Luận văn thạc sĩ về quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa

Luận văn thạc sĩ phân tích gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc trường đại học trần đại, đánh giá thực trạng, chỉ ra hạn chế, đề xuất giải pháp

• Người hướng dẫn: PGS.TS Đặng Sỹ Lộc
• Trường học: Trường Đại học Trần Đại Nghĩa
• Chuyên ngành: Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước
• Đề tài: Gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa hiện nay
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN GẮN QUY HOẠCH VỚI SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ TRÌ CÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRẦN ĐẠI NGHĨA
• 1.1. Những vấn đề cơ bản về quy hoạch, sử dụng và gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa
• 1.1.1. Đội ngũ cán bộ chủ trì và quy hoạch, sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa
• 1.2. Thực trạng, nguyên nhân và một số kinh nghiệm gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa
• 2. CHƯƠNG 2: YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GẮN QUY HOẠCH VỚI SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ TRÌ CÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRẦN ĐẠI NGHĨA HIỆN NAY
• 2.1. Những yếu tố tác động và yêu cầu tăng cường gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa hiện nay
• 2.2. Những giải pháp tăng cường gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa hiện nay
• KẾT LUẬN
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Những vấn đề cơ bản về quy hoạch sử dụng và gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa

Quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa là một vấn đề quan trọng trong công tác quản lý nhân sự. Quy hoạch cán bộ không chỉ đơn thuần là việc bố trí nhân sự mà còn là một chiến lược dài hạn nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Đội ngũ cán bộ chủ trì đóng vai trò then chốt trong việc thực hiện các nhiệm vụ chính trị của Nhà trường. Việc gắn kết giữa quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ giúp tối ưu hóa hiệu quả công việc, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. Theo đó, cần có những chính sách rõ ràng về đào tạo cán bộ, phát triển nguồn nhân lực, và đánh giá cán bộ một cách công bằng, minh bạch.

1.1. Đội ngũ cán bộ chủ trì và quy hoạch sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì

Đội ngũ cán bộ chủ trì tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa bao gồm các vị trí lãnh đạo như trưởng phòng, trưởng khoa, và các chính trị viên. Việc quy hoạch cán bộ cần phải dựa trên các tiêu chí rõ ràng, đảm bảo rằng những người được chọn có đủ phẩm chất và năng lực để thực hiện nhiệm vụ. Đào tạo và bồi dưỡng cán bộ là một phần không thể thiếu trong quy trình này. Các chương trình đào tạo cần được thiết kế phù hợp với yêu cầu thực tiễn, nhằm nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ. Hơn nữa, việc đánh giá cán bộ cũng cần được thực hiện thường xuyên để đảm bảo rằng đội ngũ cán bộ luôn đáp ứng được yêu cầu công việc.

II. Thực trạng nguyên nhân và một số kinh nghiệm gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì

Thực trạng gắn kết giữa quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa hiện nay cho thấy nhiều điểm tích cực nhưng cũng không ít thách thức. Mặc dù đã có những nỗ lực trong việc quản lý nhân sự, nhưng vẫn còn tồn tại những hạn chế trong việc thực hiện quy hoạch. Một số cán bộ chưa được đào tạo bồi dưỡng đầy đủ, dẫn đến việc không phát huy được năng lực của họ. Nguyên nhân chủ yếu là do thiếu sự đồng bộ trong các chính sách quản lý nhân sự và đào tạo cán bộ. Để khắc phục tình trạng này, cần có những giải pháp cụ thể nhằm tăng cường sự gắn kết giữa quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ, từ đó nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ chủ trì.

