SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA BAN NỮ CÔNG TRONG CÔNG TÁC QUAN TÂM GIÁO DỤC HỌC SINH NỮ DÂN TỘC Ở TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP LĨNH VỰC: CÔNG ĐOÀN SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA BAN NỮ CÔNG TRONG CÔNG TÁC QUAN TÂM GIÁO DỤC HỌC SINH NỮ DÂN TỘC Ở TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP Nhóm tác giả: 1. Lê Thị Mỹ - SĐT 0396374719 2. Nguyễn Thị Oanh - SĐT 0962973385 Tổ chuyên môn: Tổ Ngữ Văn NĂM HỌC: 2023-2024 MỤC LỤC Trang PHẦN I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
TÍNH MỚI VÀ ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI. Văn bản chỉ đạo, hướng dẫn về công tác giáo dục và đào tạo vùng dân tộc thiểu số, miền núi. Hướng dẫn hoạt động của Ban Nữ công quần chúng nhiệm kì 2018-2023 của Đoàn Chủ tịch Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam. Vai trò, nhiệm vụ của Ban nữ công trong trường THPT.
Công tác giáo dục học sinh nữ dân tộc thiểu số ở trường THPT. CƠ SỞ THỰC TIỄN. Thực trạng về công tác giáo dục học sinh nữ dân tộc ở các trường THPT. Thực trạng về công tác giáo dục học sinh nữ dân tộc ở trường THPT Quỳ Hợp.
Sự cần thiết của việc quan tâm, giáo dục học sinh nữ dân tộc ở trường THPT Quỳ Hợp. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên. Nguyên nhân khách quan. Nguyên nhân chủ quan.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA BAN NỮ CÔNG TRONG CÔNG TÁC QUAN TÂM, GIÁO DỤC HỌC SINH NỮ DÂN TỘC Ở TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP. Phối hợp với BCH công đoàn để thực hiện tốt công tác quan tâm, giáo dục học sinh nữ dân tộc trong nhà trường. Cách thức thực hiện. Cập nhật các văn bản có tính pháp lí về vai trò, nhiệm vụ của Ban nữ công trong công tác giáo dục học sinh nữ dân tộc.
Tham mưu với BCH công đoàn về việc chọn giáo viên nữ làm công tác chủ nhiệm, công tác tuyên truyền, tư vấn tâm lí cho học sinh. Tham mưu với BCH công đoàn để xây dựng chính sách ưu đãi đặc biệt đối với học sinh nữ dân tộc. Bài học kinh nghiệm. Phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch hoạt động của Ban nữ công về công tác quan tâm, giáo dục học sinh nữ dân tộc trong nhà trường.
Phân công nhiệm vụ. Tìm hiểu phong tục, tập quán, lối sống của đồng bào dân tộc ở Quỳ Hợp để nắm rõ hơn đối tượng học sinh nữ dân tộc trong nhà trường. Tìm hiểu những chế độ, chính sách ưu tiên đối với đối tượng học sinh nữ dân tộc. Khảo sát, tìm hiểu những hoàn cảnh khó khăn cần được giúp đỡ của các em học sinh nữ dân tộc.
Xây dựng kế hoạch hoạt động. Tổ chức các hoạt động cụ thể để phát huy vai trò nòng cốt của Ban nữ công về công tác quan tâm, giáo dục học sinh nữ dân tộc trong nhà trường. Xây dựng hình ảnh học sinh nữ dân tộc tiêu biểu trong trường học. Lồng ghép xây dựng và thực hiện các chuyên đề, các buổi nói chuyện về tâm lí lứa tuổi, giáo dục giới tính, tình yêu học đường.
Kết nối với phụ huynh học sinh để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục học sinh nữ dân tộc. Phối hợp với các đơn vị trong nhà trường để tổ chức các hoạt động văn hoá, văn nghệ, TDTT cho học sinh nữ dân tộc. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC. BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
Về công tác tham mưu với BCH công đoàn. Về xây dựng kế hoạch hoạt động của Ban nữ công. Về vai trò nòng cốt của nữ cán bộ giáo viên trong công tác quan tâm, giáo dục học sinh nữ dân tộc. KHẢO SÁT TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT.
Mục đích khảo sát. Nội dung và phương pháp khảo sát. Nội dung khảo sát. Phương pháp khảo sát và thang đánh giá.
Đối tượng khảo sát. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất. Sự cấp thiết của giải pháp đã đề xuất. Tính khả thi của các giải pháp đề xuất.
Ý nghĩa của đề tài. Kết luận và kiến nghị. Với Công đoàn Ngành GD Nghệ An. Với BGH và các tổ chức đoàn thể trong trường.
Với cán bộ giáo viên trong nhà trường.44 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 47 DANH MỤC VIẾT TẮT BCHCĐ : Ban chấp hành công đoàn BGH : Ban giám hiệu BNC : Ban nữ công CBGV : Cán bộ giáo viên CĐCS : Công đoàn cơ sở CMHS : Cha mẹ học sinh CSVC : Cơ sở vật chất DTTS : Dân tộc thiểu số GD : Giáo dục GVCN : Giáo viên chủ nhiệm SKKN : Sáng kiến kinh nghiệm THPT : Trung học phổ thông PHẦN I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong chiến lược xây dựng đất nước, Đảng và Nhà nước ta luôn xác định phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đây cũng là cơ sở quan trọng để thực hiện chính sách "Bình đẳng, đoàn kết, tôn trọng, giúp đỡ nhau cùng phát triển giữa các dân tộc".
