student Support and Engagement

2.3.8.5. Collaboration with Parents and Guardians

2.3.8.6. Continuous Evaluation and Improvement

3. PART III: CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS

3.1. Summary of findings

3.2. Implications of findings

3.2.1. Implications for English language learning among freshman English majors

3.2.2. Implications for language teaching strategies

3.3. Recommendations for future research

3.3.1. Areas for further investigation related to social media and English learning

3.3.2. Methodological improvements and alternative research approaches

3.3.3. Solutions and strategies for mitigating the negative impacts of social media on English learning

3.3.4. Recommendations for students, educators, and institutions

3.3.5. Strategies for creating a balanced learning environment

3.4. Limitations of the study

1: QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS

2: QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS

I. Tổng Quan Về Tác Động Tiêu Cực Của Mạng Xã Hội Đến Việc Học Tiếng Anh

Mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày, đặc biệt là đối với sinh viên năm nhất tại Trường Đại Học Quản Lý Và Công Nghệ Hải Phòng. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích, mạng xã hội cũng mang lại nhiều tác động tiêu cực đến việc học tiếng Anh của sinh viên. Việc sử dụng mạng xã hội quá mức có thể dẫn đến sự phân tâm, giảm thời gian học tập và ảnh hưởng đến kỹ năng ngôn ngữ.

1.1. Định Nghĩa Mạng Xã Hội Và Vai Trò Của Nó Trong Học Tiếng Anh

Mạng xã hội là các nền tảng trực tuyến cho phép người dùng tạo và chia sẻ nội dung. Chúng đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp môi trường học tập phong phú cho sinh viên, nhưng cũng có thể gây ra những cản trở trong quá trình học tiếng Anh.

1.2. Tại Sao Sinh Viên Năm Nhất Cần Quan Tâm Đến Tác Động Này

Sinh viên năm nhất thường gặp nhiều khó khăn trong việc thích nghi với môi trường học tập mới. Việc nhận thức rõ về tác động tiêu cực của mạng xã hội sẽ giúp họ có những điều chỉnh cần thiết trong thói quen học tập.

II. Những Thách Thức Chính Do Mạng Xã Hội Gây Ra Trong Việc Học Tiếng Anh

Mạng xã hội có thể tạo ra nhiều thách thức cho sinh viên trong việc học tiếng Anh. Những thách thức này bao gồm sự phân tâm, giảm khả năng tập trung và ảnh hưởng đến kỹ năng viết và nói. Việc sử dụng ngôn ngữ không chính thức trên mạng xã hội cũng có thể làm giảm khả năng sử dụng tiếng Anh chuẩn mực.

2.1. Sự Phân Tâm Và Giảm Tập Trung

Thời gian sinh viên dành cho mạng xã hội có thể làm giảm thời gian học tập. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên thường xuyên kiểm tra mạng xã hội trong giờ học, dẫn đến việc không thể tập trung vào bài giảng.

2.2. Ảnh Hưởng Đến Kỹ Năng Viết Và Nói

Việc sử dụng ngôn ngữ không chính thức và viết tắt trên mạng xã hội có thể ảnh hưởng tiêu cực đến kỹ năng viết và nói của sinh viên. Họ có thể gặp khó khăn trong việc sử dụng ngôn ngữ chuẩn mực trong các bài kiểm tra và giao tiếp chính thức.

III. Phương Pháp Giải Quyết Tác Động Tiêu Cực Của Mạng Xã Hội

Để giảm thiểu tác động tiêu cực của mạng xã hội đến việc học tiếng Anh, sinh viên cần áp dụng một số phương pháp hiệu quả. Việc thiết lập thói quen học tập hợp lý và sử dụng mạng xã hội một cách có kiểm soát là rất quan trọng.

3.1. Thiết Lập Thời Gian Học Tập Cụ Thể

Sinh viên nên xác định thời gian cụ thể cho việc học tiếng Anh và hạn chế thời gian sử dụng mạng xã hội trong khoảng thời gian này. Điều này giúp tăng cường sự tập trung và hiệu quả học tập.

3.2. Sử Dụng Mạng Xã Hội Một Cách Có Kiểm Soát

Việc sử dụng mạng xã hội để tìm kiếm tài liệu học tập và tham gia vào các nhóm học tiếng Anh có thể mang lại lợi ích. Tuy nhiên, sinh viên cần phải kiểm soát thời gian và nội dung mà họ tiếp cận.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Nghiên Cứu Về Tác Động Tiêu Cực

Nghiên cứu về tác động tiêu cực của mạng xã hội đến việc học tiếng Anh có thể giúp các giảng viên và nhà quản lý giáo dục phát triển các chương trình hỗ trợ sinh viên. Việc hiểu rõ những thách thức mà sinh viên gặp phải sẽ giúp cải thiện chất lượng giảng dạy.

4.1. Phát Triển Chương Trình Hỗ Trợ Sinh Viên

Các chương trình hỗ trợ có thể bao gồm các buổi hội thảo về cách sử dụng mạng xã hội hiệu quả trong việc học tiếng Anh. Điều này sẽ giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về tác động của mạng xã hội.

4.2. Tăng Cường Giao Tiếp Giữa Giảng Viên Và Sinh Viên

Giảng viên nên khuyến khích sinh viên chia sẻ kinh nghiệm và thách thức mà họ gặp phải khi học tiếng Anh. Điều này sẽ tạo ra một môi trường học tập tích cực và hỗ trợ lẫn nhau.

V. Kết Luận Về Tác Động Tiêu Cực Của Mạng Xã Hội

Tác động tiêu cực của mạng xã hội đến việc học tiếng Anh của sinh viên năm nhất tại Trường Đại Học Quản Lý Và Công Nghệ Hải Phòng là một vấn đề cần được quan tâm. Việc nhận thức và giải quyết những thách thức này là cần thiết để nâng cao hiệu quả học tập.

5.1. Tương Lai Của Việc Học Tiếng Anh Trong Kỷ Nguyên Số

Trong kỷ nguyên số, việc học tiếng Anh sẽ tiếp tục bị ảnh hưởng bởi mạng xã hội. Sinh viên cần phải thích nghi và tìm ra cách sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả để hỗ trợ việc học.

5.2. Khuyến Khích Nghiên Cứu Thêm Về Tác Động Của Mạng Xã Hội

Cần có thêm nhiều nghiên cứu để hiểu rõ hơn về tác động của mạng xã hội đến việc học tiếng Anh. Điều này sẽ giúp các nhà giáo dục phát triển các phương pháp giảng dạy phù hợp hơn.