2.1. Những yếu tố tác động và yêu cầu tăng cường gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì

Các yếu tố tác động đến việc gắn kết giữa quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ bao gồm chính sách của Đảng, yêu cầu nhiệm vụ của Nhà trường, và thực tiễn quản lý nhân sự. Để tăng cường sự gắn kết này, cần có những yêu cầu rõ ràng về đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, cũng như việc đánh giá cán bộ một cách công bằng. Các giải pháp cần thiết bao gồm việc xây dựng các chương trình đào tạo phù hợp, tổ chức các buổi hội thảo để nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc gắn kết quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh phát triển của Trường Đại học Trần Đại Nghĩa (ĐHTĐN), việc gắn quy hoạch (QH) với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì (ĐNCBCT) các đơn vị trực thuộc trở thành một vấn đề trọng yếu nhằm nâng cao chất lượng công tác cán bộ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chính trị và sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trường ĐHTĐN, với 26 đơn vị trực thuộc, bao gồm các phòng, khoa, ban, tiểu đoàn và trung tâm dạy nghề, có đội ngũ cán bộ chủ trì gồm 52 đồng chí, trong đó 100% cán bộ chủ trì được đào tạo cơ bản với trình độ đại học trở lên, thạc sĩ chiếm 44,2%, tiến sĩ chiếm 11,6%. Tuy nhiên, đội ngũ này còn tồn tại những hạn chế về cơ cấu tuổi tác, kinh nghiệm chiến đấu và sự phù hợp trong bố trí sử dụng.

Mục tiêu nghiên cứu nhằm làm rõ các vấn đề lý luận và thực tiễn về gắn QH với SD ĐNCBCT các đơn vị trực thuộc Trường ĐHTĐN, đánh giá thực trạng, nguyên nhân và đề xuất giải pháp tăng cường hiệu quả công tác này trong giai đoạn từ năm 2006 đến nay, với tầm nhìn đến năm 2020 và các năm tiếp theo. Nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ chủ trì, góp phần xây dựng Nhà trường vững mạnh toàn diện, đáp ứng yêu cầu đào tạo, nghiên cứu khoa học và nhiệm vụ quốc phòng trong điều kiện mới.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên hệ thống quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và các nghị quyết, chỉ thị của Đảng Cộng sản Việt Nam về công tác cán bộ, đặc biệt là công tác quy hoạch và sử dụng cán bộ trong quân đội. Hai lý thuyết trọng tâm được vận dụng là:

• Lý thuyết công tác cán bộ của Đảng: Nhấn mạnh vai trò then chốt của cán bộ trong sự nghiệp cách mạng, coi cán bộ là "cái gốc của mọi công việc", từ đó xác định nguyên tắc, quy trình công tác cán bộ bao gồm tạo nguồn, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển, bố trí, sử dụng và quản lý cán bộ.

• Mô hình quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức quân sự: Tập trung vào việc xây dựng đội ngũ cán bộ chủ trì có phẩm chất chính trị vững vàng, năng lực chuyên môn cao, phù hợp với chức danh và nhiệm vụ được giao, đồng thời đảm bảo sự kế thừa, phát triển liên tục qua các thế hệ.

Các khái niệm chính bao gồm: Đội ngũ cán bộ chủ trì (ĐNCBCT), quy hoạch cán bộ (QH), sử dụng cán bộ (SD), tiêu chuẩn chức danh, kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng, luân chuyển cán bộ, và công tác đánh giá, bổ nhiệm cán bộ.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp khoa học liên ngành, kết hợp:

• Phương pháp lôgic - lịch sử: Phân tích các quan điểm lý luận và diễn biến thực tiễn công tác cán bộ tại Trường ĐHTĐN.

• Phân tích, tổng hợp: Xử lý các tài liệu, văn bản pháp luật, nghị quyết, báo cáo công tác cán bộ và số liệu thống kê.

• Thống kê, so sánh: Thu thập và phân tích số liệu về cơ cấu, trình độ, tuổi tác, kinh nghiệm của ĐNCBCT từ năm 2006 đến nay.

• Điều tra khảo sát: Thu thập ý kiến, nhận thức của các cấp ủy, cán bộ chủ trì và các tổ chức liên quan trong Nhà trường.