Cùng với sự phát triển của giáo dục nói chung, Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm, chú trọng đến giáo dục đào tạo vùng DTTS và miền núi. Đây là một trong những mục tiêu, nhiệm vụ chính trị mà Đảng và Nhà nước đặt ra phải hoàn thành trong thời kỳ đổi mới, là chính sách quan trọng trong xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc, và là một yêu cầu tất yếu để phát triển đất nước một cách bền vững. Chăm lo, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh DTTS là vấn đề rất quan trọng và cấp thiết trong các nhà trường ở vùng miền núi, ở các vùng đồng bào DTTS. Từ thực tế dạy học và hoạt động giáo dục ở các trường THPT miền núi cho thấy, có rất nhiều vấn đề cần được đặc biệt quan tâm, nhất là với đối tượng học sinh nữ dân tộc.
Để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh nữ DTTS rất cần sự quan tâm sâu sắc của nhà trường, sự phối kết hợp giáo dục của các tổ chức trong và ngoài nhà trường, góp phần vào thành tích giáo dục toàn diện của các trường THPT. Đặc biệt quan tâm đến giáo dục học sinh nữ dân tộc sẽ góp phần giảm bớt được tình trạng bỏ học, nạn tảo hôn, giúp các em có thêm kiến thức, kĩ năng để tiếp tục học tập và thành công hơn trong cuộc sống. Quỳ Hợp là một huyện miền núi nằm ở phía Tây của tỉnh Nghệ An. Nơi đây, ngoài dân tộc Kinh thì tỉ lệ đồng bào dân tộc thiểu số như Thái, Thổ và một số ít dân tộc khác sinh sống chiếm khoảng 52% dân số.
Trường THPT Quỳ Hợp là một trong ba trường phổ thông trên địa bàn huyện có số học sinh DTTS chiếm khá cao, nữ học sinh dân tộc thiểu số năm học 2022-2023 là 350 em trên tổng số 482 học sinh nữ (chiếm 72,61% ), năm học 2023-2024 là 322 em trên tổng số 479 học sinh nữ (chiếm 67,22%). Với đặc điểm về địa hình, kinh tế khó khăn, trình độ học vấn thấp, tỷ lệ hộ nghèo cao, các tập tục lạc hậu vẫn còn tồn tại. Điều này ảnh hưởng rất lớn đến công tác giáo dục học sinh DTTS nói chung và học sinh nữ dân tộc nói riêng. Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa của giáo dục học sinh nữ dân tộc trong nhà trường, trong những năm qua Ban nữ công đã tích cực phối hợp với các tổ chức trong và ngoài trường lồng ghép, triển khai kế hoạch hành động bằng những việc làm cụ thể nhằm mục đích: Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong toàn trường về việc quan tâm, chăm lo giáo dục học sinh nữ dân tộc vì sự phát triển giáo dục toàn diện của nhà trường.
Tiếp tục tham mưu cho BCH công đoàn có những biện pháp hỗ trợ, ưu đãi đặc biệt đối với học sinh nữ dân tộc. Xây dựng chương trình và kế hoạch thực hiện của Ban nữ công bằng những hoạt động thiết thực, đúng đối tượng nhằm tháo gỡ những khó khăn vướng mắc, động viên, giúp đỡ kịp thời để các em vươn lên trong học tập và cuộc sống. 1 Trong quá trình xây dựng kế hoạch và triển khai hoạt động, với tư cách là uỷ viên BCHCĐ, trưởng Ban nữ công, tôi luôn bám sát chủ trương, đường lối của các cấp quản lí, phối hợp chặt chẽ với các tổ chức trong nhà trường thực hiện có hiệu quả công tác quan tâm giáo dục học sinh nữ dân tộc của trường THPT Quỳ Hợp. Với mong muốn được học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong công tác nữ công trường học, đưa ra những giải pháp phát huy hiệu quả vai trò của Ban nữ công trong giáo dục học sinh nữ dân tộc nói riêng và giáo dục toàn diện của nhà trường nói chung.
Công tác quan tâm, giáo dục học sinh nữ đã trở thành một nhiệm vụ quan trọng trong kế hoạch hoạt động của BCHCĐ mà vai trò nòng cốt chính là Ban nữ công. Từ thực tiễn hoạt động cho thấy, trong những năm gần đây, công tác giáo dục cho đối tượng học sinh nữ dân tộc của nhà trường đã có nhiều chuyển biến tích cực. Bởi vậy, tôi mạnh dạn thực hiện và trao đổi đề tài "Một số giải pháp phát huy vai trò của Ban nữ công trong công tác quan tâm, giáo dục học sinh nữ dân tộc ở trường THPT Quỳ Hợp" II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về công tác quan tâm, giáo dục học sinh nữ dân tộc, cũng như vai trò, nhiệm vụ của Ban nữ công trong việc phối hợp với với các tổ chức trong và ngoài nhà trường về giáo dục học sinh nói chung và học sinh nữ dân tộc nói riêng ở trường THPT Quỳ Hợp.
Trên cơ sở đó, giúp nữ giáo viên nhận thức được vai trò, trách nhiệm của mình trong công tác phối hợp, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh nữ dân tộc. Đồng thời, nghiên cứu đề tài này, chúng tôi mong muốn được học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm về công tác Nữ công, giúp các nữ giáo viên có những đổi mới, sáng tạo trong giáo dục ý thức, phát triển kĩ năng, khắc phục những hạn chế, thiếu sót trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu giáo dục toàn diện chung của nhà trường.