• Phương pháp chuyên gia: Tham vấn ý kiến các nhà lãnh đạo, chuyên gia trong công tác cán bộ và xây dựng Đảng.

Cỡ mẫu khảo sát bao gồm toàn bộ 52 cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường ĐHTĐN, cùng các cấp ủy, cơ quan chính trị và Ban Giám hiệu Nhà trường. Phương pháp chọn mẫu là chọn mẫu toàn bộ nhằm đảm bảo tính đại diện và toàn diện. Thời gian nghiên cứu tập trung từ năm 2006 đến 2014, với các dự báo và đề xuất giải pháp đến năm 2020.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Chất lượng đội ngũ cán bộ chủ trì được nâng cao rõ rệt: 100% cán bộ chủ trì có trình độ đại học trở lên, trong đó 55,7% có trình độ sau đại học (thạc sĩ và tiến sĩ). Tỷ lệ cán bộ trẻ dưới 45 tuổi chiếm 21,2%, góp phần trẻ hóa đội ngũ. Việc đào tạo, bồi dưỡng và luân chuyển cán bộ được thực hiện bài bản với 93,3% cán bộ được cử đi đào tạo dài hạn, 75% cán bộ đi thực tế và 78,57% cán bộ được bố trí, bổ nhiệm theo quy hoạch.

2. Cơ cấu đội ngũ cán bộ chủ trì tương đối hợp lý: Tỷ lệ cán bộ kỹ thuật chiếm khoảng 65,38%, cán bộ quân sự 23,08%, chính trị 17,3%, hậu cần và tài chính 7,7%. Cơ cấu cấp bậc quân hàm tập trung ở đại tá (42,3%) và thượng tá (38,5%). Tuy nhiên, số cán bộ qua chiến đấu giảm từ 28% năm 2009 xuống còn 13,5% năm 2013, ảnh hưởng đến kinh nghiệm thực tiễn.

3. Quy trình gắn quy hoạch với sử dụng cán bộ được thực hiện nghiêm túc: Công tác quy hoạch được xây dựng theo kế hoạch dài hạn, có sự tham gia của các cấp ủy, cơ quan chính trị và Ban Giám hiệu. Việc sử dụng cán bộ dựa trên tiêu chuẩn chức danh, năng lực và sở trường, đảm bảo đúng người, đúng việc, tránh bổ nhiệm không phù hợp.

4. Nhận thức và trách nhiệm của các chủ thể được nâng cao nhưng còn tồn tại hạn chế: Một số cấp ủy, cán bộ chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của gắn QH với SD, dẫn đến việc thực hiện chưa đồng bộ, thiếu kiên quyết. Công tác tạo nguồn và bồi dưỡng cán bộ còn dàn trải, chưa trọng tâm, chưa có tầm nhìn dài hạn.

Thảo luận kết quả

Kết quả nghiên cứu cho thấy việc gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì tại Trường ĐHTĐN đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chính trị và phát triển Nhà trường. Việc đào tạo bài bản, bố trí hợp lý và sử dụng đúng năng lực đã tạo ra sự ổn định và phát triển bền vững cho đội ngũ cán bộ chủ trì.

Tuy nhiên, sự giảm sút về số lượng cán bộ có kinh nghiệm chiến đấu và những hạn chế trong nhận thức, trách nhiệm của một số cấp ủy, cán bộ chủ trì vẫn là thách thức cần khắc phục. So sánh với các nghiên cứu trong lĩnh vực công tác cán bộ quân đội, việc xây dựng kế hoạch quy hoạch dài hạn, kết hợp đào tạo chuyên sâu và luân chuyển thực tiễn là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng đội ngũ.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ phân bố trình độ học vấn, tuổi tác, kinh nghiệm chiến đấu và tỷ lệ cán bộ được đào tạo, bổ nhiệm theo quy hoạch qua các năm, giúp minh họa rõ nét sự chuyển biến tích cực và những điểm cần cải thiện.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường công tác giáo dục, nâng cao nhận thức về gắn QH với SD: Tổ chức các lớp bồi dưỡng, hội nghị quán triệt cho cấp ủy, cán bộ chủ trì và các tổ chức liên quan nhằm nâng cao trách nhiệm và năng lực thực hiện công tác này. Thời gian thực hiện trong vòng 1 năm, do Ban Cán bộ phối hợp Phòng Chính trị chủ trì.

2. Xây dựng kế hoạch quy hoạch dài hạn và cụ thể hơn: Định kỳ rà soát, điều chỉnh quy hoạch cán bộ chủ trì theo chu kỳ 5 năm, đảm bảo tính khả thi và phù hợp với yêu cầu phát triển của Nhà trường. Ban Giám hiệu và Đảng ủy Nhà trường chịu trách nhiệm triển khai trong giai đoạn 2024-2025.

3. Đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng và luân chuyển cán bộ: Tăng cường cử cán bộ đi đào tạo dài hạn, ngắn hạn và thực tế tại các đơn vị cơ sở, đặc biệt chú trọng cán bộ trẻ có triển vọng. Mục tiêu đạt trên 90% cán bộ chủ trì được đào tạo phù hợp trong 3 năm tới, do Ban Cán bộ phối hợp các đơn vị đào tạo thực hiện.

4. Hoàn thiện quy trình đánh giá, bổ nhiệm và sử dụng cán bộ: Áp dụng quy trình minh bạch, khoa học, đảm bảo bổ nhiệm đúng người, đúng việc, tránh bổ nhiệm hình thức hoặc không phù hợp. Thường vụ Đảng ủy Nhà trường và Ban Giám hiệu cần tăng cường kiểm tra, giám sát hàng năm.

5. Xây dựng hệ thống quản lý thông tin cán bộ hiện đại: Ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý hồ sơ, theo dõi quá trình đào tạo, bổ nhiệm và sử dụng cán bộ, giúp công tác quy hoạch và sử dụng hiệu quả hơn. Dự kiến triển khai trong 2 năm tới, do Phòng Tổ chức phối hợp Ban Cán bộ thực hiện.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Cấp ủy, Ban Giám hiệu các trường quân sự và đào tạo kỹ thuật quân sự: Nghiên cứu giúp nâng cao hiệu quả công tác cán bộ, đặc biệt trong xây dựng đội ngũ cán bộ chủ trì phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.

2. Cơ quan chính trị và Ban Cán bộ trong quân đội: Áp dụng các giải pháp và quy trình gắn quy hoạch với sử dụng cán bộ để nâng cao chất lượng công tác cán bộ, đảm bảo sự kế thừa và phát triển bền vững.

3. Nhà nghiên cứu và giảng viên chuyên ngành xây dựng Đảng và chính quyền nhà nước: Tham khảo cơ sở lý luận và thực tiễn về công tác cán bộ trong môi trường quân sự, phục vụ giảng dạy và nghiên cứu chuyên sâu.

4. Các đơn vị quản lý nhân sự trong các tổ chức chính trị - xã hội: Học hỏi mô hình quản lý, quy hoạch và sử dụng cán bộ hiệu quả, từ đó áp dụng phù hợp với đặc thù tổ chức mình.

Câu hỏi thường gặp

1. Tại sao việc gắn quy hoạch với sử dụng cán bộ chủ trì lại quan trọng?
   Việc gắn quy hoạch với sử dụng giúp đảm bảo cán bộ được bố trí đúng năng lực, sở trường, phát huy tối đa hiệu quả công tác, đồng thời tạo sự kế thừa liên tục, tránh tình trạng bổ nhiệm không phù hợp gây lãng phí nguồn lực.

2. Làm thế nào để đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ chủ trì?
   Chất lượng được đánh giá dựa trên phẩm chất chính trị, trình độ chuyên môn, năng lực tổ chức, kinh nghiệm thực tiễn và kết quả hoàn thành nhiệm vụ. Ví dụ, tại Trường ĐHTĐN, 100% cán bộ chủ trì có trình độ đại học trở lên và 55,7% có trình độ sau đại học.

3. Những khó khăn chính trong công tác gắn quy hoạch với sử dụng cán bộ là gì?
   Khó khăn gồm nhận thức chưa đầy đủ của một số cấp ủy, thiếu đồng bộ trong quy trình, tạo nguồn chưa trọng tâm, và việc bổ nhiệm chưa kiên quyết, dẫn đến hiệu quả công tác cán bộ chưa cao.

4. Giải pháp nào giúp nâng cao hiệu quả công tác này?
   Tăng cường giáo dục nhận thức, xây dựng kế hoạch quy hoạch dài hạn, đẩy mạnh đào tạo và luân chuyển cán bộ, hoàn thiện quy trình bổ nhiệm và ứng dụng công nghệ quản lý thông tin.

5. Có thể áp dụng kết quả nghiên cứu này ở những đơn vị khác không?
   Có, các nguyên tắc và giải pháp trong nghiên cứu có thể điều chỉnh phù hợp để áp dụng tại các trường quân sự, cơ quan chính trị và các tổ chức quản lý nhân sự khác nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ.

Kết luận

• Đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường ĐHTĐN đã được nâng cao về chất lượng với 100% có trình độ đại học trở lên, trong đó 55,7% có trình độ sau đại học.
• Công tác gắn quy hoạch với sử dụng cán bộ được thực hiện nghiêm túc, góp phần ổn định và phát triển đội ngũ cán bộ chủ trì, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chính trị.
• Một số hạn chế về nhận thức, trách nhiệm và quy trình thực hiện vẫn tồn tại, cần được khắc phục để nâng cao hiệu quả công tác cán bộ.
• Đề xuất các giải pháp cụ thể như tăng cường giáo dục nhận thức, xây dựng kế hoạch quy hoạch dài hạn, đẩy mạnh đào tạo, hoàn thiện quy trình bổ nhiệm và ứng dụng công nghệ quản lý.
• Nghiên cứu cung cấp cơ sở khoa học và thực tiễn cho công tác cán bộ tại Trường ĐHTĐN và các đơn vị quân sự, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ chủ trì vững mạnh, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.

Các cấp lãnh đạo và cơ quan chức năng cần triển khai ngay các giải pháp đề xuất, đồng thời tổ chức đánh giá định kỳ để điều chỉnh phù hợp, đảm bảo công tác gắn quy hoạch với sử dụng cán bộ chủ trì đạt hiệu quả cao nhất.

Trích đoạn nội dung tài liệu

mở đầu, 2 chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phần phụ lục. Luan van 12 Chƣơng 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN GẮN QUY HOẠCH VỚI SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ TRÌ CÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC TRẦN ĐẠI NGHĨA 1. Những vấn đề cơ bản về quy hoạch, sử dụng và gắn quy hoạch với sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trƣờng Đại học Trần Đại Nghĩa 1. Đội ngũ cán bộ chủ trì và quy hoạch, sử dụng đội ngũ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa * Khái lược Trường ĐHTĐN Trường ĐHTĐN, tiền thân là Trường Sơ cấp Kỹ thuật (B754) được Tổng cục Kỹ thuật quyết định thành lập tháng 10 năm 1975.

Trên cơ sở Trường Sơ cấp Kỹ thuật (B754), ngày 27 tháng 5 năm 1978, Bộ Quốc phòng ký Quyết định số 418/QĐ-QP sáp nhập Trường Hạ sĩ quan Kỹ thuật Lục quân hệ 1 thuộc TCKT do Cộng hòa dân chủ Đức giúp xây dựng (trước đó, dự định xây dựng ở tỉnh Hà Sơn Bình) vào xây dựng tại Trường Sơ cấp Kỹ thuật (B754) thuộc TCKT đóng tại Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh và được lấy tên là Trường Hạ sĩ quan Kỹ thuật, đó cũng chính là ngày truyền thống của Trường ĐHTĐN. Trải qua quá trình xây dựng, Nhà trường đã phát triển thành Trường Sĩ quan Kỹ thuật Vin-hem-Pích (02/1981), Trường Cao đẳng Kỹ thuật Vin- hem- Pích (3/1996), Trường Sĩ quan Kỹ thuật Quân sự (Vin-hem-Pích) (7/2009). Trong giai đoạn cách mạng mới, trước yêu cầu phát triển của đất nước và quân đội, ngày 23 tháng 12 năm 2010, Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định số: 2345/QĐ-TTg về việc thành lập Trường Đại học Trần Đại Nghĩa trên cơ sở nâng cấp Trường Sĩ quan Kỹ thuật Quân sự (Vin-hem- Pích). Hiện nay, nhiệm vụ chính trị của Nhà trường là đào tạo sĩ quan chỉ huy kỹ thuật cấp phân đội trình độ đại học; đào tạo nhân viên chuyên môn kỹ thuật có trình độ cao đẳng, trung cấp, sơ cấp; bồi dưỡng, tập huấn cán bộ chỉ huy kỹ thuật cấp phân đội, nhân viên chuyên môn kỹ thuật cho các đơn vị ở phía Nam; đào tạo cán bộ, nhân viên chuyên môn kỹ thuật quân đội cho nước bạn Luan van 13 Lào, Cămpuchia; đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng, an ninh; đào tạo nhân lực phục vụ CNH, HĐH đất nước; quản lý quân nhân của các đơn vị phía Nam gửi đào tạo trường ngoài quân đội; bồi dưỡng kiến thức quân sự; đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ và các đối tượng chính sách.

NCKH kỹ thuật quân sự. Đối tượng, chương trình, nội dung, quy mô đào tạo ngày càng mở rộng. Lưu lượng học viên, sinh viên đông, hàng năm Nhà trường có từ 2. Nhiệm vụ, nội dung NCKH của Nhà trường phải đi sâu nghiên cứu và giải quyết những vấn đề về kỹ thuật vũ khí trang bị ở đơn vị đặt ra.

Để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, tổ chức biên chế của Nhà trường hiện nay gồm: Ban Giám hiệu và 26 đơn vị trực thuộc, trong đó có 05 Phòng (Đào tạo, Chính trị, Hậu cần, Kỹ thuật, Tham mưu - hành chính); 03 Ban (Khoa học quân sự, Khảo thí và Đảm bảo chất lượng GD - ĐT, Tài chính); 12 Khoa giáo viên (Khoa học cơ bản, Kỹ thuật cơ sở, Quân sự, Khoa học xã hội & nhân văn, Vũ khí, Đạn, Tăng - Thiết giáp, Ô tô, Công nghệ thông tin, Chỉ huy tham mưu kỹ thuật, Tiêu chuẩn đo lường chất lượng, Thực hành), 05 Tiểu đoàn quản lý học viên; 01 TTDN&GTVL. Hệ thống tổ chức của Đảng bộ Nhà trường hiện nay bao gồm: Đảng ủy Nhà trường là cấp trên trực tiếp của 26 tổ chức cơ sở Đảng với 06 đảng bộ cơ sở (có 02 đảng bộ cơ sở khối cơ quan, 04 đảng bộ cơ sở khối tiểu đoàn quản lý học viên) và 20 chi bộ cơ sở (có 06 chi bộ khối cơ quan, 12 chi bộ khối khoa giáo viên, 01 chi bộ tiểu đoàn quản lý học viên, 01 chi bộ TTDN&GTVL). Cơ quan chính trị được tổ chức ở cấp Nhà trường, gồm có: Chủ nhiệm Chính trị, 01 Phó Chủ nhiệm; 03 Trợ lý trực thuộc (Thanh niên, Công đoàn - Phụ nữ, Chính sách); 01 Phó Chủ nhiệm chuyên trách UBKT Đảng ủy Nhà trường và 04 Ban (Tuyên huấn, Tổ chức, Cán bộ, Bảo vệ). Tổ chức quần chúng, gồm có Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Công đoàn - Phụ nữ.

Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Luan van 14 Nhà trường là tổ chức Đoàn 2 cấp: có 07 tổ chức cơ sở Đoàn (05 Đoàn cơ sở được thành lập ở 05 tiểu đoàn quản lý học viên; 02 Chi đoàn cơ sở được thành lập: 01 ở khối cơ quan và 01 ở khối khoa giáo viên) - Chi đoàn được thành lập ở 18 đại đội thuộc 05 tiểu đoàn quản lý học viên. Nhà trường có 03 tổ chức Công đoàn - Hội phụ nữ cơ sở được thành lập (01 ở khối cơ quan, 01 ở khối khoa giáo viên, 01 ở khối tiểu đoàn quản lý học viên). 100% các đại đội của khối tiểu đoàn quản lý học viên và các đơn vị trực thuộc có Hội đồng quân nhân. * ĐNCBCT các đơn vị trực thuộc Trường Đại học Trần Đại Nghĩa Theo Từ điển tiếng Việt thông dụng do Nhà xuất bản Giáo dục ấn hành năm 1996 định nghĩa: Chủ trì là người “điều hành và chịu trách nhiệm chính về công việc” (chủ trì cuộc họp, chủ trì một đề tài khoa học.

Quan niệm về cán bộ chủ trì, trong Từ điển CTĐ, CTCT chỉ rõ: "Cán bộ chủ trì, người được bổ nhiệm các chức vụ đứng đầu một tổ chức, một đơn vị hay một lĩnh vực hoạt động, có trách nhiệm lãnh đạo, điều khiển và quản lý tổ chức, đơn vị, ngành theo chức trách. Trong QĐND Việt Nam có hai loại chức danh cán bộ chủ trì cơ bản: Cán bộ chủ trì về quân sự (người chỉ huy) và cán bộ chủ trì về chính trị (chính ủy, chính trị viên). Từ cấp đại đội và tương đương trở lên có hai cán bộ chủ trì là người chỉ huy và chính ủy (hoặc chính trị viên). Ngoài ra, còn có các cán bộ chủ trì cơ quan tham mưu, chính trị, hậu cần, kỹ thuật từ cấp trung đoàn và tương đương đến cấp toàn quân” [54, tr.

Theo đó, cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Nhà trường bao gồm: Trưởng phòng, trưởng khoa, trưởng ban, tiểu đoàn trưởng, Giám đốc TTDN&GTVL và các đồng chí chính trị viên tiểu đoàn, cấp phó giữ chức bí thư đảng bộ, chi bộ trực thuộc Đảng bộ Nhà trường. Như vậy, ĐNCBCT các đơn vị trực thuộc Nhà trường hiện nay là 52 đồng chí, trong đó cấp trưởng các đơn vị 26 đồng chí. Chính trị viên tiểu đoàn và cấp phó giữ chức bí thư đảng bộ, chi bộ 24 đồng chí; 02 đồng chí, Trưởng ban Tài chính và Giám đốc TTDN&GTVL giữ chức bí thư chi bộ. Trong đó, ĐNCB chính trị chuyên trách giữ chức bí thư đảng bộ, chi bộ 05 đồng chí; kiêm nhiệm giữ chức bí thư đảng bộ, chi bộ 21 đồng chí.

Luan van 15 Từ cách tiếp cận trên, có thể quan niệm: ĐNCBCT các đơn vị trực thuộc Trường ĐHTĐN là cán bộ của Đảng trong QĐND Việt Nam, bộ phận cơ bản cấu thành ĐNCB quân đội nói chung, ĐNCB của Nhà trường nói riêng, có đủ phẩm chất, năng lực và các điều kiện cần thiết để điều hành và chịu trách nhiệm chính về công việc của mình theo chức trách, nhiệm vụ phân công, được cấp có thẩm quyền bổ nhiệm chức vụ trưởng phòng, trưởng khoa, trưởng ban, tiểu đoàn trưởng, Giám đốc TTDN&GTVL, chính trị viên tiểu đoàn và các đồng chí giữ chức bí thư đảng bộ, chi bộ trực thuộc Đảng bộ Nhà trường; là người đứng đầu tổ chức đảng, đơn vị trực thuộc Nhà trường, chịu trách nhiệm chính trước Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường; trước cấp ủy cấp mình về lãnh đạo, quản lý, chỉ huy và hoạt động mọi mặt của đơn vị theo chức trách, nhiệm vụ được giao. Quan niệm trên chỉ rõ đối tượng cán bộ chủ trì đơn vị trực thuộc Nhà trường là: Các đồng chí cấp trưởng đơn vị trực thuộc Nhà trường, chính trị viên tiểu đoàn và các đồng chí phó trưởng phòng, ban, phó chủ nhiệm khoa, Phó giám đốc TTDN&GTVL đảm nhiệm cương vị bí thư cấp ủy (chi bộ) trực thuộc Đảng bộ Nhà trường. Đội ngũ này có vị trí, vai trò rất quan trọng, là những người đứng đầu đơn vị như phòng, khoa, ban, tiểu đoàn và TTDN&GTVL; những người chủ trì về quân sự, chủ trì về CTĐ, CTCT, trực tiếp chỉ huy, quản lý, điều hành mọi hoạt động của đơn vị mình và chịu trách nhiệm chính trước cấp trên (TCKT, Bộ Quốc phòng) khi được giao nhiệm vụ trực tiếp; trước Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường và cấp ủy cấp mình về lãnh đạo, chỉ huy và mọi mặt của đơn vị mình theo chức trách, nhiệm vụ được giao. - Chức trách, nhiệm vụ của ĐNCBCT các đơn vị trực thuộc Trường ĐHTĐN.

Căn cứ vào Nghị quyết số 51-NQ/TW của Bộ Chính trị; Điều lệ CTĐ, CTCT trong QĐND Việt Nam; Quyết định số 264/2003/QĐ-BQP của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng về việc ban hành tiêu chuẩn chức vụ cán bộ Tổng cục Kỹ thuật; Hướng dẫn số: 784/HD - CT ngày 30 tháng 10 năm 2003 của TCCT về thực hiện tiêu chuẩn chức vụ cán bộ; Quy chế lãnh đạo công tác cán bộ Luan van 16 trong Nhà trường ban hành kèm theo Quyết định số 144 - QĐ/ĐU ngày 16 tháng 9 năm 2013 của Đảng ủy Trường ĐHTĐN, có thể khái quát chức trách, nhiệm vụ cán bộ chủ trì các đơn vị trực thuộc Nhà trường như sau: Cán bộ là cấp trưởng đơn vị trực thuộc Trường ĐHTĐN (phòng, khoa, tiểu đoàn, ban và TTDN&GTVL): Chức trách: Chịu trách nhiệm trước cấp trên, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường về công tác theo chức năng, nhiệm vụ của đơn vị mình; chỉ huy, quản lý, xây dựng đơn vị vững mạnh và hoàn thành các nhiệm vụ khác được giao. Nhiệm vụ: Căn cứ vào chỉ thị, nghị quyết, hướng dẫn, quy chế giáo dục, đào tạo, NCKH. của cấp trên, nghị quyết của Đảng ủy, mệnh lệnh của Hiệu trưởng và nhiệm vụ của Nhà trường, đề xuất các chủ trương, lập kế hoạch công tác theo chức năng, nhiệm vụ của từng đơn vị, trình Hiệu trưởng Nhà trường phê duyệt và tổ chức triển khai thực hiện. Quản lý chặt chẽ tình hình mọi mặt của đơn vị, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần và bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, đạo đức, năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, học viên, chiến sĩ, công nhân viên trong đơn vị.